×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Tall
, curr: 1t, book: 669
13:38
04:08
14:14
17:07
06:08
10:46
11:03
18:32
06:22
06:09
08:53
13:34
03:24
02:14
09:01
06:58
13:36
Algebra og likninger
, curr: 1t, book: 669
09:31
09:42
31:41
17:20
15:51
18:37
21:05
09:34
12:34
10:38
19:29
08:10
04:38
17:21
21:04
10:37
06:25
25:56
03:33
14:39
03:25
21:34
34:11
06:32
Funksjoner
, curr: 1t, book: 669
04:40
02:24
22:42
36:54
28:35
13:29
21:32
29:30
21:40
05:10
09:41
23:02
07:12
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Ulikheter og linkningssystmer
, curr: 1t, book: 669
24:31
20:52
04:31
36:41
03:51
06:44
Trigonometri
, curr: 1t, book: 669
09:22
23:59
12:04
10:45
19:57
29:36
16:30
02:48
12:40
47:53
18:08
09:08
Modellering
, curr: 1t, book: 669
23:45
25:04
35:42
14:30
12:58
26:12
18:07
14:26
19:41
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T (oppdatert læreplan)
 - Algebra og likninger
 - Bokstavregning
×
03:02
Oppgave 4
Regn ut og trekk sammen  (2x1)(x+3)(x1)(x4)(2x-1)(x+3)-(x-1)(x-4)
×
04:11
Teori 1
Produkt, faktor, faktorisering, sum, trekke sammen.
05:20
Teori 2
Parentesuttrykk. Løse opp, gange ut og faktorisere.
1t_223
00:41
Oppgave 1
Trekk sammen    2x5y+3x+7y+12x-5y+3x+7y+1 
00:41
Oppgave 2
Trekk sammen    (2a3)(2a+3)(2a-3)-(2a+3)
01:24
Oppgave 3
Regn ut og trekk sammen    2(t3)t(t+2)-2(t-3) - t(t+2)
01:03
Oppgave 5
Faktoriser    t22tt^2-2t
01:15
Oppgave 6
Faktoriser uttrykket    3x2+9x3x^2+9x
01:36
Oppgave 7
Faktoriser uttrykket    x2x6x^2 - x - 6    

(I eksempelet bruker vi en metode som ikke står i bøkene, men som er fin å kunne:)
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva består et produkt av?
Ledd
Lever svar
Faktorer
Lever svar
Summer
Lever svar
00:00
Hva kalles faktorisering ned til primtall?
Kvadratrot
Lever svar
Primtallsfaktorisering
Lever svar
Addisjon
Lever svar
00:58
Hva kalles tall eller uttrykk som er lagt sammen i en sum?
Faktorer
Lever svar
Ledd
Lever svar
Produkter
Lever svar
02:14
Hva kan vi gjøre med ledd av samme type i et algebraisk uttrykk?
Legge dem sammen eller trekke dem fra hverandre
Lever svar
La dem stå uendret
Lever svar
Multiplisere dem
Lever svar
03:07
Brukes parenteser ofte i matematikk?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:00
Fjernes en parentes uten fortegnsendring om den har pluss foran?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:08
Må fortegn endres når en parentes fjernes etter et minustegn?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:28
Kan et tall utenfor en parentes multipliseres inn i alle ledd?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:48
Blir hvert ledd i parentesen multiplisert når vi ganger inn et tall?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:59
Kan antallet ledd øke når man ganger ut en parentes?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:11
Brukes eksempler for å illustrere regler for parenteser?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:15
Multipliseres faktoren utenfor med hvert enkelt ledd i parentesen?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:25
Kan et uttrykk være fullstendig forenklet etter at parenteser er fjernet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:39
Kan et uttrykk inneholde både addisjon, subtraksjon og multiplikasjon?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:42
Kan enkelte ledd stå uendret når man løser opp parenteser?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:48
Er fortegn viktig når man fjerner parenteser?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:55
Gir multiplisering med B et ledd som inneholder B?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:58
Kan en faktor multipliseres med en konstant?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:04
Blir produktet av to negative tall positivt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:09
Kan et uttrykk inneholde ulike variable ledd samtidig?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:17
Kan to parenteser multipliseres med hverandre?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:26
Må hvert ledd i den ene parentesen ganges med hvert ledd i den andre?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:32
Ganges hvert ledd i første parentes med alle ledd i den andre?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:41
Kan multiplikasjon av to parenteser gi flere nye ledd?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:55
Brukes eksempler for å vise multiplikasjon av parenteser?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:58
Blir et uttrykk større om vi multipliserer en variabel med 2?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:23
Kan fortegnet i et produkt endres avhengig av faktorene?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:27
Må hvert nytt ledd vurderes når et uttrykk utvides?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:30
Er tre ganger x lik tre x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:33
Gir minus ganger pluss et negativt ledd?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:38
Gir negativ faktor ganger positiv faktor et negativt produkt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:45
Kan like ledd trekkes sammen for å forenkle et uttrykk?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:51
Er faktorisering det motsatte av å gange ut?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:10
Kan en felles faktor settes utenfor en parentes?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:16
Kan a være en felles faktor i to ledd?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:27
Er faktorisering motsatt av å gange ut en parentes?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:48
Har x² + 5x x som felles faktor?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:53
Inneholder x² x som faktor?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:57
Gir faktorisering x + 5 når x tas ut av x² + 5x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
05:08
Er uttrykket nå faktorisert?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
05:17

Regn ut og skriv svaret på standardform

1,810120,0005\frac{1,8\cdot10^{12}}{0,0005}

0,3610160,36\cdot10^{16}

Lever svar

3,610153,6 \cdot 10^{15}

Lever svar

3,61073,6\cdot10^{7}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilke tegn kan man finne mellom to ledd i et regnestykke?
Plusstegn eller minustegn.
Lever svar
Gangetegn eller deletegn.
Lever svar
En bokstav.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Skriv så enkelt som mulig

2x(x2)(x2)(2x+1)2x(x-2)-(x-2)(2x+1)


x+2-x+2

Lever svar

4x2+x4-4x^{2} + x -4

Lever svar

4-4

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Kan man faktorisere et uttrykk med flere ledd?
Ja, for eksempel dersom alle leddene inneholder samme faktor.
Lever svar
Ja dersom ingen av leddene er primtall.
Lever svar
Nei.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst