Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi se på et nytt konsept, nemlig while-løkker.
+
Quiz section 0
Hvilken type struktur er en while-løkke?
↻
En matematisk formel.
Lever svar
En repeterende kontrollstruktur.
Lever svar
En betingelsesløs kommando.
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:07
Og løkker er veldig viktig i Python, og while-løkker er kanskje det enkleste, jeg vet ikke.
+
Quiz section 1
Er løkker viktige i programmering?
↻
Nei, aldri.
Lever svar
Ja, ofte.
Lever svar
Bare i gamle språk.
Lever svar
00:17
Det er, vi kan si det sånn, at while-løkker kan beskrives slik som jeg har sagt her: så lenge en betingelse er innfridd kjøres løkka. Det vil si det som står med innrykk nedenfor betingelsen, og dette betyr ikke så mye når du ikke ser et program, en kode.
+
Quiz section 2
Hva styrer en while-løkke?
↻
En betingelse.
Lever svar
En tidsbegrensning.
Lever svar
En tilfeldig verdi.
Lever svar
00:34
Så nå skal vi se på en kode.
+
Quiz section 3
Viser kode ofte logikken til et program?
↻
Bare i sjeldne tilfeller.
Lever svar
Ja, den viser instruksjoner.
Lever svar
Nei, kode er bare dekor.
Lever svar
00:39
Skal vi se, der har vi den der. Nå skal jeg til og med slette litt her, sånn.
+
Quiz section 4
Kan man endre koden for å justere programmet?
↻
Nei, kode er fastlåst.
Lever svar
Ja, ved å redigere koden.
Lever svar
Kun med spesielle verktøy.
Lever svar
00:45
Her ser vi en liten kode hvor det står at vi skal skrive ut partallene mindre enn åtte. Det står som en kommentar, du ser det der hashtagsymbolet først. Så planen er å skrive et partall mindre enn åtte, og det vet vi jo alle sammen at partall mindre enn åtte betyr to, fire, seks.
+
Quiz section 5
Er partall delelig med to?
↻
Nei.
Lever svar
Ja.
Lever svar
Kun hvis tallet er null.
Lever svar
01:06
Åtte er ikke mindre enn åtte, og her ser du at man gjør partall lik to i linje nummer tre. Da ser jeg det, og det betyr at når den beskjeden går inn i systemet, så tenker Python at partall er en variabel som har verdien to.
+
Quiz section 6
Kan en variabel lagre en verdi?
↻
Bare i enkelte tilfeller.
Lever svar
Ja, den kan holde på data.
Lever svar
Nei, variabler er tomme.
Lever svar
01:23
Og så sier jeg på linje fire: while, så lenge.
+
Quiz section 7
Begynner en while-løkke med ordet 'while' i Python?
↻
Av og til.
Lever svar
Ja.
Lever svar
Nei.
Lever svar
01:29
Partall er mindre enn åtte, kolon. Da skal visse ting skje. Legg merke til at etter det kolonet så kommer det innrykk, og når jeg bruker en slik Python-IDE, et slikt sted hvor man skriver og jobber med å lage programmer, så vil innrykket skje automatisk etter det. Og på linje nummer fem står det print partall, men partall er jo to, så da printer den to. Men hva skjer på linje seks? Jo, da kommer det en ny beskjed: partall skal være lik
+
Quiz section 8
Er innrykk viktig i Python-kode?
↻
Ja, for kodeblokkstrukturen.
Lever svar
Bare i gamle versjoner.
Lever svar
Nei, det har ingen betydning.
Lever svar
02:07
partall pluss to, og partallet var jo to. Men på linje seks så skal det bli to pluss to. Det var pluss to til.
+
Quiz section 9
Kan man oppdatere en variabel ved å legge til en verdi?
↻
Bare i noen språk.
Lever svar
Ja, ved å bruke += operator.
Lever svar
Nei, variabler er konstante.
Lever svar
02:19
Det er litt snedig det der at du kan bare si partall er lik det det var.
+
Quiz section 10
Kan man endre variabelverdier dynamisk?
↻
Ja, når som helst.
Lever svar
Nei, aldri.
Lever svar
Bare før programstart.
Lever svar
02:25
Pluss to.
+
Quiz section 11
Kan tallverdier i en variabel endres i løkker?
↻
Ja, for hver iterasjon.
Lever svar
Nei, alltid konstant.
Lever svar
Kun en gang.
Lever svar
02:27
Og da blir det fire, og så kan man jo spørre seg: er fire mindre enn åtte? Ja, det er det, så da går det en ny runde i løkken. Og da kan vi kjøre programmet og se hva som skjer. Trykker på Run, den er trekantsymbolet her oppe.
+
Quiz section 12
Utføres betingelsessjekken i while-løkker hver runde?
↻
Kun tilfeldig.
Lever svar
Ja, for hver omgang.
Lever svar
Nei, bare i starten.
Lever svar
02:42
Og da ser du at det kom to fire seks. Det er nå markert her borte.
+
Quiz section 13
Viser utskrift resultatet av programflyten?
↻
Bare noen ganger.
Lever svar
Ja, det viser hva som skjer.
Lever svar
Nei, utskrift er skjult.
Lever svar
02:48
To fire seks, og det stemmer. Jo, det var det vi ville at skulle skje. Nå skal vi gå til en Word-fil, hvor jeg har prøvd å analysere dette her litt.
+
Quiz section 14
Kan utskrift brukes til å verifisere at koden virker?
↻
Bare i store program.
Lever svar
Ja, det kan sjekke resultatet.
Lever svar
Nei, utskrift er meningsløs.
Lever svar
02:59
Her ser vi programmet på nytt. I linje tre satte vi partall lik to. Linje fire: er partall mindre enn åtte? Ja, og det betyr vi er innenfor den while-betingelsen, og da kan vi gå inn i løkka. Det vil si begynne på linje fem og printe partall, og det betyr å skrive tallet to. Etter at vi har gått til linje fem, så går vi til linje seks, for der er det også innrykk, som du ser. Der er det et innrykk der, og der skal partallet bli partall pluss to, og det betyr to pluss to, som altså var fire. Innrykket er da slutt, og når innrykket er slutt, så går vi opp igjen og spør oss på nytt: er det fortsatt while partall er mindre enn åtte?
+
Quiz section 15
Styres while-løkker av en betingelse som evalueres på nytt hver gang?
↻
Nei, bare første gang.
Lever svar
Ja, for hver iterasjon.
Lever svar
Av og til.
Lever svar
03:43
Og hvis partallet er fire, så er jo det mindre enn åtte. Så da gjør vi en ny runde i løkka, og da skal vi printe partallet. Det er ikke to lenger, nå var det fire, så da skriver du tallet fire, som jeg nå måtte rette til der.
+
Quiz section 16
Stopper en while-løkke når betingelsen ikke lenger er sann?
↻
Den hopper til start.
Lever svar
Ja, da avsluttes den.
Lever svar
Nei, den fortsetter uendelig.
Lever svar
03:58
Linje seks: etterpå var partallet lik partall pluss to. Det blir jo da fire pluss to, og da er partall nå lik seks.
+
Quiz section 17
Kan en løkke brukes til å gjennomgå flere verdier?
↻
Kun negative tall.
Lever svar
Ja, ved å øke variabelen.
Lever svar
Nei, bare én verdi.
Lever svar
04:08
Nå skal vi ikke skrive ut enda, nå skal den bare komme når den kommer til linje seks. Og der er innrykket slutt, for det var ikke noe mer i programmet, og da går den opp igjen til while og spør på nytt: er partall mindre enn åtte?
+
Quiz section 18
Kontrollerer while-løkken betingelsen hver gang den går tilbake til toppen?
↻
Nei, bare i slutten.
Lever svar
Ja, hver runde.
Lever svar
Kun etter fem runder.
Lever svar
04:20
Ja, det er det, fordi partall er seks. Da går den inn i løkka enda en gang og printer partallet, altså skriver den ut tallet seks. Og så i linje seks: partall = partall pluss to, det blir da seks pluss to, det blir åtte. OK, innrykk slutt, opp til linje fire. Da er vi opp igjen fra linje nummer seks opp til linje nummer fire og spør oss selv på nytt: er partall mindre enn åtte? Nei, nå er jo partallet lik åtte, og åtte er ikke mindre enn åtte. Og fordi svaret er nei, så går den ut av løkka, og det betyr at den går nedenfor innrykket, og nedenfor innrykket var det ingenting. Det betyr at programmet er slutt, så da gjør den ikke noe mer. Men du kunne godt hatt mer etter innrykket, men det kan vi lære om en annen gang. Da fortsetter programmet med det som kommer etterpå.
+
Quiz section 19
Når betingelsen svikter, forlater programmet løkken?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.