Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Parentesuttrykk. Løse opp, gange ut og faktorisere.
×
×
00:00
Parentesuttrykk brukes mye i matematikk, og vi skal nå repetere noen grunnleggende regler.
+
Quiz section 0
Brukes parenteser ofte i matematikk?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:08
Hvis man skal løse opp parenteser, så er det enklest hvis det bare er en parentes uten noe foran, eller for den saks skyld hvis det er en pluss foran. Da blir det bare å fjerne parentesen, så a pluss b inne i en parentes kan vi si er det samme som a pluss b.
+
Quiz section 1
Fjernes en parentes uten fortegnsendring om den har pluss foran?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
00:28
Hvis det står et minustegn foran, hvis vi skal trekke fra et parentesuttrykk, og hvis vi da skal løse opp den parentesen, så må vi skifte fortegnet på alle ledd. Så det blir minus a, så ser vi den plussen blir til minus, og så blir minusen foran [..] til pluss der borte når vi har fjernet parentesen.
+
Quiz section 2
Må fortegn endres når en parentes fjernes etter et minustegn?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
00:48
Det er det vi må vite om å løse opp parenteser. Vi kan også ha tilfelle med å ha et tall gange en parentes.
+
Quiz section 3
Kan et tall utenfor en parentes multipliseres inn i alle ledd?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
00:59
Og da er det egentlig slik at det tallet skal ganges med begge tallene inni, og dermed får vi a gange b og så får vi a gange c.
+
Quiz section 4
Blir hvert ledd i parentesen multiplisert når vi ganger inn et tall?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:11
Så da når vi ganger ut, så blir det to ledd.
+
Quiz section 5
Kan antallet ledd øke når man ganger ut en parentes?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:15
Vi kan bruke det nå på et par eksempler: tre parentes x minus tre. Da skal vi også ta
+
Quiz section 6
Brukes eksempler for å illustrere regler for parenteser?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:25
Tretallet og gange både med x-en og med det tretallet inni der. Nå blir det tre x, og siden det står minus, så blir det minus tre gange tre, som er ni.
+
Quiz section 7
Multipliseres faktoren utenfor med hvert enkelt ledd i parentesen?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:39
Det er ikke noe mer å gjøre med det uttrykket.
+
Quiz section 8
Kan et uttrykk være fullstendig forenklet etter at parenteser er fjernet?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:42
Hvis vi har fire A minus to parentes b minus en.
+
Quiz section 9
Kan et uttrykk inneholde både addisjon, subtraksjon og multiplikasjon?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:48
Så må vi først bare la fire A stå.
+
Quiz section 10
Kan enkelte ledd stå uendret når man løser opp parenteser?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:55
Og så minus.
+
Quiz section 11
Er fortegn viktig når man fjerner parenteser?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:58
Og så må vi ta to ganger B, det blir to B.
+
Quiz section 12
Gir multiplisering med B et ledd som inneholder B?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:04
Og så blir det to ganger en, som er to.
+
Quiz section 13
Kan en faktor multipliseres med en konstant?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:09
Men her blir egentlig minus to gange minus en, og det blir jo positivt.
+
Quiz section 14
Blir produktet av to negative tall positivt?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:17
Og her har vi ledd med a, og her har vi ledd med B. Det er ikke noe mer å få gjort med det uttrykket egentlig.
+
Quiz section 15
Kan et uttrykk inneholde ulike variable ledd samtidig?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:26
En tredje variant er at vi har to parenteser gange med hverandre.
+
Quiz section 16
Kan to parenteser multipliseres med hverandre?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:32
Og da er det egentlig slik at da skal vi ta [..] i den ene parentesen og gange med hvert tall i den andre, eller hvert ledd i den andre.
+
Quiz section 17
Må hvert ledd i den ene parentesen ganges med hvert ledd i den andre?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:41
Så det første leddet her, a, det må også ganges med både C og med det, og derfor ser vi AC pluss AB. B må vi gjøre det samme med.
+
Quiz section 18
Ganges hvert ledd i første parentes med alle ledd i den andre?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:55
Og da blir det BC pluss [..].
+
Quiz section 19
Kan multiplikasjon av to parenteser gi flere nye ledd?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:58
Vi kan ta et eksempel på det også. Vi kan da bruke denne regelen på uttrykket (x minus tre)(x pluss to), og da er ideen at vi tar hvert ledd i den ene parentesen og ganger med hvert ledd i den andre. Så hvis vi begynner med x her borte, så skal det ganges med begge de to der. Så da blir det x gange x, x i andre.
+
Quiz section 20
Brukes eksempler for å vise multiplikasjon av parenteser?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:23
x gange to, det blir to x.
+
Quiz section 21
Blir et uttrykk større om vi multipliserer en variabel med 2?
↻
Kanskje
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:27
Borte [..] å bli pluss.
+
Quiz section 22
Kan fortegnet i et produkt endres avhengig av faktorene?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:30
Og så kommer det.
+
Quiz section 23
Må hvert nytt ledd vurderes når et uttrykk utvides?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:33
Til leddet der tre ganger x. Det blir tre x.
+
Quiz section 24
Er tre ganger x lik tre x?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:38
Men fortegnet, vi har minus der, så det er egentlig minus tre ganger x, så da blir det minus tre x.
+
Quiz section 25
Gir minus ganger pluss et negativt ledd?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:45
Og så skal det minus tre ganger med to, og da blir det minus seks.
+
Quiz section 26
Gir negativ faktor ganger positiv faktor et negativt produkt?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:51
Vi setter ikke to streker under det, fordi vi kan trekke sammen like ledd: to x minus tre x, det blir minus x. Så da blir svaret x i andre minus x minus seks.
+
Quiz section 27
Kan like ledd trekkes sammen for å forenkle et uttrykk?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:10
En siste ting det kan være greit å vite om parenteser, er at vi kan jo også gå motsatt vei.
+
Quiz section 28
Er faktorisering det motsatte av å gange ut?
↻
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
04:16
Hvis vi har et uttrykk som består av to ledd, hvis det er samme faktoren i begge ledd, for eksempel a.
+
Quiz section 29
Kan en felles faktor settes utenfor en parentes?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:27
Vi ser at det første leddet er et produkt, og det andre er et produkt, og a er en faktor i begge. Da kan den settes utenfor parentes, og så får vi bare igjen B pluss C [..]. Hvis vi sammenligner det som står her med den regelen vi tok om et tall gange et parentesuttrykk, så ser vi at det er bare andre veien.
+
Quiz section 30
Kan a være en felles faktor i to ledd?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
04:48
Så faktorisering er på en måte det motsatte av å gange ut noe.
+
Quiz section 31
Er faktorisering motsatt av å gange ut en parentes?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:53
[..] Vi kan se på x i andre pluss fem x.
+
Quiz section 32
Har x² + 5x x som felles faktor?
↻
Kanskje
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:57
I det første leddet har vi x ganger x, i det andre har vi fem ganger x. Så da ser vi at x er en felles faktor.
+
Quiz section 33
Inneholder x² x som faktor?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
05:08
Den kan vi sette utenfor parentes, og da blir det x pluss fem.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.