Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi se hva som menes med potensfunksjoner.
+
Quiz section 0
Hva skal vi se på i denne videoen?
↻
Potensfunksjoner
Lever svar
Lineære funksjoner
Lever svar
Likninger
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:05
Potensfunksjoner kan vi skrive slik som et tall ganger X opphøyd i en potens.
+
Quiz section 1
Hvordan kan en potensfunksjon skrives?
↻
Et tall ganger X
Lever svar
X opphøyd i null
Lever svar
Et tall ganger X opphøyd i en potens
Lever svar
00:12
X er det som varierer, og potensen, ja, det kommer an på hvordan funksjonen er, for den kan i prinsippet være et hvilket som helst tall. Potensen kan være et helt tall, positivt helt tall, eller den kan være et negativt tall. Den kan til og med være null.
+
Quiz section 2
Hva kan potensen i en potensfunksjon være?
↻
Ethvert tall, positivt, negativt eller null
Lever svar
Kun positive heltall
Lever svar
Kun negative tall
Lever svar
00:28
Det vanligste er nok at det er av typen positive tall, men det finnes mange sammenhenger hvor det er en negativ potens.
+
Quiz section 3
Hva er den vanligste typen potens i potensfunksjoner?
↻
Positive tall
Lever svar
Negative tall
Lever svar
Null
Lever svar
00:39
Men vi kan ta noen kjente eksempler på hvordan.
+
Quiz section 4
Hva skal vi gjøre nå?
↻
Avslutte videoen
Lever svar
Se på kjente eksempler på potensfunksjoner
Lever svar
Gjennomgå lineære funksjoner
Lever svar
00:45
Ting kan oppstå som eller bli potensfunksjoner.
+
Quiz section 5
Hva kan ting oppstå som?
↻
Potensfunksjoner
Lever svar
Konstant funksjoner
Lever svar
Lineære funksjoner
Lever svar
00:50
Hvis vi tar et kvadrat, der har vi det at både lengde og bredde av et kvadrat er like lange, så vi kan for eksempel kalle sidekantene for X.
+
Quiz section 6
Hva er spesielt med lengde og bredde i et kvadrat?
↻
De er like lange
Lever svar
Lengden er større enn bredden
Lever svar
Bredden er dobbelt så stor som lengden
Lever svar
01:02
Og da er det jo sånn at arealet av et kvadrat, det er jo lengde ganger bredde. Det vil si X ganger X, og det blir jo X i andre. Så da ser vi at X, altså, det er variabelen opphøyd i potensen to.
+
Quiz section 7
Hva er potensen når arealet av et kvadrat uttrykkes som potensfunksjon av sidekanten X?
↻
To
Lever svar
Tre
Lever svar
En
Lever svar
01:16
Så da er det en potensfunksjon. Det tallet a er da én, siden det ikke står noe der.
+
Quiz section 8
Hva er verdien av koeffisienten a når den ikke er skrevet i potensfunksjonen?
↻
To
Lever svar
Null
Lever svar
En
Lever svar
01:24
Og vi kan si det sånn at arealet til et kvadrat går som sidekanten opphøyd i andre potens. Sånn hvis folk som er litt [..], de folk som er inne i matte.
+
Quiz section 9
Hvordan vokser arealet til et kvadrat i forhold til sidekanten?
↻
Som sidekanten opphøyd i andre potens
Lever svar
Lineært med sidekanten
Lever svar
Som sidekanten opphøyd i tredje potens
Lever svar
01:36
Tenker mye matematikk, sånn som meg som er mattelærer. Hvis jeg snakker med en annen matte- eller fysikklærer om et eller annet, så kan jeg uttrykke ting på den måten.
+
Quiz section 10
Hva er foreleserens yrke?
↻
Fysikklærer
Lever svar
Mattelærer
Lever svar
Historielærer
Lever svar
01:47
At arealet vil vokse som X i andre [..]
+
Quiz section 11
01:54
Vi kan ta et eksempel til. Her er det egentlig to eksempler: en kule. I formelsamlinger og i geometri kapitler i mattebøker, så står det to formler. For eksempel formel for arealet, overflatearealet, arealet av en fotball eller av jordkloden.
+
Quiz section 12
Hvilket eksempel skal vi se på nå?
↻
Et kvadrat
Lever svar
En trekant
Lever svar
En kule
Lever svar
02:14
Fire pi r i andre.
+
Quiz section 13
Hvilken variabel representerer radiusen i formelen for kulearealet?
↻
r
Lever svar
s
Lever svar
t
Lever svar
02:17
Igjen, og legg merke til da, det er altså radiusen.
+
Quiz section 14
Hva representerer variabelen r?
↻
Radiusen
Lever svar
Diameteren
Lever svar
Omkretsen
Lever svar
02:22
Som er tegnet her, som er variabelen.
+
Quiz section 15
02:25
For vi kan jo tenke oss en fotball, det er jo en helt annen radius på en fotball enn det er på jordkloden.
+
Quiz section 16
Hva har større radius enn en fotball?
↻
Jordkloden
Lever svar
En annen fotball
Lever svar
En pingpongball
Lever svar
02:32
En enda større radius får du hvis du tenker på sola.
+
Quiz section 17
Hva har en enda større radius enn jordkloden?
↻
Mars
Lever svar
Månen
Lever svar
Sola
Lever svar
02:36
Fire pi, sånn er formelen, og så kommer det altså radiusen opphøyd i andre, så arealet vokser som r i andre, kan vi si.
+
Quiz section 18
Hvordan vokser arealet av en kule i forhold til radiusen?
↻
Som r opphøyd i andre
Lever svar
Lineært med r
Lever svar
Som r opphøyd i tredje
Lever svar
02:48
Volumet derimot, det er gitt med den formelen der: fire tredjedeler r i tredje. Så det betyr jo at
+
Quiz section 19
Hvordan vokser volumet av en kule i forhold til radiusen?
↻
Lineært med r
Lever svar
Som r opphøyd i andre
Lever svar
Som r opphøyd i tredje
Lever svar
02:57
Volumet vokser som r i tredje, for eksempel hvis du dobler
+
Quiz section 20
Hva skjer med volumet av en kule hvis du dobler radiusen?
↻
Det blir åtte ganger større
Lever svar
Det blir fire ganger større
Lever svar
Det blir dobbelt så stort
Lever svar
03:05
radiusen.
+
Quiz section 21
03:08
Når du får noe som er dobbelt så stort og opphøyd i andre, da får du noe som er fire ganger så stort.
+
Quiz section 22
03:17
Som hvis du ikke hadde doblet. Men hvis du dobler, hvis du tar en kule og dobler radiusen, så skal også volumet gå som, da blir det faktisk to i tredje, så den blir åtte ganger så stor.
+
Quiz section 23
03:34
Til slutt kan vi tenke oss at vi snur. Ja, vi skal se her nå. Snur på en måte hva det er vi skal ha til å variere. Hvis du har et kvadrat, og så er arealet gitt som X.
+
Quiz section 24
03:52
Og så sier vi at sidekanten heter s. Kan vi uttrykke sidekanten ved hjelp av arealet?
+
Quiz section 25
Kan vi uttrykke sidekanten til et kvadrat ved hjelp av arealet?
↻
Bare hvis vi kjenner omkretsen
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:59
Det kan vi faktisk, for da har vi ligningen s i andre er lik X.
+
Quiz section 26
Hva er ligningen som forbinder sidekanten s og arealet X av et kvadrat?
↻
s i andre er lik X
Lever svar
s ganger X er lik 2
Lever svar
s pluss X er lik null
Lever svar
04:04
Og hvis vi da løser det, så blir det kvadratroten av X, og det er det samme som X opphøyd i null komma fem.
+
Quiz section 27
Hvordan uttrykkes sidekanten s ved hjelp av arealet X?
↻
s er lik X opphøyd i 0,5
Lever svar
s er lik X multiplisert med 2
Lever svar
s er lik X opphøyd i 2
Lever svar
04:13
Så sidekanten går som X opphøyd i null komma fem.
+
Quiz section 28
Hva er potensen når sidekanten uttrykkes som en potensfunksjon av arealet X?
↻
1
Lever svar
2
Lever svar
0,5
Lever svar
04:18
[..]
+
Quiz section 29
04:20
Så da har vi fått et eksempel på en potensfunksjon hvor potensen er null komma fem, altså ikke et helt tall.
+
Quiz section 30
Hva er spesielt med potensen i dette eksempelet på potensfunksjon?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.