Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Kvadratrrot, tredjerot, n-terot. På slutten kobles n-terot mot potens
×
×
00:00
I denne videoen skal vi først se på n-te røtter.
+
Quiz section 0
Hva skal vi først se på i denne videoen?
↻
Statistikk
Lever svar
Lineære likninger
Lever svar
N-te røtter
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:06
Kvadratroten har du kanskje hørt om fra før, og vi skal også se på tredjerøtter og oppover sånn til det heter n-te rot. Etterpå skal vi se på potenser hvor eksponenten er en brøk, og så viser det seg at det er en sammenheng mellom de to begrepene.
+
Quiz section 1
Hva er det en sammenheng mellom i denne videoen?
↻
Kvadratrøtter og lineære likninger
Lever svar
Algebra og geometri
Lever svar
N-te røtter og potenser med brøk som eksponent
Lever svar
00:26
Potenser med brøk som eksponent og n-te røtter. Vi begynner med n-te rot. Du har sikkert hørt om kvadratroten før. Kvadratroten av et tall kan man definere som det positive tallet som, opphøyd i andre, blir det man tar roten av. Hvis du skal ta kvadratroten av a, så er det sånn at kvadratroten av a opphøyd i andre potens blir lik a. Det er noen betingelser også, at kvadratroten skal være det positive tallet, det har jeg skrevet på den formen der.
+
Quiz section 2
Hva får vi når vi opphøyer kvadratroten av \(a\) i andre?
↻
\(a\)
Lever svar
\(a^2\)
Lever svar
Kvadratroten av \(a\)
Lever svar
01:02
Og vi må også ha et positivt tall under rotegnet.
+
Quiz section 3
Hva må tallet under rotegnet være?
↻
Positivt
Lever svar
Negativt
Lever svar
Null
Lever svar
01:08
Vi bare prøver å regne ut kvadratroten av seksten.
+
Quiz section 4
Hva gjør vi i dette eksempelet?
↻
Regner ut kvadratroten av et tall
Lever svar
Løser en ligning
Lever svar
Regner ut summen av to tall
Lever svar
01:12
Det er fire.
+
Quiz section 5
01:15
Fordi
+
Quiz section 6
01:19
Fire opphøyd i andre er lik seksten.
+
Quiz section 7
Hva er fire opphøyd i andre?
↻
12
Lever svar
16
Lever svar
8
Lever svar
01:23
Og vi ser også at fire oppfyller betingelsen at det skulle være positivt.
+
Quiz section 8
Hvilken betingelse oppfyller tallet fire i vårt eksempel?
↻
At det er null
Lever svar
At det er positivt
Lever svar
At det er negativt
Lever svar
01:28
Vi kan jo
+
Quiz section 9
01:32
Kanskje bare kikke litt på kvadratroten av minus én.
+
Quiz section 10
Hva skjer når vi prøver å ta kvadratroten av et negativt tall?
↻
Vi får et imaginært tall
Lever svar
Vi får et positivt tall
Lever svar
Vi får null
Lever svar
01:38
Hvis du har en ny kalkulator, en ny og litt dyr kalkulator, så vil den kalkulatoren fortelle at det er lik i.
+
Quiz section 11
Hva viser en ny kalkulator når vi tar kvadratroten av minus én?
↻
0
Lever svar
\(i\)
Lever svar
Error
Lever svar
01:51
Har du en billigere kalkulator, så vil den bare si «error». Det er fordi at tallet i ikke er et reelt tall; det er tall vi ikke kan finne på tallinjen. Det kalles et imaginært tall, så vi bruker ikke sånne tall i vår matematikk, men litt oppover i matematikken så kikker man på sånne ting også.
+
Quiz section 12
Hva kalles tallet \(i\)?
↻
Et naturlig tall
Lever svar
Et reelt tall
Lever svar
Et imaginært tall
Lever svar
02:18
Tredjerot kan man definere litt på samme måte som kvadratroten. Tredjeroten av tallet a er det tallet som er sånn at når vi tar tallet opphøyd i tredje, så blir det det vi tok tredjeroten av. Der er det ingen betingelser på positive og negative tall. Tredjeroten av åtte er lik to, og det er fordi to opphøyd i tredje blir åtte; to ganger to ganger to er lik åtte. Vi kan derfor, som jeg sa, så hadde vi ikke noe begrensninger på positivt og negativt. Vi kan også ta tredjeroten av minus åtte, det blir nemlig minus to.
+
Quiz section 13
Har tredjeroten noen begrensninger på positive og negative tall?
↻
Ja, den må være negativ
Lever svar
Ja, den må være positiv
Lever svar
Nei, den kan være både positiv og negativ
Lever svar
02:59
Og det ser vi hvis vi bare prøver å regne ut minus to ganger minus to ganger minus to.
+
Quiz section 14
Hva skjer når vi opphøyer et negativt tall i en odde eksponent?
↻
Vi får null
Lever svar
Vi får et positivt tall
Lever svar
Vi får et negativt tall
Lever svar
03:06
Vi kan da generalisere til n-te rot.
+
Quiz section 15
03:12
Vi kan jo tenke oss kvadratroten; det var altså andre rot. Tredjerot, da er det tredje rot, eller altså opphøyd i tredje. Så n-te rot blir da
+
Quiz section 16
03:23
Det tallet som, opphøyd i n, blir det vi tar n-te roten av. Nå må jo alltid n være noe da, men i stedet for å lage regler for to og tre og fire og fem og seks og sju, så bare har man begrepet n-te rot.
+
Quiz section 17
03:40
[..] Og da er det sånn at hver gang n er et partall, så må vi ta hensyn til at vi bare kan se på positive tall.
+
Quiz section 18
03:50
Vi så hvordan det var med kvadratroten av minus én; det er et imaginært tall, og det bruker ikke vi i vår matematikk.
+
Quiz section 19
03:59
Men når det er et oddetall, så kan det være et hvilket som helst tall under der.
+
Quiz section 20
04:06
Før vi går videre, så ser vi på to korte eksempler.
+
Quiz section 21
04:11
Fjerde roten av to hundre femtiseks.
+
Quiz section 22
04:17
Det er lik fire.
+
Quiz section 23
04:20
Fordi fire opphøyd i fjerde er to hundre femtiseks.
+
Quiz section 24
04:27
Femte roten av minus trettito.
+
Quiz section 25
04:32
Det er minus to.
+
Quiz section 26
04:35
Fordi minus to ganger minus to og så videre; minus to i femte er lik minus trettito.
+
Quiz section 27
04:44
Vi definerer nå a opphøyd i en over n som n-te roten av tallet a, og jeg nevnte det, det er en definisjon. N-te roten til a. Hvis vi går tilbake til potensreglene som vi har sett på i en tidligere video, så kan vi se at det er en fornuftig definisjon fordi n-te roten til a opphøyd i n skal jo være lik a, ut ifra det vi har snakket om i dag om n-te rot. N-te roten opphøyd i n blir det tallet vi tok n-te roten til. Men så har vi altså definisjonen. Hvis du bruker den veien da, så blir det a opphøyd i en over n, opphøyd i n.
+
Quiz section 28
05:30
De potensreglene som jeg snakket om, da tenker jeg på den regelen som sier at når vi har en potens som grunntall, så skal vi ta og gange sammen eksponentene, og da blir det a opphøyd i en over n ganger n, og det blir
+
Quiz section 29
05:49
A opphøyd i en over n ganger n. Det blir a i første, som er lik a, og da ser vi altså at den definisjonen gjør at vi kan bruke potensregler.
+
Quiz section 30
05:59
På samme måte kan vi også se på potenser med en hvilken som helst brøk eller rasjonalt tall som eksponent, og da er det to definisjoner som betyr akkurat det samme. Enten at det er, det blir litt innviklet å si det her, a opphøyd i p delt på q, det blir q-te roten til a opphøyd i potensen p, eller at vi kan ta q-te roten til a, opphøyd i p.
+
Quiz section 31
06:31
Det ser litt sånn likt ut, men vi skal komme litt tilbake til det etterpå.
+
Quiz section 32
06:37
Vi kan nå regne et par korte eksempler. A opphøyd i en tredel, det er altså lik tredjeroten til
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.