Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Vi skal her se hvordan vi ganger og deler med brøker. Når vi ganger, så gjelder den regelen som står her: teller ganger teller, nevner ganger nevner.
+
Quiz section 0
Hva gjør man med tellerne når man ganger to brøker?
↻
Man ganger dem
Lever svar
Man trekker dem fra hverandre
Lever svar
Man legger dem sammen
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:13
Og det kan vi bare vise i praksis på dette eksempelet her: to femtedeler ganger en tredel.
+
Quiz section 1
Hva kalles tallet over brøkstreken?
↻
Teller
Lever svar
Nevner
Lever svar
Brøkstrek
Lever svar
00:21
Det blir to ganger en, det er to. Fem ganger tre er femten. Da brukte jeg regelen: teller ganger teller og nevner ganger nevner.
+
Quiz section 2
Hva kalles tallet under brøkstreken?
↻
Brøk
Lever svar
Teller
Lever svar
Nevner
Lever svar
00:34
Her har vi en oppgave til: tre ganger to femtedeler. Et helt tall ganger en brøk, da kan vi egentlig bare gjøre sånn at vi tar det hele tallet og ganger det med telleren, og da får vi seks femtedeler. Men hvis du synes det ble litt rart å huske på, så kan vi tenke at det er det samme som det vi hadde i stad. Vi kan si at tre er tre over en. Hvis vi nå bruker teller ganger teller, så blir det, som vi ser her, seks, og en ganger fem det er fortsatt fem. Så hvis du vil, så kan du ta den støttepasningen og skrive...
+
Quiz section 3
Hvordan kan et helt tall skrives som en brøk?
↻
Som 0 over tallet
Lever svar
Som tallet over 1
Lever svar
Som 2 over 2
Lever svar
01:14
En eller...
+
Quiz section 4
Er 1/1 lik 1?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i noen tilfeller
Lever svar
01:16
Hvis vi skal regne to femtedeler av trettifem, så kan vi for eksempel gjøre det slik:
+
Quiz section 5
Hva betyr det å ta en brøkdel av et tall?
↻
Å multiplisere tallet med brøken
Lever svar
Å trekke tallet fra brøken
Lever svar
Å legge til brøken
Lever svar
01:24
To femtedeler ganger
+
Quiz section 6
Når vi multipliserer en brøk med et helt tall, hva gjør vi med det hele tallet?
↻
Vi deler det på nevneren
Lever svar
Vi ignorerer det
Lever svar
Vi skriver det som en brøk over 1
Lever svar
01:27
Trettifem og da kan vi jo holde på det trettifem over en.
+
Quiz section 7
Når vi skriver et helt tall som en brøk, hvilken nevner velger vi oftest?
↻
1
Lever svar
10
Lever svar
Tallet selv
Lever svar
01:32
Og da blir det sytti delt på fem, og sytti delt på fem.
+
Quiz section 8
Kan en brøk ofte forenkles ved å dele teller og nevner med samme tall?
↻
Bare av og til
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:40
Det kan vi forkorte.
+
Quiz section 9
Hva kalles prosessen der vi reduserer en brøk ved å dele teller og nevner på samme tall?
↻
Forenkling
Lever svar
Forlenging
Lever svar
Forkorting
Lever svar
01:43
Sju femtedeler kan vi forkorte. Vi kan dele på fem både i teller og nevner [..].
+
Quiz section 10
Øker eller reduserer forkorting verdien av brøken?
↻
Den reduserer verdien
Lever svar
Den øker verdien
Lever svar
Verdien forblir den samme
Lever svar
01:52
Og da, hvis vi deler på fem, blir det fjorten.
+
Quiz section 11
Hvis teller og nevner begge deles med samme tall, endres brøkens verdi?
↻
Ja, noen ganger
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Nei
Lever svar
01:56
Fjorten over en, eller kort sagt fjorten.
+
Quiz section 12
Fjorten over en er lik hvilket helt tall?
↻
14
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
02:00
Men den oppgaven, da kunne du gjort på mange måter. Vi kunne for eksempel funnet en femtedel først. En femtedel av trettifem, det er å ta trettifem delt på fem, og da får vi sju.
+
Quiz section 13
Kan samme brøkrepresentasjon ofte nås på flere måter?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun én måte
Lever svar
02:13
Og siden vi har to femtedeler, så er det dobbelt så mye som en femtedel, og da blir det fjorten.
+
Quiz section 14
Hvis du har to like deler i stedet for én, er mengden større?
↻
Ja
Lever svar
Like stor
Lever svar
Nei
Lever svar
02:18
Så det er kanskje en enklere måte, som vi kan se på i en eksempelvideo.
+
Quiz section 15
Kan man ofte løse brøkoppgaver på flere strategier?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun med én strategi
Lever svar
02:23
To femtedeler av en tredel, det kan vi altså betrakte som å gange.
+
Quiz section 16
Å ta en brøkdel av noe tilsvarer hvilken operasjon?
↻
Multiplikasjon
Lever svar
Addisjon
Lever svar
Subtraksjon
Lever svar
02:30
Og da har vi akkurat det vi gjorde her oppe, så da blir svaret to femtendeler.
+
Quiz section 17
Når du ganger to brøker, hva skjer med nevnerne?
↻
De adderes
Lever svar
De holder seg uendret
Lever svar
De multipliseres
Lever svar
02:36
Og det kan vi se på tallinja, bare sånn at vi har sett at alt det vi har gjort nå, ikke bare er en regel, men at vi faktisk kan forstå det på en måte. To femtedeler av en tredel, det kan vi se på tallinja. For her har jeg tegnet fra null til en, og så har jeg delt det inn i tre. Så da vil en tredjedel være her, og så skulle vi ha to femtedeler av det igjen. Så hvis man deler den biten fra null til en tredel i fem (en, to, tre, fire, fem), så to femtedeler av det igjen vil da bli her. Og det tallet vi har der, det vil jo være to [..]. Det blir faktisk to femtendeler.
+
Quiz section 18
Kan brøker visualiseres på en tallinje?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
03:19
Fordi en femtedel av en tredjedel blir en femtendel, og derfor ser vi at denne regelen med teller ganger teller, nevner ganger nevner, på en måte kan forsvares når vi ser hvordan det blir på tallinja.
+
Quiz section 19
Er en del av en del alltid mindre enn den opprinnelige mengden?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hvis begge er over 1
Lever svar
03:33
Deling, der har vi også en regel om at vi ganger med den omvendte brøken. Det vil si at det stykket som står her, to femtedeler delt på en tredjedel, da skal vi bare skrive den første brøken slik som den opprinnelig står, og så skal vi gange med den omvendte brøken. Det betyr å gange med tre.
+
Quiz section 20
Hvordan deler man med en brøk?
↻
Man ganger med den omvendte brøken
Lever svar
Man trekker den fra nevneren
Lever svar
Man legger den til telleren
Lever svar
03:54
Over en, og når vi er over på gange, da er vi over på det vi har her oppe: teller ganger teller, nevner ganger nevner.
+
Quiz section 21
Når du har omgjort en delingsoppgave til multiplikasjon, hva gjør du med teller og nevner?
↻
Deler teller på nevner
Lever svar
Legger sammen tellerne
Lever svar
Ganger teller med teller og nevner med nevner
Lever svar
04:02
To ganger tre er seks. Fem ganger en er fem.
+
Quiz section 22
Er 2/5 * 3/1 = 6/5?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:08
Så deling er ganske enkelt når man først kan gange.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.