×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Tall
, curr: 1t, book: 669
13:38
04:08
14:14
17:07
06:08
10:46
11:03
18:32
06:22
06:09
08:53
13:34
03:24
02:14
09:01
06:58
13:36
Algebra og likninger
, curr: 1t, book: 669
09:31
09:42
31:41
17:20
15:51
18:37
21:05
09:34
12:34
10:38
19:29
08:10
04:38
17:21
21:04
10:37
06:25
25:56
03:33
14:39
03:25
21:34
34:11
06:32
Funksjoner
, curr: 1t, book: 669
04:40
02:24
22:42
36:54
28:35
13:29
21:32
29:30
21:40
05:10
09:41
23:02
07:12
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Ulikheter og linkningssystmer
, curr: 1t, book: 669
24:31
20:52
04:31
36:41
03:51
06:44
Trigonometri
, curr: 1t, book: 669
09:22
23:59
12:04
10:45
19:57
29:36
16:30
02:48
12:40
47:53
18:08
09:08
Modellering
, curr: 1t, book: 669
23:45
25:04
35:42
14:30
12:58
26:12
18:07
14:26
19:41
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T (oppdatert læreplan)
 - Funksjoner
 - Polynomfunksjoner
×
09:14
Teori 2
Å tegne grafen til en andregradsfunksjon. Nullpunkter. Topp- eller bunnpunkt. 1t_337
×
03:56
Teori 1
Polynomfunksjon er en funksjon med flere ledd. Vi ser også på muligheter når vi skal tegne slike grafer. 
02:24
Teori 3
En oppsummeringsvideo med tema: hvordan løse en andregradslikning? Du kan nemlig velge mellom hele 5 ulike metoder!
05:58
Teori 4
Gitt funksjonen f(x)=2x2+2x+af(x) = -2x^2 + 2x + a. Bruk CAS til å undersøke hvilke verdier aa må ha for at funksjonen skal ha 1) Ett nullpunkt 2) To nullpunkter 3) Ingen nullpunkter
08:38
Oppgave 1
Gitt funksjonen f(x)=x23xf(x)=x^2-3x.
   a) Finn nullpunktene ved regning.
   b) Tegn grafen
   c) Finn topp- eller bunnpunktet.
12:09
Oppgave 2
En eksamensoppgave om grafer.
   a) Tegn grafen til   f(x)=x22x+3f(x) = -x^2 -2x + 3
   b) Løs likningen   x22x+3=x+1-x^2 -2x + 3 = -x + 1
      1) grafisk   2) ved regning
08:43
Oppgave 3
I denne oppgaven skal du avgjøre hvilken graf som passer til hvilken funksjon.

Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva er felles for polynomfunksjoner?
De har flere ledd.
Lever svar
De er alltid førstegradsfunksjoner.
Lever svar
De har bare én konstant.
Lever svar
00:00
Hvilket språk tror foreleseren at "poli" kommer fra?
Gresk
Lever svar
Latin
Lever svar
Tysk
Lever svar
00:41
Hva betyr "nomos" i ordet "polynom"?
Ledd
Lever svar
Flere
Lever svar
Tall
Lever svar
00:48
Hvilket ord i språkfag knytter foreleseren "nomos" til?
Pronomen
Lever svar
Adjektiv
Lever svar
Verb
Lever svar
00:51
Hva kaller vi et polynom der høyeste grad er 4?
Fjerdegradsfunksjon
Lever svar
Tredjegradsfunksjon
Lever svar
Andregradsfunksjon
Lever svar
01:00
Hva er graden til en funksjon der høyeste ledd er opphøyd i 5?
Femtegradsfunksjon
Lever svar
Fjerdegradsfunksjon
Lever svar
Førstegradsfunksjon
Lever svar
01:19
Hva er den generelle formen for en andregradsfunksjon?
a x² + b x + c
Lever svar
a x³ + b x² + c x + d
Lever svar
a x + b
Lever svar
01:28
Hva er en tradisjonell metode for å tegne grafen til en funksjon?
Lage en tabell ved regning
Lever svar
Tegne grafen direkte uten punkter
Lever svar
Bruke en PC
Lever svar
01:39
Hva kan man bruke kalkulatorer til i forbindelse med funksjoner?
Lage tabeller
Lever svar
Tegne grafer direkte
Lever svar
Skrive tekst
Lever svar
02:11
Hva må vi legge inn i kalkulatoren for å lage en funksjonstabell?
Funksjonsuttrykket og ønskede x-verdier
Lever svar
Kun x-verdiene
Lever svar
Kun funksjonsuttrykket
Lever svar
02:15
Hva er en enda mer moderne måte å tegne grafer på?
Tegne hele grafen på kalkulator eller PC
Lever svar
Lage en tabell manuelt
Lever svar
Bruke linjal og passer
Lever svar
02:24
Hvilket annet program enn GeoGebra nevnes for å tegne funksjoner?
Graf 4.3
Lever svar
Excel
Lever svar
Paint
Lever svar
03:08
Hva er en felles utfordring når man skal tegne en graf?
Hvilke x-verdier man skal velge
Lever svar
Fargen på grafen
Lever svar
Om man skal bruke papir eller skjerm
Lever svar
03:12
Hva annet må man vurdere når man tegner grafer?
Hvordan koordinatsystemet skal se ut
Lever svar
Hvilken blyant man skal bruke
Lever svar
Om man skal bruke linjal
Lever svar
03:32
Hvordan kan man best lære å velge x-verdier og koordinatsystem?
Ved å se på eksempler og øve
Lever svar
Ved å lese teori uten praksis
Lever svar
Ved å spørre andre uten å prøve selv
Lever svar
03:48
Hva brukes ABC-formelen til?
Å løse andregradsligninger
Lever svar
Å tegne grafer
Lever svar
Å løse enkle addisjonsstykker
Lever svar
00:00
Hvilket verktøy kan brukes til å løse ligninger digitalt?
En avansert kalkulator
Lever svar
En blyant
Lever svar
Et atlas
Lever svar
00:47
Hvordan kan man finne nullpunktene til en funksjon?
Ved å tegne funksjonen
Lever svar
Ved å lese en avis
Lever svar
Ved å høre på musikk
Lever svar
01:12
Hvilket digitalt verktøy kan brukes til å tegne grafer?
GeoGebra
Lever svar
Word
Lever svar
Paint
Lever svar
01:44
Hva kalles en funksjon av grad to?
Annengradfunksjon
Lever svar
Førstegradfunksjon
Lever svar
Tredjegradfunksjon
Lever svar
00:00
Hvilket verktøy kan brukes digitalt?
CAS
Lever svar
Papir og blyant
Lever svar
Kalkulator
Lever svar
00:24
Hva settes lik null for å finne nullpunkter?
f(x)
Lever svar
a-verdien
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
00:30
Hva slags uttrykk gir abc-formelen?
Rotuttrykk
Lever svar
Brøkuttrykk
Lever svar
Summasjon
Lever svar
00:48
Hvor mange løsninger ved negativt uttrykk under rota?
Ingen
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
00:54
Hvilket matematikkprogram nevnes?
GeoGebra
Lever svar
Excel
Lever svar
Wolfram Alpha
Lever svar
01:24
Hva kalles funksjonen?
f(x)
Lever svar
g(y)
Lever svar
h(z)
Lever svar
01:32
Er mellomrom før x² nødvendig?
Nei, men det er en god regel
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Nei, unngå det
Lever svar
01:45
Hva er en god regel?
Bruke mellomrom i uttrykk
Lever svar
Aldri bruke mellomrom
Lever svar
Bare mellomrom ved addisjon
Lever svar
01:53
Hva byttes 'equation' ut med?
f(x)=0
Lever svar
a=1
Lever svar
x=2
Lever svar
02:04
Hva får man ved f(x)=0?
En løsning
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
En feil
Lever svar
02:14
Hvilket uttrykk nevnes igjen?
Rotuttrykk
Lever svar
Logaritme
Lever svar
Rasjonaluttrykk
Lever svar
02:18
Hvor mange løsninger kan en annengradsligning ha?
0, 1 eller 2
Lever svar
Alltid 2
Lever svar
Alltid 1
Lever svar
02:23
Hva skiller to løsninger?
Pluss/minus
Lever svar
Multiplikasjon
Lever svar
Divisjon
Lever svar
02:42
Når oppstår problemet under rota?
Når to a + 1 = 0
Lever svar
Når x = 1
Lever svar
Når f(x)=2
Lever svar
02:46
Hva kan man gjøre med en lineær ligning?
Løse den
Lever svar
Ignorere den
Lever svar
Mangfoldiggjøre den
Lever svar
02:55
Hva er a når to a + 1 = 0?
-1/2
Lever svar
0
Lever svar
1/2
Lever svar
03:01
Hva er vist nå?
Første del av planen
Lever svar
Siste del av planen
Lever svar
Ingen plan
Lever svar
03:21
Hva gjør foreleseren i CAS?
Skriver noe
Lever svar
Sletter alt
Lever svar
Zoomer inn
Lever svar
03:29
Hva vurderes?
Å krympe visningen
Lever svar
Å utvide visningen
Lever svar
Å ikke gjøre noe
Lever svar
03:32
Hva sier foreleseren?
Sånn
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:36
Hva vil foreleseren gjøre?
Sette inn et sideskift
Lever svar
Slette alt
Lever svar
Lagre filen
Lever svar
03:38
Hva settes inn her?
Sideskift
Lever svar
Linjeskift
Lever svar
Kommando
Lever svar
03:47
Hva ser foreleseren?
At det blir en løsning
Lever svar
At alt forsvinner
Lever svar
At det blir tre løsninger
Lever svar
03:56
Hva diskuteres?
Verdien til a
Lever svar
Verdien til x
Lever svar
Verdien til nullpunktet
Lever svar
04:01
Hvilken verdi nevnes?
-1/2
Lever svar
0
Lever svar
1/2
Lever svar
04:05
Hva var planen?
En løsning når uttrykket er null
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
Alltid to løsninger
Lever svar
04:11
Hvilken verdi er spesiell under rota?
Null
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
04:18
Hva sier foreleseren?
Og så
Lever svar
Stopp
Lever svar
Vent litt
Lever svar
04:22
Hvor mange løsninger nevnes?
To
Lever svar
En
Lever svar
Ingen
Lever svar
04:24
Hva skjer hvis a > -1/2?
Uttrykket under rota blir positivt
Lever svar
Uttrykket blir negativt
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
04:28
Hva sier foreleseren om a > -1/2?
At uttrykket er positivt
Lever svar
At uttrykket er negativt
Lever svar
At intet endres
Lever svar
04:47
Hva blir uttrykket under rota da?
Positivt
Lever svar
Negativt
Lever svar
Nøytralt
Lever svar
04:57
Hva fører positivt uttrykk under rota til?
En løsning
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
Tre løsninger
Lever svar
05:03
Hvor mange løsninger nevnes nå?
Ingen
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
05:06
Hvor mange nullpunkter er det?
Ingen
Lever svar
Ett
Lever svar
To
Lever svar
05:12
Hva betyr et nullpunkt?
En løsning av ligningen
Lever svar
En konstant
Lever svar
En koeffisient
Lever svar
05:17
Hva skjer når a
Ingen løsninger
Lever svar
En løsning
Lever svar
To løsninger
Lever svar
05:20
Hva liker foreleseren å bruke?
Formelen med a Formelen med a = 1 Ingen formel
Lever svar
Formelen med a = 1
Lever svar
Ingen formel
Lever svar
05:36

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=2x2+4x+6f(x)=-2x^{2}+4x+6

a) Bestem skjæringspunktene mellom grafen til f og koordinataksene ved regning.

b) Tegn grafen til f for x[2,4]x\in [-2,4]

Funksjonen g er gitt ved

g(x)=2x+2g(x) = 2x + 2

c) Løs likningen f(x)=g(x)f(x) = g(x) grafisk.


yakse:y=6y-akse: y = 6
xakse:x=0x-akse: x=0

Lever svar

yakse:y=6y-akse: y=6
xakse:x=13x-akse: x=-1 \vee 3

Lever svar

yakse:y=6y-akse: y = 6
xakse:x=1x-akse: x = 1

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
En polynomfunksjon er rett og slett en funksjon med flere ledd, hvor hvert ledd er..?
et tall ganger x opphøyd i et helt tall
Lever svar
et tall ganger x opphøyd i y
Lever svar
hva som helst
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Ovenfor ser du grafen til en tredjegradsfunksjon f

a) For hvilke verdier av x er f(x)0f(x)\geq 0

For hvilke verdier av x er f(ˊx)<0?f\'(x) < 0?

b) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til f fra x=0x = 0 til x=2x = 2 .


x[3,>,x<0,2>x \in [3 , \rightarrow >, x\in <0, 2>

Lever svar

x[0][3,>,x<0,2>x \in [0] \cup [3, \rightarrow>, x\in<0, 2>

Lever svar

x[3,>,x<,3>x\in[3,\rightarrow>, x\in<\leftarrow, 3>

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonen f er gitt ved


      f(x)=x2+2x3f(x) = x^{2}+2x - 3

a) Bestem nullpunktene til f ved regning.


b) Grafen til f har en tangent med stigningstall 2. Bestem likningen til denne tangenten.


c) Tegn grafen til f sammen med tangenten fra oppgave b).

(0, 0)

Lever svar

(-3,0) og (0,1)

Lever svar

(-3,0) og (1,0)

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonene f , g og h er gitt ved

f(x)=x22x+9f\left( x \right)=x^{2}-2x+9

g(x)=x210x+9g\left( x \right)=x^{2}-10x+9

h(x)=x2+6x+9h\left( x \right)=x^{2}+6x+9

I koordinatsystemet ovenfor ser du grafene til f , g og h.

Hvilken graf er grafen til f, hvilken graf er grafen til g , og hvilken graf er grafen til h? Begrunn svarene dine.

h(x) - A f(x) - B g(x) - C
Lever svar
g(x) - A f(x) - B h(x) - C
Lever svar
f(x) - A h(x) - B g(x) - C
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er det ikke riktig å si om nullpunktene til en funksjon?
De er x-verdiene hvor funksjonsverdien er lik null.
Lever svar
De er x-verdiene hvor grafen skjærer y-aksen.
Lever svar
De er y-verdiene hvor grafen skjærer x-aksen.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Grafen til en andregradsfunksjon kalles en parabel: Hvordan ser en parabel ut?
Den har S-form
Lever svar
Den ser mer ut som en U, eller en opp ned U
Lever svar
Som en M eller W
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan finner du nullpunktet til en graf i CAS?
Løser x = 0
Lever svar
Løser f(x) = 0
Lever svar
Løser a = 0
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x36x2+3x+18f(x)= x^{3}-6x^{2}+3x+18

a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f, bestemme nullpunktene til f og eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f.

b) Bruk CAS til å bestemme eksakte verdier for nullpunktene til f og for eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f.

Grafen til f har to tangenter med stigningstall lik 3.

c) Bestem likningene for de to tangentene.

d) Tegn de to tangentene i samme koordinatsystem som grafen til f


Se løsning og registrer oppgaven
×

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x36x2+3x+18f(x)= x^{3}-6x^{2}+3x+18

a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f, bestemme nullpunktene til f og eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f.

b) Bruk CAS til å bestemme eksakte verdier for nullpunktene til f og for eventuelle topp- og bunnpunkter på grafen til f.

Grafen til f har to tangenter med stigningstall lik 3.

c) Bestem likningene for de to tangentene.

d) Tegn de to tangentene i samme koordinatsystem som grafen til f


Se løsning og registrer oppgaven
×

Grete observerer en bakteriekultur. Funksjonen B gitt ved

B(x)=0,1x4+5,5x3150x2+5500x+200000B(x)=-0,1x^{4}+5,5x^{3}-150x^{2}+5500x+200000

viser antall bakterier B(x) i bakteriekulturen x timer etter at hun startet observasjonene.

a) Tegn grafen til B for x[0,60]x\in [0,60]

b) Bestem toppunktet på grafen og skjæringspunktene mellom grafen og aksene.

c) Hva forteller svarene i oppgave b) om bakteriekulturen?

d) Bestem den momentane vekstfarten til bakteriekulturen etter 40 timer.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Grete observerer en bakteriekultur. Funksjonen B gitt ved

B(x)=0,1x4+5,5x3150x2+5500x+200000B(x)=-0,1x^{4}+5,5x^{3}-150x^{2}+5500x+200000

viser antall bakterier B(x) i bakteriekulturen x timer etter at hun startet observasjonene.

a) Tegn grafen til B for x[0,60]x\in [0,60]

b) Bestem toppunktet på grafen og skjæringspunktene mellom grafen og aksene.

c) Hva forteller svarene i oppgave b) om bakteriekulturen?

d) Bestem den momentane vekstfarten til bakteriekulturen etter 40 timer.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=2x2+4x+6f(x)=-2x^{2}+4x+6

a) Bestem skjæringspunktene mellom grafen til f og koordinataksene ved regning.

b) Tegn grafen til f for x[2,4]x\in [-2,4]

Funksjonen g er gitt ved

g(x)=2x+2g(x) = 2x + 2

c) Løs likningen f(x)=g(x)f(x) = g(x) grafisk.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=2x2+4x+6f(x)=-2x^{2}+4x+6

a) Bestem skjæringspunktene mellom grafen til f og koordinataksene ved regning.

b) Tegn grafen til f for x[2,4]x\in [-2,4]

Funksjonen g er gitt ved

g(x)=2x+2g(x) = 2x + 2

c) Løs likningen f(x)=g(x)f(x) = g(x) grafisk.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Grete observerer en bakteriekultur. Funksjonen B gitt ved

B(x)=0,1x4+5,5x3150x2+5500x+200000B(x)=-0,1x^{4}+5,5x^{3}-150x^{2}+5500x+200000

viser antall bakterier B(x) i bakteriekulturen x timer etter at hun startet observasjonene.

a) Tegn grafen til B for x[0,60]x\in [0,60]

b) Bestem toppunktet på grafen og skjæringspunktene mellom grafen og aksene.

c) Hva forteller svarene i oppgave b) om bakteriekulturen?

d) Bestem den momentane vekstfarten til bakteriekulturen etter 40 timer.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x2x2f(x)=x^{2}-x-2


a) Bruk graftegner til å tegne

grafen til f

en rett linje som går gjennom punktene (1, f(1)) og (3, f(3))

en rett linje som går gjennom punktene (0, f(0)) og (4, f(4))

tangenten til grafen til f i punktet (2, f(2))

b) Bruk CAS til å vise at tangenten til grafen til f i punktet (c,f(c)) er parallell med den rette linjen som går gjennom punktene (c+h,f(c+h)) og (c-h,f(c-h)).


Se løsning og registrer oppgaven
×

Anta at antall registrerte elbiler i Norge x år etter 2010 tilnærmet er gitt ved funksjonen g der


g(x)=560x31767x2+2501x+2577g(x)=560x^{3}-1767x^{2}+2501x+2577 \quad\quad             0x80\leq x\leq 8


  • a) Bruk graftegner til å tegne grafen til g.
  • b) Bestem g(4)g\left( 4 \right) og g^{\'}\left( 4 \right). Hva forteller disse verdiene om antall elbiler?
Se løsning og registrer oppgaven
×