Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi se hvordan man kan bruke cas-verktøyet til å snu en formel, og det eksempelet vårt vil basere seg på areal av en sirkel. Pi r i annen er jo en kjent formel. Lag en formel for radien til en sirkel uttrykt ved arealet, så vi vil ha en formel av typen r = og som noe med a og sikkert også i [..].
+
Quiz section 0
Er pi en konstant?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:26
Jeg har skrevet et par ting som er å huske på. Det er hvilken kommando vi skal bruke, og så er det noe med noe element. Vi kan se på det etterpå også.
+
Quiz section 1
Er det vanlig å huske kommandoer i et program?
↻
Nei
Lever svar
Ja, ofte
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
00:35
Vi går i Geogebra og så skriver jeg formelen.
+
Quiz section 2
Kan man skrive formler i et CAS-verktøy?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i avanserte programmer
Lever svar
00:39
Litt lite batteri.
+
Quiz section 3
Hva skjer om batteriet i en enhet går tomt?
↻
Skjermen blir rød
Lever svar
Enheten slår seg av
Lever svar
Ingenting skjer
Lever svar
00:41
Satse på at det holder. A er lik
+
Quiz section 4
Brukes ofte A som symbol for areal?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
00:45
Pi ganger r i annen. Vi skal være litt obs på at det er lurt å ha gangetegn, kanskje det ikke var nødvendig her. Men A er lik pi ganger r i annen. Og så bruker vi ikke kommandoen "løs den". Den bruker vi ofte, men nå er det to variabler. Det er r og det er a, og hvilken variabel er det vi skal finne? Det må vi fortelle. Så da må vi velge "ligning variabel". Nå ser du det står blått. Da klikker vi der oppe på "ligning variabel". Vi vil jo ha en formel for r.
+
Quiz section 5
Er radiusen til en sirkel alltid positiv?
↻
Ja
Lever svar
Bare ved bestemte tilfeller
Lever svar
Nei
Lever svar
01:26
Det som er litt rart er at nå ble det faktisk to løsninger, og det er egentlig ikke så rart fordi det er ofte to løsninger av en andregradsligning. Men radiusen må jo være positiv, og den første løsningen her er lik minus det som står der. Etterpå står akkurat det samme etter et komma. r er lik den positive kvadratrota delt på Pi. Den negative løsningen stemmer ikke, den må vi ha bort. Og da kan vi gjøre sånn: element. Se hva som skjer nå: element, liste, posisjon.
+
Quiz section 6
Har en andregradslikning ofte to løsninger?
↻
Bare i sjeldne tilfeller
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:58
Til elementet.
+
Quiz section 7
Kan en liste inneholde flere alternativer?
↻
Bare om den er tom
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:00
Klikk på den, og dette er en liste faktisk, for her er det oppført hvilke løsninger det var.
+
Quiz section 8
Kan man velge ett element fra en liste?
↻
Kun hvis listen er kort
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:09
Klikk på den, og i den lista var posisjon nummer to det elementet vi vil ha. Så da klikker jeg på to etterpå, [..].
+
Quiz section 9
Har listeelementer bestemte posisjoner?
↻
Avhenger av programmet
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:19
Og da.
+
Quiz section 10
Kan man fjerne uønskede løsninger?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om de er positive
Lever svar
02:21
Kommer den positive opp, og da er vi kvitt den negative.
+
Quiz section 11
Er den positive rotløsningen ofte den fysiske løsningen?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
02:26
Så det er svaret.
+
Quiz section 12
Gir en løsningsmetode ofte ett entydig svar?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i matematikk
Lever svar
02:29
Hvis vi ser litt til slutt, så ser vi her. Vi brukte kommandoen "løs ligning variabel", og når det var flere løsninger og vi bare brukte den ene, så var det kommandoen "element".
+
Quiz section 13
Finnes det kommandoer for å løse likninger i CAS-verktøy?
↻
Ja
Lever svar
Bare for enkle likninger
Lever svar
Nei
Lever svar
02:40
I tillegg passet vi litt på at vi tok inn gangetegn mellom Pi og areal for sikkerhets skyld.
+
Quiz section 14
Er det lurt å bruke gangetegn for tydelighet i formler?
Hjelper faktorisering med å finne røtter av polynomer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
01:27
Er en koeffisient et tall som multipliserer en variabel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:31
Kan et polynom ha flere faktorer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:39
Er 2 et primtall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:43
Er kvadratroten av 4 lik 2?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
01:47
Er en variabel et symbol for en ukjent verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:51
Er en konstant en verdi som ikke endres?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:58
Er et polynom bygd opp av ledd separert av pluss eller minus?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
02:06
Er 1 en faktor i alle tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:16
Er kvadratroten av 2 irrasjonell?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
02:19
Betyr faktorisering å finne uttrykkets faktorer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:36
Er matematikk studiet av tall og strukturer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:56
Er 0 nøytralt element i addisjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
03:03
Er 1 nøytralt element i multiplikasjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:09
Er et rottegn et symbol for rotuttrekk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:16
Er en ligning en påstand om likhet mellom to uttrykk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
03:18
Er en lineær ligning en ligning av første grad?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:21
Er kvadratroten av 16 lik 4?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
03:27
Kan faktorisering lette løsningen av polynomligninger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Mulig
Lever svar
03:36
Er irrasjonelle tall tall som ikke kan skrives som brøker?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:43
Er rasjonelle tall tall som kan skrives som en brøk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
03:47
Er algebraisk faktorisering en viktig ferdighet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:52
Kan CAS-verktøy hjelpe med faktorisering?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Mulig
Lever svar
04:02
Er kvadratroten av 5 irrasjonell?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:45
Hva skal videoen demonstrere?
Hvordan lage mat
Lever svar
Hvordan bruke CAS med potenser og røtter
Lever svar
Hvordan danse tango
Lever svar
00:00
Hva blir vi bedre kjent med?
Noen matematiske tegn
Lever svar
Nye musikksjangre
Lever svar
Gamle historiske dokumenter
Lever svar
00:13
Hva undersøkes i CAS?
Tilnærmings- og eksakte verdier
Lever svar
Musikknoter
Lever svar
Fotografier
Lever svar
00:17
Hva starter vi med å se på?
Potenser
Lever svar
Brøker
Lever svar
Logaritmer
Lever svar
00:26
Hvilket eksempel på en potens nevnes?
5 opphøyd i 2
Lever svar
3 minus 1
Lever svar
10 delt på 2
Lever svar
00:31
Hvilket tegn brukes for eksponent?
En hatt (^)
Lever svar
Et plusstegn (+)
Lever svar
Et likhetstegn (=)
Lever svar
00:40
Hva gjør CAS når en potens tastes inn?
Regner den ut med én gang
Lever svar
Ignorerer den
Lever svar
Lagrer den uten resultat
Lever svar
00:43
Hvordan skrives en generell potens i CAS?
a^b
Lever svar
a/b
Lever svar
a+b
Lever svar
00:49
Hva gjør CAS når du trykker Enter etter en potens?
Viser potensen i standard form
Lever svar
Lukker programmet
Lever svar
Nullstiller inndata
Lever svar
00:55
Hvilken kommando brukes for kvadratrøtter?
sqrt
Lever svar
sin
Lever svar
log
Lever svar
01:18
Hva er kvadratroten av 25?
5
Lever svar
4
Lever svar
6
Lever svar
01:36
Hva skjer med sqrt(17)?
CAS viser et rotuttrykk
Lever svar
CAS gir et heltall
Lever svar
CAS feiler
Lever svar
01:40
Hva skjer om tallet ikke er et perfekt kvadrat?
CAS viser roten symbolsk
Lever svar
CAS gir 0
Lever svar
CAS avslutter
Lever svar
01:44
Hvordan presenteres sqrt(17) i første omgang?
Som sqrt(17)
Lever svar
Som et desimaltall
Lever svar
Som en feilkode
Lever svar
01:52
Viser CAS enkelt resultat for perfekte kvadrater?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun av og til
Lever svar
01:59
Hvilken kommando gir desimalverdi?
numerisk
Lever svar
tekst
Lever svar
symbolsk
Lever svar
02:01
Kan CAS foreslå kommandoer om du skriver deler av dem?
Ja, den gir forslag
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare ved tall
Lever svar
02:15
Trenger du å huske hele kommandoen?
Nei, CAS hjelper med resten
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Bare hvis du vil
Lever svar
02:21
Kan du stole på CAS-forslagene?
Ja, vanligvis
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare ved en tilfeldighet
Lever svar
02:23
Hva skjer om du klikker på roten i CAS?
Du får se desimaler om ønsket
Lever svar
Programmet lukker
Lever svar
Ingenting skjer
Lever svar
02:26
Hva kan justeres for antall desimaler?
Innstillinger for avrunding
Lever svar
Skjermoppløsningen
Lever svar
Datamaskinens klokkeslett
Lever svar
02:31
Kan du endre antall desimaler enkelt?
Ja, med innstillinger
Lever svar
Nei, det er fastlåst
Lever svar
Bare ved kodeendring
Lever svar
02:47
Hvilken snarvei kan brukes for et rota-tegn?
Alt + R
Lever svar
Ctrl + C
Lever svar
Shift + S
Lever svar
03:10
Hva er Alt + R?
Et symbol for rot
Lever svar
En kommando for lagring
Lever svar
En snarvei for å lukke programmet
Lever svar
03:14
Kan du velge mellom ulike metoder for røtter?
Ja, flere alternativer finnes
Lever svar
Nei, kun én metode
Lever svar
Bare i betalte versjoner
Lever svar
03:17
Hva skal vi se på videre?
n-rot
Lever svar
Derivasjon
Lever svar
Intervallregning
Lever svar
03:22
Hva tror de kommandoen for n-rot heter?
en rot
Lever svar
ln
Lever svar
abs
Lever svar
03:28
Finnes kommandoen på flere språk?
Ja, både norsk og engelsk
Lever svar
Nei, kun på latin
Lever svar
Kun på tysk
Lever svar
03:34
Hva krever nroot-kommandoen?
Et tall og en rotgrad
Lever svar
Kun et symbol
Lever svar
Ingen inndata
Lever svar
03:44
Kan CAS finne ut n-røtter?
Ja, den regner dem ut
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare hvis n=2
Lever svar
04:01
Kan vi også ta mer generelle røtter?
Ja, det kan vi
Lever svar
Nei, det er umulig
Lever svar
Bare med eksterne verktøy
Lever svar
04:03
Finnes det en norsk kommando for n-rot?
Ja, "en rot"
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare på svensk
Lever svar
04:08
Kan vi skrive n-rot av et tall direkte?
Ja, CAS viser det symbolsk
Lever svar
Nei, det går ikke
Lever svar
Kun for heltall
Lever svar
04:15
Hvilket tall skal vi også se på?
Pi
Lever svar
Euler-tallet
Lever svar
Gulltallet
Lever svar
04:26
Forstår CAS "pi" som pi?
Ja, den tolker "pi" som pi
Lever svar
Nei, den feiler
Lever svar
Den tolker det som bokstaver
Lever svar
04:38
Kan vi få en numerisk verdi av pi?
Ja, med numerisk kommando
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare ved å tegne en sirkel
Lever svar
04:43
Er det nødvendig å bruke verktøylinjen for kommandoer?
Nei, man kan skrive dem inn
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Kun om CAS krever det
Lever svar
04:55
Viser CAS pi i desimalform?
Ja, om ønsket
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare på tirsdager
Lever svar
05:29
Hva er en kjent tilnærming av pi?
3,14
Lever svar
10,00
Lever svar
1,00
Lever svar
05:32
Hva skal demonstreres?
Løse enkle ligninger i CAS
Lever svar
Tegne figurer i CAS
Lever svar
Lage statistikk i CAS
Lever svar
00:00
Hva kalles et likhetsuttrykk med en ukjent?
En ligning
Lever svar
En funksjon
Lever svar
En vektor
Lever svar
00:08
Hvilken kommando gir eksakt løsning?
Løs
Lever svar
nLøs
Lever svar
Plot
Lever svar
00:17
Kan vi bytte ut x med a i en ligning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
00:29
Hva kan en enkel ligning settes lik?
Null
Lever svar
En funksjon
Lever svar
Et diagram
Lever svar
00:35
Kan en ligning inneholde både tall og variabler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis variabelen er x
Lever svar
00:45
Kan vi skrive inn en ligning direkte i CAS?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i tekstformat
Lever svar
00:52
Kan vi legge inn tall i CAS-linjen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare bokstaver
Lever svar
00:59
Må man bruke en kommando for å løse en ligning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:04
Hvilken kommando gir eksakt løsning?
Løs
Lever svar
nLøs
Lever svar
Lager
Lever svar
01:09
Kan vi løse en ligning med x som ukjent?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med a
Lever svar
01:12
Finnes det et alternativ til Løs for numerisk løsning?
Ja, nLøs
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja, Plot
Lever svar
01:35
Kan man markere en ligning i CAS?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
01:41
Hvilken kommando gir numerisk løsning?
nLøs
Lever svar
Løs
Lever svar
CAS
Lever svar
01:45
Gir Løs og nLøs alltid samme form på løsningen?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare for lineære ligninger
Lever svar
01:50
Må man skrive inn en ligning før den løses?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved numeriske løsninger
Lever svar
01:57
Er det viktig hvordan ligningen skrives inn?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved komplekse ligninger
Lever svar
02:02
Kan Løs håndtere en ligning med én ukjent?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun med to ukjente
Lever svar
02:11
Kan man klikke på en ligning for å velge den?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i noen programmer
Lever svar
02:17
Kan Løs gi et brøktall som løsning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:21
Gir nLøs en desimaltallsbasert løsning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i enkelte tilfeller
Lever svar
02:23
Kan nLøs vise løsninger som desimaler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare brøker
Lever svar
02:44
Er en numerisk løsning i tallform?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
02:47
Kan vi justere antall desimaler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med Løs
Lever svar
02:53
Kan CAS vise svaret med to desimaler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:59
Er det nyttig å kunne både Løs og nLøs?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare nLøs
Lever svar
03:04
Slutter videoen her?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:22
Brukes CAS til å løse ligninger?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:00
Kan framgangsmåten være rask?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
00:07
Må CAS være åpnet for bruk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:17
Taster man inn en ligning med tastaturet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med mus
Lever svar
00:22
Er det viktig at inputen ser riktig ut?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Av og til
Lever svar
00:40
Bør man sjekke at alt ser bra ut?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
00:43
Finnes det en kommando for å løse ligninger?
Tegn
Lever svar
Løs
Lever svar
Lagre
Lever svar
00:49
Kan en andregradsligning ha to løsninger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én
Lever svar
01:04
Er noen ligninger enklere enn andre?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
01:12
Kan løsninger være ikke-heltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ukjent
Lever svar
01:24
Kan man bruke andre variable enn x?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare x
Lever svar
01:31
Kan en variabel hete t?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare x
Lever svar
01:43
Kan man endre en ligning ved å legge til eller trekke fra tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare multiplisere
Lever svar
01:45
Må ligningen tastes inn før man løser den?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
01:50
Bruker man "løs" for å finne svar?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:52
Kan man teste flere kommandoer for å løse en ligning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én kommando
Lever svar
01:55
Kan andregradsligninger ha løsninger med kvadratrøtter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:06
Kan løsninger inneholde rotuttrykk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
02:14
Finnes det flere løsningskommandoer enn "løs"?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én
Lever svar
02:19
Må man utføre kommandoen for å få svar?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:25
Kan numeriske løsninger være omtrentlige?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Alltid eksakte
Lever svar
02:32
Kan løsninger vises som desimaltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:46
Kan man løse flere ulike ligninger i samme sesjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én gang
Lever svar
02:49
Forstår CAS ofte hensikten uten ekstra info?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
03:11
Kan en ligning ha flere bokstavvariable?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare x
Lever svar
03:25
Kan ulike bokstaver stå for ulike tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ett tall
Lever svar
03:37
Må man være nøye med symbolbruk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Av og til
Lever svar
03:43
Kan man scrolle i CAS?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:45
Er X en standardvariabel i CAS?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av innstillinger
Lever svar
03:50
Må man bruke gangetegn mellom bokstaver for multiplikasjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
04:13
Trengs multiplikasjonstegn mellom variabler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun med B og X
Lever svar
04:30
Kan man rette opp i en ligning hvis man glemte et tegn?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
04:41
Bruker man fortsatt "løs" for svar?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare nLøs
Lever svar
04:46
Kan man klikke på tidligere linjer for å se input?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:49
Kan CAS håndtere parameteriserte ligninger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare numeriske
Lever svar
04:56
Kan CAS gi svar som ligner abc-formelen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare tall
Lever svar
05:13
Uten gangetegn tolkes BX som én variabel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
05:24
Settes ofte ligningen lik null for å løse den?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
05:29
Kan ulike linjer vise ulike framstillinger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Alltid like
Lever svar
05:32
Påvirker formatering CAS-tolkningen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
05:40
Kan CAS løse selv med noe misforståelse?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
05:51
Er det viktig å bruke gangetegn mellom variabler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Spiller ingen rolle
Lever svar
06:00
Er pi en konstant?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:00
Er det vanlig å huske kommandoer i et program?
Ja, ofte
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
00:26
Kan man skrive formler i et CAS-verktøy?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i avanserte programmer
Lever svar
00:35
Hva skjer om batteriet i en enhet går tomt?
Enheten slår seg av
Lever svar
Skjermen blir rød
Lever svar
Ingenting skjer
Lever svar
00:39
Brukes ofte A som symbol for areal?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
00:41
Er radiusen til en sirkel alltid positiv?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved bestemte tilfeller
Lever svar
00:45
Har en andregradslikning ofte to løsninger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i sjeldne tilfeller
Lever svar
01:26
Kan en liste inneholde flere alternativer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om den er tom
Lever svar
01:58
Kan man velge ett element fra en liste?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hvis listen er kort
Lever svar
02:00
Har listeelementer bestemte posisjoner?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av programmet
Lever svar
02:09
Kan man fjerne uønskede løsninger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om de er positive
Lever svar
02:19
Er den positive rotløsningen ofte den fysiske løsningen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
02:21
Gir en løsningsmetode ofte ett entydig svar?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i matematikk
Lever svar
02:26
Finnes det kommandoer for å løse likninger i CAS-verktøy?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for enkle likninger
Lever svar
02:29
Er det lurt å bruke gangetegn for tydelighet i formler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
02:40
Når er det lurt å bruke CAS?
Når oppgaver spør om det eller når det lønner seg tidsmessig
Lever svar
På del 1 av prøver
Lever svar
Bare når det kreves
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er sterkest av kommandoene "Faktoriser" og "IFaktoriser"?
Faktoriser
Lever svar
De er like sterke
Lever svar
IFaktoriser
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan skriver du pi i CAS?
pi
Lever svar
3,14
Lever svar
PI
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilket svar gir Nløs oss?
Ekstakt svar
Lever svar
Begge deler
Lever svar
Desimaltall
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken variabel er innbygd som standard i CAS?
x
Lever svar
b
Lever svar
ingen
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken kommando bruker vi når vi har to variabler og vil finne formelen for én?
Løs
Lever svar
Løs (likning, variabel)
Lever svar
Nløs
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilket tegn gir oss numerisk svar i CAS?
=
Lever svar
≈
Lever svar
N
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=x(x2−8)
Skissen nedenfor viser grafen til f
A og B er nullpunkter til f og C er toppunkt på grafen f
a) Bruk CAS til å bestemme verdier for koordinatene A, B og C
b) Bruke CAS til å bestemme eksakt verdi for arealet av ΔABC
Punktet D er skjæringspunktet mellom tangenten til grafen til f i punktet B og den vertikale linjen gjennom A
c) Bruk CAS til å bestemme eksakt verdi for forholdet mellom arealet av ΔABD og arealet av ΔABC
Se løsning og registrer oppgaven
×
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=x(x2−8)
Skissen nedenfor viser grafen til f
A og B er nullpunkter til f og C er toppunkt på grafen f
a) Bruk CAS til å bestemme verdier for koordinatene A, B og C
b) Bruke CAS til å bestemme eksakt verdi for arealet av ΔABC
Punktet D er skjæringspunktet mellom tangenten til grafen til f i punktet B og den vertikale linjen gjennom A
c) Bruk CAS til å bestemme eksakt verdi for forholdet mellom arealet av ΔABD og arealet av ΔABC
Se løsning og registrer oppgaven
×
Bruker CAS: Skriver inn funksjonen og finner nullpunktene til grafen og den deriverte.
Det betyr at punktene A=(−22,0) og B=(0,0) sidene det er punketene på venstre side til midten av koordinatsystemet.
Og at C=(−2⋅36,932⋅6
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=x(x2−8)
Skissen nedenfor viser grafen til f
A og B er nullpunkter til f og C er toppunkt på grafen f
a) Bruk CAS til å bestemme verdier for koordinatene A, B og C
b) Bruke CAS til å bestemme eksakt verdi for arealet av ΔABC
Punktet D er skjæringspunktet mellom tangenten til grafen til f i punktet B og den vertikale linjen gjennom A
c) Bruk CAS til å bestemme eksakt verdi for forholdet mellom arealet av ΔABD og arealet av ΔABC
Se løsning og registrer oppgaven
×
Funksjonane L og N er gitt ved
L(x)=−0,0025x3+0,089x2−0,67x+6,12,x∈[0,24]N(x)=−0,00016x3+0,01x2−0,31x+1,15,x∈[0,24]
Funksjonene viser temperaturene L(x) grader celsius ved Lindesnes og N(x) grader
celcius ved Nordkapp x timer etter midnatt et døgn i januar 2019.
a) Bruk graftegner til å tegne grafene til L og N.
b) Bestem den momentane vekstfarten til hver av funksjonene når x = 8.
Gi en praktisk tolkning av disse svarene.
c) Bestem temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp klokka 12.00.
d) Når var temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp størst dette døgnet?
Hvor stor var forskjellen da?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Skriver inn funksjonen i Geogebra med kommandoen [funksjon, start, slutt]. Setter riktig navn på aksene og funksjonene. Gjør slik at funksjonsuttrykkene blir synlige.
Funksjonane L og N er gitt ved
L(x)=−0,0025x3+0,089x2−0,67x+6,12,x∈[0,24]N(x)=−0,00016x3+0,01x2−0,31x+1,15,x∈[0,24]
Funksjonene viser temperaturene L(x) grader celsius ved Lindesnes og N(x) grader
celcius ved Nordkapp x timer etter midnatt et døgn i januar 2019.
a) Bruk graftegner til å tegne grafene til L og N.
b) Bestem den momentane vekstfarten til hver av funksjonene når x = 8.
Gi en praktisk tolkning av disse svarene.
c) Bestem temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp klokka 12.00.
d) Når var temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp størst dette døgnet?
Hvor stor var forskjellen da?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Her må vi lage en funksjon som viser temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp. Bruker funksjonene som er skrevet inn fra de forrige oppgavene, og skriver inn L(x) - N(x) inn i kommandofeltet i Geogebra. Bruker så kommandoen Ekstremalpunkt(polynom) og finner toppunktet til den nye funksjonen. Får da:
Den største temperaturforskjellen er, avrundet, 19,9 grader klokken 22:39 (10 timer og 39 minutter etter midnatt).
Funksjonane L og N er gitt ved
L(x)=−0,0025x3+0,089x2−0,67x+6,12,x∈[0,24]N(x)=−0,00016x3+0,01x2−0,31x+1,15,x∈[0,24]
Funksjonene viser temperaturene L(x) grader celsius ved Lindesnes og N(x) grader
celcius ved Nordkapp x timer etter midnatt et døgn i januar 2019.
a) Bruk graftegner til å tegne grafene til L og N.
b) Bestem den momentane vekstfarten til hver av funksjonene når x = 8.
Gi en praktisk tolkning av disse svarene.
c) Bestem temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp klokka 12.00.
d) Når var temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp størst dette døgnet?
Hvor stor var forskjellen da?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Har skrevet inn begge funksjonene og gitt riktige navn. Siden funksjonen viser antall timer etter midnatt, så er 12:00 når x = 12. Skriver inn L(12) - N(12) inn i kommandolinjen i Geogebra, og får at temperaturforskjellen er 7,98 grader celsius.
Funksjonane L og N er gitt ved
L(x)=−0,0025x3+0,089x2−0,67x+6,12,x∈[0,24]N(x)=−0,00016x3+0,01x2−0,31x+1,15,x∈[0,24]
Funksjonene viser temperaturene L(x) grader celsius ved Lindesnes og N(x) grader
celcius ved Nordkapp x timer etter midnatt et døgn i januar 2019.
a) Bruk graftegner til å tegne grafene til L og N.
b) Bestem den momentane vekstfarten til hver av funksjonene når x = 8.
Gi en praktisk tolkning av disse svarene.
c) Bestem temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp klokka 12.00.
d) Når var temperaturforskjellen mellom Lindesnes og Nordkapp størst dette døgnet?
Hvor stor var forskjellen da?
Se løsning og registrer oppgaven
×
For å finne den momentane vekstfarten så deriverer vi. Siden vi er på del 2 bruker vi bare Geogebra. Skriver inn L\'(8) og N\'(8) inn i kommandofeltet. Får da at L\'(8) = 0,274 og N\'(8) = -0,0181. Praktisk tolkning krever at man knytter den momentane vekstfarten til den virkelige verden. Det som funksjonene viser er temperaturen. Om grafen stiger så stiger temperaturen, og omvendt. Det betyr at klokken 8 så stiger temperaturen på Lindesnes med 0.274 grader og på Nordkapp synker temperaturen med 0,0181 grader.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.