×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Tall
, curr: 1t, book: 669
13:38
04:08
14:14
17:07
06:08
10:46
11:03
18:32
06:22
06:09
08:53
13:34
03:24
02:14
09:01
06:58
13:36
Algebra og likninger
, curr: 1t, book: 669
09:31
09:42
31:41
17:20
15:51
18:37
21:05
09:34
12:34
10:38
19:29
08:10
04:38
17:21
21:04
10:37
06:25
25:56
03:33
14:39
03:25
21:34
34:11
06:32
Funksjoner
, curr: 1t, book: 669
04:40
02:24
22:42
36:54
28:35
13:29
21:32
29:30
21:40
05:10
09:41
23:02
07:12
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Ulikheter og linkningssystmer
, curr: 1t, book: 669
24:31
20:52
04:31
36:41
03:51
06:44
Trigonometri
, curr: 1t, book: 669
09:22
23:59
12:04
10:45
19:57
29:36
16:30
02:48
12:40
47:53
18:08
09:08
Modellering
, curr: 1t, book: 669
23:45
25:04
35:42
14:30
12:58
26:12
18:07
14:26
19:41
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T (oppdatert læreplan)
 - Tall
 - Å regne med kvadratrøtter
×
03:23
Teori 2
To (nyttige) regneregler for kvadratrøtter.
×
01:03
Teori 1
Kvadratrot.
02:32
Teori 3
Å bli kvitt kvadratrot i nevner.
04:13
Oppgave 1
Trekk sammen og skriv svaret enklest mulig

32+850\sqrt{32} + \sqrt{8} - \sqrt{50}
04:21
Oppgave 2
Regn ut og skriv svaret enklest mulig

(2+2)(33)+6(1+26)(2 + \sqrt{2})(3 - \sqrt{3}) + \sqrt{6} (1 + \sqrt{2} - \sqrt{6})
05:02
Oppgave 3
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig:

6356+21222\frac{\sqrt{63}}{\sqrt{56}} + 2^{\frac{1}{2}} \cdot 2^{-2}
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva skal vi lære om i denne videoen?
Kvadratrøtter
Lever svar
Brøkregning
Lever svar
Algebra
Lever svar
00:00
Hvordan defineres kvadratroten av et tall?
Som det positive tallet som opphøyd i andre blir lik tallet
Lever svar
Som tallet multiplisert med to
Lever svar
Som det negative tallet som opphøyd i andre blir lik tallet
Lever svar
00:05
Hva er kvadratroten av ni?
2
Lever svar
3
Lever svar
4
Lever svar
00:16
Hva er kvadratroten av førtini?
6
Lever svar
7
Lever svar
8
Lever svar
00:27
Mellom hvilke to heltall ligger kvadratroten av seksti?
6 og 7
Lever svar
7 og 8
Lever svar
8 og 9
Lever svar
00:35
Hva er kvadratroten av seksti til to desimaler?
7,74
Lever svar
7,75
Lever svar
7,76
Lever svar
00:56
Finnes det to regler for kvadratrøtter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én
Lever svar
00:00
Kan kvadratroten av et produkt deles opp?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun sjelden
Lever svar
00:12
Er det mulig å forenkle kvadratrøtter ved å trekke ut kvadrattall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
00:29
Hjelper faktorisering under rota?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
00:44
Oppfattes en enklere form av kvadratroten som bedre?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Uvesentlig
Lever svar
01:06
Er forenkling nyttig på eksamen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun muntlig
Lever svar
01:09
Har ulike fremstillinger av samme verdi samme betydning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun delvis
Lever svar
01:30
Kan flere kvadratrøtter kombineres til én?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med hele tall
Lever svar
01:36
Finnes det en tilsvarende regel for brøker?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for hele tall
Lever svar
02:00
Kan teller og nevner tas hver for seg under rota?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun noen ganger
Lever svar
02:13
Blir kvadratroten av en brøk en brøk av kvadratrøtter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
02:18
Er dette i samsvar med definisjonen av kvadratroten?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Delvis
Lever svar
02:34
Er kvadratroten definert som et positivt tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved store tall
Lever svar
02:42
Kan kvadratrøtter av brøker også forenkles?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med hele tall
Lever svar
02:51
Markeres endelige svar ofte med to streker?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke vanlig
Lever svar
03:19
Hva viser videoen?
Hvordan fjerne kvadratrøtter i nevner
Lever svar
Hvordan addere to tall
Lever svar
Hvordan endre et ord
Lever svar
00:00
Er kvadratrøtter i nevner vanlig i fasiten?
Nei, nesten aldri
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Bare i noen få tilfeller
Lever svar
00:07
Er 1/√2 et eksempel med kvadratrot i nevner?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:26
Ønsker man å fjerne kvadratroten i nevneren?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
00:30
Vil man beholde samme verdi på tallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:38
Kan man utvide brøken for å fjerne kvadratrøtter i nevneren?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:44
Bør man tenke selv for å forstå?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:02
Er det akseptabelt å ha en kvadratrot i telleren?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i enkelte tilfeller
Lever svar
01:06
Kan samme metode brukes på andre brøker?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:24
Utvider man igjen med kvadratroten av nevneren?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Noen ganger
Lever svar
01:40
Blir nevneren et helt tall etter utvidelse?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:43
Kan resultatet bli et heltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Alltid en brøk
Lever svar
02:06
Er det noen ganger enklere å forkorte først?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det spiller ingen rolle
Lever svar
02:08
Kan noen metoder gjøre arbeidet enklere?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:29
Hvilke to tall ligger 30\sqrt{30} mellom?
5 og 6
Lever svar
1 og 2
Lever svar
4 og 5
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan kan du forenkle 32\sqrt{32} ?
216\sqrt{2}*16
Lever svar
5
Lever svar
424*\sqrt{2}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan kan du skrive \t42\t\frac{4}{\sqrt{2}} uten kvadratrot i nevner?
4224*\frac{\sqrt{2}}{2}
Lever svar
82\frac{\sqrt{8}}{2}
Lever svar
222*\sqrt{2}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

a) Vis at:
1) 48=43\sqrt{48} = 4\sqrt{3}
2) 75=53\sqrt{75} = 5\sqrt{3}


b) Vis eller forklar at cos60=12\cos{60^{\circ}} = \frac{1}{2}

Gitt trekanten ABC nedenfor.
c) Bestem en eksakt verdi for lengden BC.

Se løsning og registrer oppgaven
×