

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene


Enkelt å
holde fokus



Forstå det
vanskelige


Få god
oversikt


Øv på
riktig tema


Få hjelp når
du stopper opp

b) Løs likningen
For hvilke verdier av har grafen til
b) Skriv så enkelt som mulig

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet .
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til i punktet .


I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse. a) Vis at b) Bruk til å vise at .







a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt vedb) Tegn grafen til i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen som en modell som viser prisen kroner for en kroneis år etter 1970.c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.


a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet av vil Maria regne slik:b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
a) Vis at tangeten til grafen til i punktet er parallell med linjen som går gjennom punktet og .
Nedenfor ser du grafen til en funksjon gitt ved
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Du repeter og styrker sammenhengene
Du bruker kunnskapen





I denne videoen skal vi se på reglene for regnerekkefølge. Og da kan vi først se på det stykket som står her to pluss tre ganger fem.
Hvis vi bare tenker logikk, så kan vi for eksempel tenke at vi skal ta to pluss tre. Det blir fem, og så skal vi gange det med fem, og da får vi tjuefem.
Men det er like logisk å tenke at vi skal først regne ut tre ganger fem.
Og så skal vi ta to pluss tre ganger fem, som altså er femten—to pluss femten, det blir sytten. Så vi har to mulige svar, enten sytten eller tjuefem, og nå er det jo sånn at i matematikk er det bare ett svar som kan være riktig, og for å finne ut hva som er det riktige, skal vi se på reglene for regnerekkefølge, og de står her i litt sånn kort versjon.
Fordi i matte er det bestemt i hvilken rekkefølge operasjonene skal gjøres.
Først skal vi gå løs på parentesene hvis de finnes, regne det som er inne i parentesene. Deretter, hvis vi har potenser, så skal vi regne de. Så kommer gange og dele, og til slutt gjør vi pluss og minus. Og da kan vi se på det stykket som står her. For det står altså: ja, vi har ikke parenteser. Vi har heller ikke potenser, men vi har gange og dele, så vi skal gange tre med fem før vi gjør pluss og minus. Så det betyr at vi skal la to stå, og så pluss tre ganger fem som blir femten. Det vi faktisk sier er at vi har et ledd her og et ledd der med pluss og minus som er det siste vi gjør. Det deler egentlig sånne regnestykker opp i ledd.
To pluss femten, det blir sytten.
Så det var sytten. Var det riktige alternativet da?
Vi kan se på et stykke til hvor det er flere ting, sånn at vi får brukt de reglene her oppe, få øvd oss litt på de. [..] Når det ikke står noe der, så betyr det ganger.
Her ser vi, hvis vi gløtter opp igjen på reglene, at vi skal ta parentesene først.
Og det bør ikke være sånn at du må se det på et ark. Du bør egentlig lære den rekkefølgen utenat.
Men i alle fall, da blir det minus to [..] tre minus fire, det blir minus en.
Minus to i andre. Potenser, det gjør vi tidlig. Det er jo ikke noe annet vi kan gjøre her før potenser. To i andre, det er to ganger to, og det blir fire.
Og så skal det ganges med minus to.
Nå ser vi at vi har ganging og vi har minus, men ganging skulle gjøres først fordi gange og dele gjøres foran pluss og minus. Så vi må gange leddene sammen, eller gange sammen, unnskyld, faktorene her: minus to ganger minus en.
Det blir... vi har to negative.
Faktorer, men kanskje først, la oss ta to ganger igjen. Det blir to, minus minus, det er positivt.
Minus fire ganger to, det er åtte.
Og strengt tatt så blir det minus åtte. Nå bruker jeg en linje ekstra fordi jeg venter litt med fortegnsdiskusjonen til slutt.
Fire ganger minus to, det må bli minus åtte, og så blir det to, og minus minus, det var det vi fikk til å bli pluss.
Åtte, og da blir svaret ti.













































Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.