Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi se og møte regelen for den deriverte til e opphøyd i x, og det er en veldig enkel regel å huske. E opphøyd i x deriverte er lik e opphøyd i x.
+
Quiz section 0
Er den deriverte av e^x lik e^x?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:16
Så den deriverte til e opphøyd i x er funksjonen selv.
+
Quiz section 1
Er en funksjons deriverte dens momentane endringsrate?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:22
Resten av denne videoen er at vi skal bevise den regelen, og det er ikke kanskje det du trenger å se på først. Så hvis du ikke er interessert i det beviset, så bare stopp nå.
+
Quiz section 2
Kan matematiske påstander bevises?
↻
Nei, aldri
Lever svar
Ja, ved logisk resonnering
Lever svar
Kun med gjetting
Lever svar
00:36
Men i alle fall, hvis du fortsatt er med oss, skal vi nå se hvordan man kan bevise akkurat dette. Dette beviset bygger på den måten vi har definert den deriverte, og det er jo en slik grenseverdi når delta x går mot null til delta f på delta x.
+
Quiz section 3
Er den deriverte definert som en grenseverdi?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:00
Så da har vi en funksjon f av x lik e opphøyd i x, og så skal vi også si at den deriverte er lik lim delta x mot null til delta f over delta x. Da tar vi det i trinn: først finner vi delta f, så finner vi brøken delta f over delta x, og så tar vi limen til slutt.
+
Quiz section 4
Er en funksjon en sammenheng mellom input og output?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:18
Så hvis du setter inn, er poenget med delta f at det er det samme som f av x pluss delta x minus f av x.
+
Quiz section 5
Er Δf forskjellen i funksjonsverdi for en liten endring i x?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare ved store endringer
Lever svar
01:29
Så her har vi x pluss delta x og [..].
+
Quiz section 6
Er x+Δx et uttrykk for en liten justering av x?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Alltid negativ
Lever svar
01:33
Når vi setter inn den, ser vi at når det står pluss her, kan vi splitte ut fra en slik potensregel.
+
Quiz section 7
Kan potenser splittes ved multiplikasjon av baser?
↻
Nei
Lever svar
Kun ved divisjon
Lever svar
Ja, for eksponentiell oppdeling
Lever svar
01:43
Tall opphøyd i [..].
+
Quiz section 8
Er a^b en notasjon for å opphøye a i b?
↻
Usikkert
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:47
X pluss altså to forskjellige tall og [..]. Slik kan vi splitte på den måten her. Det er en potensregel, og hvorfor gjør vi det? Jo, for da kan vi faktorisere og sette e opphøyd i x utenfor parentes, og så får vi de greiene her inne. Hvis du virkelig vil øve deg på det beviset, må du nesten skrive litt selv også når du ser på denne videoen. Da får du en følelse av at du virkelig blir overbevist om at dette er riktig.
+
Quiz section 9
Kan man faktorisere uttrykk for å forenkle dem?
↻
Aldri nyttig
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:12
Og så tar vi brøken delta f over delta x, og da er det bare å ta det som står der og dele på delta x. Det er det vi har gjort her, og da, bare for enkelhets skyld, har vi satt e opphøyd i x utenfor den parentesen med resten av [..] inni.
+
Quiz section 10
Representerer brøken Δf/Δx en gjennomsnittlig endringsrate?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare en konstant
Lever svar
02:30
Og grunnen til at jeg skriver den med svart og resten med rødt, er at når vi snakker om lim delta x går mot null, da er det delta x som er variabelen. E opphøyd i x er bare en bestemt verdi. Det som skal variere, er delta x, for delta x skal jo etter hvert gå mot null. Da kan vi se at det er det jeg gjør her: Jeg bare setter e opphøyd i x utenfor, og så er vi på den grenseverdien som står her.
+
Quiz section 11
Er Δx en variabel som kan nærme seg 0?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Uendelig stor
Lever svar
02:58
Og så kommer poenget, nemlig at den grenseverdien.
+
Quiz section 12
Kan grenser brukes til å definere deriverte?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen grenser
Lever svar
03:02
I seg selv er lik en, og det er jo ikke helt åpenbart i det hele tatt. Så tar vi over her, fordi vi er egentlig da på [..].
+
Quiz section 13
Kan en grenseverdi være lik 1?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare lik 0
Lever svar
03:13
Lim x går mot null til e opphøyd i x minus en delt på x.
+
Quiz section 14
Når x nærmer seg 0, kan visse brøker ha en endelig grense?
↻
Aldri
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:19
Og hvordan skal vi vise at den er lik en?
+
Quiz section 15
Må man noen ganger bevise grenser med formelle metoder?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Alltid med gjetting
Lever svar
03:24
For det er nemlig ett fett om vi har et argument som heter delta x overalt, både der og der og der, eller om vi bare har x. Så her ser vi litt på om kaller vi det bare x. Det i seg selv er slett ikke enkelt å bevise, så det har vi ikke tenkt å gjøre engang. Men det vi kan gjøre, er at vi kan tro på den grenseverdien der ved å teste ut noen verdier på kalkulator, for eksempel. Så det tenkte jeg å gjøre nå, bare sjekke at vi får [..].
+
Quiz section 16
Er variabelnavnet i en grense viktig for resultatet?
↻
Ja, det er uviktig
Lever svar
Nei, navnet er uviktig
Lever svar
Bare hvis det er x
Lever svar
03:59
E opphøyd i null komma en minus en.
+
Quiz section 17
Er e en matematisk konstant?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare et symbol
Lever svar
04:05
Delt på null komma en, det blir en komma null fem.
+
Quiz section 18
Gir små x-verdier i grenser ofte resultater nær en forventet verdi?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:10
Cirka. Vi kan si cirka.
+
Quiz section 19
Kan man tilnærme grenser numerisk?
↻
Forbudt
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:15
Det er ikke en, det er bare nesten. Men hvis det er en grenseverdi som faktisk er lik en, så håper jeg at det kommer litt nærmere en hvis vi reduserer x'en til null komma null en, så da prøver jeg det i stedet.
+
Quiz section 20
Er tilnærminger noen ganger nyttige i matematikk?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i fysikk
Lever svar
04:32
Skal vi se.
+
Quiz section 21
Må man noen ganger teste flere verdier for å få intuisjon?
↻
Aldri nødvendig
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:47
Dette er jo sånn som du like gjerne kunne gjort selv.
+
Quiz section 22
Kan man selv teste grenser med en kalkulator?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare med papir
Lever svar
04:52
Da blir det faktisk en god del mindre.
+
Quiz section 23
Kan redusert x føre til mer presis tilnærming?
↻
Ja
Lever svar
Bare større feil
Lever svar
Nei
Lever svar
04:55
Det vil si det blir ikke mye mindre, men det blir nærmere en.
+
Quiz section 24
Blir en tilnærming bedre når man nærmer seg 0?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ubestemt
Lever svar
05:02
Hvis vi prøver den nå.
+
Quiz section 25
Kan gjentatte forsøk øke tilliten til resultatet?
↻
Bare en gang
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
05:14
Da blir det faktisk enda flere nuller, da blir det en komma null null.
+
Quiz section 26
Kan mer presise tall gi mer nøyaktige resultater?
↻
Alltid unøyaktige
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
05:20
[..] Vi sier at det begynner å nærme seg. Kanskje vi tror på dette her.
+
Quiz section 27
Kan en verdi "nærme seg" en grense?
↻
Uaktuelt
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
05:29
Ja, jeg tror vi sier at vi ikke har noe valg. Vi må tro på det.
+
Quiz section 28
Kan man akseptere en matematisk sannhet basert på bevis?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare ved antagelser
Lever svar
05:35
Da er poenget at da kan vi erstatte det som kommer ut der med tallet en, og da står det e opphøyd i x multiplisert med en, og da har man egentlig vist at den deriverte til funksjonen e opphøyd i x er e opphøyd i x.
+
Quiz section 29
Hvis grenseverdien er kjent, kan den erstatte uttrykket i en derivasjon?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.