Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Vi tenker oss en partikkel og den, eller en ting, og den tingen har en posisjon, en startposisjon a. Det betyr at det er en utgangsposisjonsvektor OA. Du skal komme til en figur litt lenger ned, og så tenker vi også at den har en konstant fartsvektor V. Da vil posisjonsvektoren OP som funksjon av tid [..] ved at OP-vektor blir OA pluss t ganger V.
+
Quiz section 0
Hva beskriver en startposisjon?
↻
Den første plasseringen til noe
Lever svar
Endepunktet for en bevegelse
Lever svar
Et punkt som alltid er i ro
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:30
Så det blir sagt på en enkel måte: Du starter i a, og deretter flytter du deg med farten v fra posisjon a. Hvis den fartsvektoren er konstant, vil du hele tiden gå i en bestemt retning, og da blir det en rettlinjet bevegelse.
+
Quiz section 1
Hva innebærer en konstant fartsvektor?
↻
Akselererende hastighet
Lever svar
Rettlinjet bevegelse
Lever svar
Ujevnt tempo
Lever svar
00:49
Og du ser tegningen her: OA-vektor er den blå pila opp til a, og så er den fartsvektor V. Det forteller at hele tiden skal den tingen her flytte seg i den retningen med en bestemt hastighet. Etter ett sekund er den på slutten av den [..] der jeg står og peker nå. Etter to sekunder har den flyttet seg to hastigheter på en måte bortover, og punktet P vil hele tiden ligge langs den linjen.
+
Quiz section 2
Hvordan beveger et objekt seg med konstant hastighet?
↻
Langs en rett linje
Lever svar
I en sirkel
Lever svar
Det står stille
Lever svar
01:20
Vi kan også prøve å se på dette i GeoGebra.
+
Quiz section 3
Hvilket verktøy kan brukes til å visualisere bevegelse?
↻
Dynamisk geometriprogram
Lever svar
E-postklient
Lever svar
Tekstbehandler
Lever svar
01:25
For det går an å få fram en sånn type bevegelse der. En måte å gjøre det på: Her ser vi at vi har både algebrafelt og CAS og grafikkfelt.
+
Quiz section 4
Hvilke felt kan være nyttige i et matematikkprogram?
↻
Algebra, CAS og grafikk
Lever svar
Bilde, video og musikk
Lever svar
Tekst, chat og kalender
Lever svar
01:35
I CAS kan jeg definere et startpunkt, en startposisjon: La oss si denne (tre, minus to).
+
Quiz section 5
Hva kan du definere i et CAS-verktøy?
↻
Startpunkt med koordinater
Lever svar
Et bakgrunnsbilde
Lever svar
En lydfil
Lever svar
01:44
Nå ser du et punkt a der, og så kan vi se at vi har en fartsvektor ved koden er lik, og da må vi bare skrive to koordinater. Så la oss si den er (to, [..]).
+
Quiz section 6
Hva trenger du for å angi en fartsvektor?
↻
To koordinater
Lever svar
En tidsperiode
Lever svar
En filsti på PC-en
Lever svar
01:58
Sånn, og da ser du fartsvektoren ligger der nede. Det er fordi når den tegnes inn i GeoGebra, velger den Origo som utgangspunkt. Men nå ser jeg at det punktet P, det er ikke helt sånn som vi skrev i stad. Jeg gidder ikke å skrive O på en gang, jeg skriver bare p. P skal være definert som a.
+
Quiz section 7
Hva er ofte utgangspunktet for en tegnet vektor?
↻
Origo
Lever svar
Et vilkårlig punkt
Lever svar
Toppen av skjermen
Lever svar
02:19
Ja, og så kommer jeg på en ting. Jeg har nemlig prøvd og feilet litt her. Vi skal lage en Glider, og det skal være tiden. Da [..] klikker jeg på grafikkfeltet, og så ser jeg at jeg kan velge Glider. Så bare lander jeg den borti her, og jeg kaller den t.
+
Quiz section 8
Hva kan en glider i et dynamisk verktøy representere?
↻
En tidsvariabel
Lever svar
En fargepalett
Lever svar
En fastlåst verdi
Lever svar
02:38
Og jeg vil at tiden skal være bare positiv. Den skal gå fra null til, la oss si, seks sekunder, og så vil jeg at animasjonen skal gå litt sakte, sånn at vi ser hva som foregår, for eksempel null komma null null en.
+
Quiz section 9
Hva bestemmer grensene til en glider?
↻
Antall tilkoblede brukere
Lever svar
Skjermstørrelsen
Lever svar
Start- og sluttverdi for variabelen
Lever svar
02:51
OK
+
Quiz section 10
Hvilken formel kan definere et punkt P?
↻
p = t / v
Lever svar
p = a - v
Lever svar
p = a + t * v
Lever svar
02:53
Og så skriver jeg nå der nede i inndatafeltet. Du ser jeg peker der: p = a (det var startposisjon OA, liksom) pluss t ganger v.
+
Quiz section 11
Hvorfor endrer P posisjon over tid?
↻
T øker i glideren
Lever svar
A endrer seg automatisk
Lever svar
Programmet tegner tilfeldige punkter
Lever svar
03:09
Nå står bare glideren på t er lik én, så derfor blir det punktet P der. Da ser du at det etter ett sekund har flyttet seg fra a til P med den farten vi har.
+
Quiz section 12
Hva betyr t=1 i uttrykket p = a + t * v?
↻
Fartsvektoren er null
Lever svar
P forblir i ro
Lever svar
P har flyttet seg én enhet av fartsvektoren
Lever svar
03:24
Men jeg kan velge animasjon på, og da ser du at punktet P går lenger og lenger fra a. Nå satte jeg grensa på seks sekunder, og dermed går tiden også bakover når den passerer seks. Da går det andre veien, men det er fortsatt langs samme linje.
+
Quiz section 13
Hva skjer når glideren passerer maksverdi?
↻
Bevegelsen reverserer
Lever svar
P hopper til origo
Lever svar
Tiden stopper
Lever svar
03:44
[..] skal vi se.
+
Quiz section 14
Kan du pause en animasjon i et dynamisk verktøy?
↻
Ja, ved å slå av animasjonen
Lever svar
Nei, det er umulig
Lever svar
Kun ved å lukke programmet
Lever svar
03:47
Dette kan vi se i GeoGebra, liksom. Vi går tilbake i Word-filen der vi hadde oppskriften. Her skriver vi det gjerne slik: OP-vektor er lik OA-vektor pluss t ganger V. Og så kunne vi bare skrive P, som du sa i GeoGebra.
+
Quiz section 15
Hvilken formel beskriver posisjonen P ved konstant fart?
↻
P = A + t * V
Lever svar
P = A - V
Lever svar
P = t / A
Lever svar
04:08
Rett linje og bevegelse.
+
Quiz section 16
Hva kalles en bevegelse der hastigheten er uendret?
↻
Tilfeldig hopp
Lever svar
Sirkulær bevegelse
Lever svar
Rettlinjet bevegelse
Lever svar
+
Quiz section 17
+
Quiz section 18
↻
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva beskriver en startposisjon?
Den første plasseringen til noe
Lever svar
Endepunktet for en bevegelse
Lever svar
Et punkt som alltid er i ro
Lever svar
00:00
Hva innebærer en konstant fartsvektor?
Ujevnt tempo
Lever svar
Rettlinjet bevegelse
Lever svar
Akselererende hastighet
Lever svar
00:30
Hvordan beveger et objekt seg med konstant hastighet?
I en sirkel
Lever svar
Langs en rett linje
Lever svar
Det står stille
Lever svar
00:49
Hvilket verktøy kan brukes til å visualisere bevegelse?
Tekstbehandler
Lever svar
E-postklient
Lever svar
Dynamisk geometriprogram
Lever svar
01:20
Hvilke felt kan være nyttige i et matematikkprogram?
Algebra, CAS og grafikk
Lever svar
Bilde, video og musikk
Lever svar
Tekst, chat og kalender
Lever svar
01:25
Hva kan du definere i et CAS-verktøy?
Startpunkt med koordinater
Lever svar
En lydfil
Lever svar
Et bakgrunnsbilde
Lever svar
01:35
Hva trenger du for å angi en fartsvektor?
To koordinater
Lever svar
En tidsperiode
Lever svar
En filsti på PC-en
Lever svar
01:44
Hva er ofte utgangspunktet for en tegnet vektor?
Origo
Lever svar
Et vilkårlig punkt
Lever svar
Toppen av skjermen
Lever svar
01:58
Hva kan en glider i et dynamisk verktøy representere?
En tidsvariabel
Lever svar
En fargepalett
Lever svar
En fastlåst verdi
Lever svar
02:19
Hva bestemmer grensene til en glider?
Start- og sluttverdi for variabelen
Lever svar
Skjermstørrelsen
Lever svar
Antall tilkoblede brukere
Lever svar
02:38
Hvilken formel kan definere et punkt P?
p = a + t * v
Lever svar
p = a - v
Lever svar
p = t / v
Lever svar
02:51
Hvorfor endrer P posisjon over tid?
T øker i glideren
Lever svar
A endrer seg automatisk
Lever svar
Programmet tegner tilfeldige punkter
Lever svar
02:53
Hva betyr t=1 i uttrykket p = a + t * v?
P har flyttet seg én enhet av fartsvektoren
Lever svar
Fartsvektoren er null
Lever svar
P forblir i ro
Lever svar
03:09
Hva skjer når glideren passerer maksverdi?
Tiden stopper
Lever svar
Bevegelsen reverserer
Lever svar
P hopper til origo
Lever svar
03:24
Kan du pause en animasjon i et dynamisk verktøy?
Ja, ved å slå av animasjonen
Lever svar
Nei, det er umulig
Lever svar
Kun ved å lukke programmet
Lever svar
03:44
Hvilken formel beskriver posisjonen P ved konstant fart?
P = A + t * V
Lever svar
P = A - V
Lever svar
P = t / A
Lever svar
03:47
Hva kalles en bevegelse der hastigheten er uendret?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.