Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi se på en viktig derivasjonsregel, en derivasjonsregel som gjelder sammensatte funksjoner.
+
Quiz section 0
Hvilken regel brukes for å derivere sammensatte funksjoner?
↻
Kjerneregelen
Lever svar
Produktregelen
Lever svar
Kvotientregelen
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:09
Den derivasjonsregelen kalles ofte for kjerneregelen, og vi tar utgangspunkt i et eksempel.
+
Quiz section 1
Hva kalles ofte derivasjonsregelen for sammensatte funksjoner?
↻
Produktregelen
Lever svar
Kjerneregelen
Lever svar
Ingen spesifikk regel
Lever svar
00:19
Funksjonen f av x er lik (x i andre pluss to x) opphøyd i femte.
+
Quiz section 2
Hva kalles den innerste funksjonen i en sammensatt funksjon?
↻
Summen
Lever svar
Kjernen
Lever svar
Ytterfunksjonen
Lever svar
00:28
Og der var det noe med måten jeg sa det på også, for jeg sa x i andre pluss to x og så ventet jeg litt.
+
Quiz section 3
Hva kjennetegner en sammensatt funksjon?
↻
Kun en variabel
Lever svar
Flere ledd i sum
Lever svar
En funksjon inne i en annen
Lever svar
00:35
For da sa jeg det som stod inne i parentesen. Det er jo på en måte en funksjon i seg selv.
+
Quiz section 4
Hva er kjernen i en sammensatt funksjon?
↻
Ytterste operasjon
Lever svar
Innerste funksjon
Lever svar
En konstant
Lever svar
00:41
Og så til slutt sa jeg opphøyd i femte. Det er også en slik operasjon. Og da kan vi si at det jeg sa først, det er jo her i en parentes.
+
Quiz section 5
Hva er en ytterfunksjon?
↻
Den ytterste operasjonen
Lever svar
Den innerste delen
Lever svar
En tilfeldig faktor
Lever svar
00:52
Det er i dette tilfellet kjernen til den funksjonen. Det er det vi kaller det, det er på en måte det innerste, og det motsatte av kjernen er det ytterste, den ytterfunksjonen, og det var da det at det skulle opphøyes i femte.
+
Quiz section 6
Hva kalles den innerste delen av en sammensatt funksjon?
↻
Faktor
Lever svar
Kjerne
Lever svar
Ytre funksjon
Lever svar
01:09
Det kan vi da si at det vi ofte gjør er at vi døper kjernen for u, så x i andre pluss to x kan vi da tenke oss som u, og da er den ytre funksjonen at kjernen ble opphøyd i femte, u i femte.
+
Quiz section 7
Hvilken bokstav brukes ofte for å representere kjernen?
↻
w
Lever svar
v
Lever svar
u
Lever svar
01:27
Her er den da fått et navn g av u. Det er ikke så veldig viktig, men det er en [..].
+
Quiz section 8
Kan den ytre funksjonen navngis som g(u)?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hvis u er konstant
Lever svar
01:33
Den vanlige notasjonen for så vidt.
+
Quiz section 9
Er det vanlig å bruke u-variabelen for kjernen?
↻
Nei, uvanlig
Lever svar
Ja, vanlig
Lever svar
Det skaper forvirring
Lever svar
01:36
Vanlig skrivemåte. Vi kan se enda litt mer på det begrepet kjerne og ytre funksjon. Hvis vi har en funksjon her, og så ønsker jeg å regne ut funksjonsverdien når x er en.
+
Quiz section 10
Hvordan finner man funksjonsverdien ved en gitt x-verdi?
↻
Gjette
Lever svar
Sette inn x-verdien
Lever svar
Multiplisere med en konstant
Lever svar
01:49
Hvordan gjør jeg det hvis jeg ikke har kalkulator?
+
Quiz section 11
Er kalkulator nødvendig for å finne funksjonsverdi?
↻
Kun ved lineære funksjoner
Lever svar
Nei, kan regne for hånd
Lever svar
Alltid
Lever svar
01:53
Jo, da ser jeg at jeg må putte inn en her. Og da gjør jeg kanskje noe slik: en i andre pluss to ganger en. En i andre det er en. To ganger en er to. En pluss to er tre. Det jeg gjorde var jo å regne ut hvor mye kjernen ble.
+
Quiz section 12
Hva gjøres først ved evaluering av en sammensatt funksjon?
↻
Ignorere kjernen
Lever svar
Finne kjernens verdi
Lever svar
Trekke fra en konstant
Lever svar
02:15
Og så må vi ta det tallet, tre, for alt det der ble tre når x var en, tre opphøyd i femte. Her har vi skrevet opp det, så du kan se og tenke litt på det selv også.
+
Quiz section 13
Hva gjør man etter å ha funnet kjernen?
↻
Legge til et tall
Lever svar
Bruke ytterfunksjonen
Lever svar
Stoppe
Lever svar
02:28
Regel da, når vi går tilbake til hva dette handler om. Dette skulle jo handle om derivasjon, og da er det slik at når vi har slike sammensatte funksjoner, kan vi si at regelen er at når vi skal derivere funksjonen som er en sammensatt funksjon, så må vi derivere den ytre funksjonen med hensyn på u, og så må vi derivere kjernen til slutt, u derivert med hensyn på x.
+
Quiz section 14
Ved derivasjon av en sammensatt funksjon, hva må deriveres?
↻
Bare kjernen
Lever svar
Ytre og kjerne
Lever svar
Ingenting
Lever svar
02:54
Og akkurat når man ser den regelen, ser det litt rart ut. Men nå skal vi vise hvordan det blir mer forståelig. Nettopp den funksjonen vi har sett på hele veien her, f av x er lik (x i andre pluss to x) opphøyd i femte. Så hvis dette var, særlig hvis du er litt nybegynner, så gjør du slik som jeg gjør nå: da skriver du at det er lik u i femte, og så skriver du hva u er. Jo, u det var x i andre pluss to x.
+
Quiz section 15
Kan en sammensatt funksjon skrives som u^5 for enkelhets skyld?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
03:24
Og da betyr det at g av u [..].
+
Quiz section 16
Hva er g(u) i dette eksempelet?
↻
u^2
Lever svar
u^5
Lever svar
u+5
Lever svar
03:29
Det var altså u i femte.
+
Quiz section 17
Er g(u) lik u^5?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Av og til
Lever svar
03:32
Og la oss bare gjøre noe derivasjon nå, g derivert av u.
+
Quiz section 18
Hvordan finner vi g'(u)?
↻
Multiplisere g(u) med x
Lever svar
Derivere med hensyn på u
Lever svar
Legge til u
Lever svar
03:38
Hvis vi deriverer u i femte. Hvis du deriverer x i femte.
+
Quiz section 19
Hva er g'(u) hvis g(u)=u^5?
↻
5u^4
Lever svar
4u^5
Lever svar
u^5 - 1
Lever svar
03:43
Da vet du at det blir fem x i fjerde, og tilsvarende deriverer du u i femte med hensyn på u, så blir det fem u i fjerde. Så gir det det samme, det blir fem u i fjerde.
+
Quiz section 20
Er derivasjonen av u^5 analog med x^5?
↻
Delvis
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:56
U i fjerde. Men vi har jo også en kjerne her.
+
Quiz section 21
Etter å ha derivert ytre funksjon, hva må gjøres?
↻
Ingenting
Lever svar
Derivere kjernen
Lever svar
Legge til konstant
Lever svar
04:02
Så hvis vi tar den da, [..] jeg skulle egentlig ha brukt to forskjellige farger her. Men hvis vi bare ser på den u-derivert.
+
Quiz section 22
I kjerneregelen, hvilken rekkefølge brukes ved derivasjon?
↻
Ytre, så kjerne
Lever svar
Bare kjernen
Lever svar
Kjernen først
Lever svar
04:11
Da skal jeg ta og spandere en liten [..] med hensyn på x.
+
Quiz section 23
Med hensyn til hvilken variabel deriveres kjernen vanligvis?
↻
u
Lever svar
x
Lever svar
y
Lever svar
04:16
Sånn.
+
Quiz section 24
Er kjernen en funksjon av x?
↻
Ja
Lever svar
Kun av y
Lever svar
Nei
Lever svar
04:19
x i andre derivert. Det er to x.
+
Quiz section 25
Hva er (x²)'?
↻
Ingen endring
Lever svar
2x
Lever svar
x
Lever svar
04:25
Og to x derivert er to.
+
Quiz section 26
Hva er (2x)'?
↻
x
Lever svar
2
Lever svar
0
Lever svar
04:29
Så da blir det pluss to, sant.
+
Quiz section 27
Hva legger vi til ved derivasjon av 2x?
↻
1
Lever svar
0
Lever svar
2
Lever svar
04:33
Da er vi den [..].
+
Quiz section 28
Hva har vi når kjernen er ferdig derivert?
↻
Ingen funksjon
Lever svar
En ny funksjon
Lever svar
Derivert kjerne
Lever svar
04:36
Hvis du da skal følge regelen som står der oppe, så blir altså f derivert av x [..].
+
Quiz section 29
Hvordan får vi f'(x) fra en sammensatt funksjon?
↻
Bare kopiere funksjonen
Lever svar
Derivere ytre og multiplisere med kjernens deriverte
Lever svar
Derivere kjernen to ganger
Lever svar
04:43
G derivert av u, det blir da fem u i fjerde.
+
Quiz section 30
Hva er G'(u) om G(u)=u^5?
↻
u^4
Lever svar
5u^4
Lever svar
4u^5
Lever svar
04:50
Ganger u derivert med hensyn på x. Kanskje jeg skal spandere, bare skrive det slik først.
+
Quiz section 31
Hva multipliseres G'(u) med for å få f'(x)?
↻
x
Lever svar
u'
Lever svar
En konstant
Lever svar
04:58
Og så tar vi en ekstra linje, fem.
+
Quiz section 32
Kan vi legge til ekstra mellomtrinn i derivasjonsprosessen?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i slutten
Lever svar
05:04
Hva var [..]?
+
Quiz section 33
Er det nyttig å huske hva u står for?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare for nybegynnere
Lever svar
05:07
Jo, den var jo x i andre pluss to x. Det setter vi faktisk tilbake slik.
+
Quiz section 34
Hva er u om u=x²+2x?
↻
x²+2x
Lever svar
x
Lever svar
x² - x
Lever svar
05:15
Og så skal vi i gang med u derivert.
+
Quiz section 35
Må vi også bruke u' i sluttresultatet?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Av og til
Lever svar
05:18
Og det var den som sto der, to x pluss to.
+
Quiz section 36
Hva er u' om u=x²+2x?
↻
x+2x
Lever svar
2x+2
Lever svar
2x
Lever svar
05:24
Du vil kanskje tenke: ja, men u-derivert, det må vel bli en, fordi x deriverte en [..]. U i femte derivert ble jo fem u i fjerde, men derfor er det jo egentlig litt viktig at her deriverer vi den med hensyn på x.
+
Quiz section 37
Er kjernens deriverte alltid 1?
↻
Nei
Lever svar
Kun når u=x
Lever svar
Ja
Lever svar
05:40
U-funksjon u i femte deriverte vi med hensyn på u.
+
Quiz section 38
Hva er (u^5)' med hensyn på u?
↻
u^4
Lever svar
5u^4
Lever svar
4u^5
Lever svar
05:45
Var derfor det ble fem u i fjerde, mens [..] deriverer vi med hensyn på x.
+
Quiz section 39
Hvorfor blir derivert u^5 lik 5u^4?
↻
Ingen grunn
Lever svar
U oppfører seg som x
Lever svar
Vi legger til et tall
Lever svar
05:53
Og da får vi det slik. Og dette er jo... Oi, nå holdt jeg på å glemme at det sto opphøyd i fjerde der.
+
Quiz section 40
Må vi ta hensyn til hvilken variabel vi deriverer med hensyn på?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun om x=1
Lever svar
06:03
Sånn må det bli.
+
Quiz section 41
Er det viktig å holde orden på eksponenter ved derivasjon?
↻
Av og til
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
06:05
Fem.
+
Quiz section 42
Får vi en koeffisient på 5 når u^5 deriveres?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun av og til
Lever svar
06:08
Jeg snakket mer enn jeg tenkte en periode der. Men den må jo være med.
+
Quiz section 43
Kan man tenke høyt mens man løser derivasjonen?
↻
Kun skriftlig
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
06:13
Sånn må det bli.
+
Quiz section 44
Er korrekt notasjon viktig ved derivasjon?
↻
Delvis
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
06:15
Og det jeg skulle si nå på slutten, var at dette er jo faktorisert, så det er ikke noe poeng i å gange ut alle de parentesene. Den var jo faktorisert der, og det var ikke sånn at vi [..]. Så når vi har kommet dit [..].
+
Quiz section 45
Må man multiplisere ut alle parenteser etter derivasjon?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
06:29
Så stopper vi.
+
Quiz section 46
Er det greit å stoppe når uttrykket er fullstendig derivert?
↻
Man må fortsette
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
06:32
Sånn.
+
Quiz section 47
Er kjerneregelen en metode for sammensatte funksjoner?
a) Bruk produktregelen og kjerneregelen til å vise at
f(ˊx)=23(4−x2).e−8x2
b) Tegn grafen til f\' for x∈⟨−6,6⟩.
c) Bruk grafen til f\' til å bestemme eventuelle topp-, bunn- og vendepunkter på grafen til f .
Se løsning og registrer oppgaven
×
Figuren viser f(x) (rød graf) og Grafen til f´(x)=g(x) (blå), i samme koordinatsystem.
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=6x⋅e8−x2,Df=R
a) Bruk produktregelen og kjerneregelen til å vise at
f(ˊx)=23(4−x2).e−8x2
b) Tegn grafen til f\' for x∈⟨−6,6⟩.
c) Bruk grafen til f\' til å bestemme eventuelle topp-, bunn- og vendepunkter på grafen til f .
Se løsning og registrer oppgaven
×
Den deriverte til f(x), g(x) er null for x = -2 og for x = 2. Det betyr at disse er ekstremalpunkter. til f. Fra grafen ser vi at f ha et minimumspunkt for i ( -2, -7.28), og et maksimumspunkt i (2, 7.28).
Vendepunktene til f finner vi der den deriverte til f, g har ekstremalpunkter, x= -3,46, x= 0 og x= 3,46, noe som gir følgene vendepunkter:
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.