Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi bare se på noen regneregler som gjelder skalarprodukt, og som jeg har sagt i en annen video om [..] regneregler. Det er ikke alltid man tenker over at man bruker det. Skalarproduktet a ganger b er det samme som skalarproduktet b ganger a.
+
Quiz section 0
Er skalarproduktet kommutativt?
↻
Ja
Lever svar
Noen ganger
Lever svar
Nei
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:21
Det er greit å vite. Vi skal vise hvorfor etterpå. Her er en regel: a vektor ganger (b pluss c) vektor. Her kan vi like gjerne tenke omtrent som når vi har tall, at du kan ta a ganger b pluss a ganger c, akkurat som når du har med vanlige tall i en parentes.
+
Quiz section 1
Er skalarproduktet distributivt over vektoraddisjon?
↻
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
Ja
Lever svar
00:43
Og til slutt, hvis du har en skalar s ganger vektor a, ganger skalaren t ganger vektor b, så kan du like gjerne ta de to skalarene s og t og gange sammen først. Deretter tar du skalarproduktet a b etterpå, og så multipliserer du det. Da har vi skrevet litt mer på tavlen. Vi skal se litt på hvorfor skalarproduktet a ganger b er det samme som skalarproduktet b ganger a. Her er to vektorer: a går oppover der, b går der. Hvis vi tar a ganger b, så er definisjonen av skalarprodukt absoluttverdien av a ganger absoluttverdien av b ganger cosinus til vinkelen imellom dem, og den er kalt tetta. Hvis a går opp sånn og b går sånn, så er tetta den vinkelen som går nedover der.
+
Quiz section 2
Kan vi trekke ut skalare faktorer av et skalarprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for spesielle vektorer
Lever svar
01:33
Mens hvis vi nå ser på b ganger a skalarproduktet, så blir det absoluttverdien av b ganger absoluttverdien av a ganger cosinus til vinkelen mellom dem, tetta to. Men den går andre veien, den går fra b til a, og det betyr at det egentlig ikke er samme vinkel. Dette er noe tetta to, men de er vel den ene sidens forside, den ene er negativ og den andre positiv. Så hvis du dreier den veien på tavla ser det ut som femti grader, sånn at tetta en er minus femti grader, og hvis vi tegner det på en enhetsirkel, så har jeg gjort det her nede.
+
Quiz section 3
Avhenger skalarproduktet av vinkelen mellom vektorene?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis vektorene er like lange
Lever svar
02:10
Tetta en går nedover, tetta to går oppover, men det er jo [..]
+
Quiz section 4
Er cosinus(θ) lik cosinus(-θ)?
↻
Bare når vinkelen er under 90 grader
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:15
Det blir jo en symmetri her som gjør at de har de samme punktene som definerer cosinus.
+
Quiz section 5
Har cosinusfunksjonen en symmetri slik at cos(θ)=cos(-θ)?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare ved 0 grader
Lever svar
02:21
Og sinus skjæringspunktet mellom vinkelbeina og enhetssirkel, de vil jo ha samme x-verdi og dermed samme cosinusverdi. [..] Dette er en og hvordan du setter to er lik [..].
+
Quiz section 6
Er cosinusverdien knyttet til x-koordinaten på enhetssirkelen?
↻
Bare når vinkelen er 0
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:34
Og da må dette her bli likt, fordi absoluttverdien av [..]. Men det spiller ingen rolle om du snur rekkefølgen når du har tallet a ganger tallet b liksom.
+
Quiz section 7
Spiller rekkefølgen på vektorene noen rolle i skalarproduktet?
↻
Bare når vektorene er parallelle
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:35
Og da må dette her bli likt, fordi absoluttverdien av [..]. Men det spiller ingen rolle om du snur rekkefølgen på den når du har tallet a ganger tallet b liksom.
+
Quiz section 8
Er a·b lik b·a for alle vektorer a og b?
↻
Bare for nullvektoren
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:45
Absolutt, så dette blir likt.
+
Quiz section 9
Er skalarproduktet uavhengig av rekkefølgen til vektorene?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved like lange vektorer
Lever svar
02:48
Og da har vi bevist det. Det skal også sies at du kunne brukt vektorkoordinater i stedet, da det egentlig hadde vært en mye enklere måte å vise det på. Men nå har vi gjort et geometrisk bevis for den første regelen, og nå har jeg fylt tavlen med noen nye regnestykker. Jeg vil prøve å vise den regelen som står her, og da vil jeg bruke det som heter vektorkoordinater, for det er den enkleste måten å bevise den regelen på. A-vektor består av en a_x-komponent og a_y-komponent, tilsvarende med b og tilsvarende med c. Vi skal nå regne ut venstresiden. Så her er det venstresiden.
+
Quiz section 10
Kan man bevise skalarprodukt-regler både geometrisk og med koordinater?
↻
Bare geometrisk
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:29
Her nede blir det a ganger (b pluss c) sånn. A_x og a_y ganger b = [..]. Når det gjelder den, så blir det å legge sammen x-komponenten til b og x-komponenten til c, og så blir y-komponenten summen av y-komponentene til hver for seg.
+
Quiz section 11
Kan bruk av vektorkoordinater gjøre bevis enklere?
↻
Bare i sjeldne tilfeller
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:47
Og når jeg da ganger det sammen, så får jeg alt det som står der borte. Ja, x ganger b_x ser du står først, og så står det [..].
+
Quiz section 12
Kan (b+c)-komponenten skrives som summen av b- og c-komponenter?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare i to dimensjoner
Lever svar
03:56
A_x ganger c_x som kommer der, og så er vi bort hit: a_y ganger b_y, og så a_y ganger c_y.
+
Quiz section 13
Kan skalarproduktet uttrykkes ved å multiplisere tilsvarende komponenter?
↻
Nei
Lever svar
Bare for en spesiell type vektorer
Lever svar
Ja
Lever svar
04:04
Men hvis vi ser på høyresiden, det som står der, skal vi se. Skal jeg skrive en [..]?
+
Quiz section 14
Er venstre og høyre side av en skalarprodukt-likning identiske når vi bruker komponenter?
↻
Bare under visse antagelser
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:12
Så her var det [..].
+
Quiz section 15
Kan vi representere en vektor med x- og y-komponenter?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i én dimensjon
Lever svar
04:14
Og der er det [..].
+
Quiz section 16
Er det vanlig å bruke koordinater for å forenkle beregninger?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved kompliserte vektorer
Lever svar
04:17
Det er det som står der. Så hvis jeg nå bruker de komponentene a_x, a_y ganger b_x, b_y og deretter pluss a_x, a_y ganger c_x, c_y. Forferdelig masse bokstaver å holde styr på, men egentlig helt enkel regning. Så bruker jeg denne regelen her og får det der.
+
Quiz section 17
Får vi samme resultat når vi bruker koordinater som når vi resonnementer geometrisk?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av vektorene
Lever svar
04:40
Som gjelder skalarprodukt når vi har komponentene.
+
Quiz section 18
Kan skalarproduktet defineres gjennom komponentmultiplikasjon?
↻
Bare i spesielle koordinatsystemer
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:51
Og så kan vi spørre oss selv: Er dette det samme? Da vi ser, der står a_x b_x, det står der. Og så står det a_x c_x der, ja men det står der. Og der står det a_y b_y, og det har vi der, og så siste leddet der. Det ble det samme.
+
Quiz section 19
Kan vi sammenligne ledd for ledd for å sjekke likhet?
↻
Nei
Lever svar
Bare hvis antall vektorer er to
Lever svar
Ja
Lever svar
05:09
Og det er jo et bevis.
+
Quiz section 20
Er samsvar i komponentvis multiplikasjon et bevis på distributivitet?
↻
Bare hvis vinkelen er null
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:12
Og sånn går det an å bevise siste regelen, men det orker vi rett og slett ikke å gjøre.
+
Quiz section 21
Kan noen regler bevises enklere ved andre metoder?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.