

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene


Enkelt å
holde fokus



Forstå det
vanskelige


Få god
oversikt


Øv på
riktig tema


Få hjelp når
du stopper opp

b) Løs likningen
For hvilke verdier av har grafen til
b) Skriv så enkelt som mulig

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet .
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til i punktet .


I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse. a) Vis at b) Bruk til å vise at .







a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt vedb) Tegn grafen til i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen som en modell som viser prisen kroner for en kroneis år etter 1970.c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.


a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet av vil Maria regne slik:b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
a) Vis at tangeten til grafen til i punktet er parallell med linjen som går gjennom punktet og .
Nedenfor ser du grafen til en funksjon gitt ved
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Du repeter og styrker sammenhengene
Du bruker kunnskapen





I denne videoen skal vi se på reglene for addisjon og subtraksjon av brøk. Det vil si pluss og minus.
Vi kan først se på to brøker med samme nevner: en femtedel pluss to femtedeler. Da er det sånn at vi legger sammen tellerne og får tre, og beholder nevneren fem. Det kan vi se at er riktig når vi ser på tallinja. Her har vi en tallinje fra null til en, og da ser vi null, og så er det delt inn i femtedeler: en femtedel, to femtedeler, tre femtedeler, fire femtedeler, fem femtedeler og en der borte. Hvis vi starter på en femtedel og plusser to femtedeler, eller så har vi lært at å plusse, det er å gå til høyre på tallinja. Så vi går to femtedeler til høyre på linja og kommer til tre femtedeler.
Så vi ser at dette systemet fungerer med å legge sammen tellerne og beholde nevneren. Når vi så har brøker med ulike nevnere, så er metoden å gjøre nevnerne like. Det vil si vi må finne fellesnevneren, og det er egentlig ikke bare én mulighet, det er flere muligheter, men vi ønsker å finne den minste nevneren som
begge disse brøkene kan utvides til.
Og da ser vi først på åtte.
Hvis vi tar og bare skriver her borte åtte, og så tar jeg og skriver opp tallene i åtte-gangen: da vil det være åtte, seksten, tjuefire og så kommer trettito. Så gjør jeg det samme med nevneren seks.
Den vil være seks, tolv, atten og tjuefire, og da ser vi tjuefire. Det hadde vi både i seks-gangen og i åtte-gangen, derfor kan vi nå skrive
Tre åttendedeler. Vi kan da utvide åtte til tjuefire deler, og vi kan utvide seks deler til tjuefire deler. Da må vi gange med [..] når det gjelder åtte, så må vi gange det med tre.
Og når det gjelder sjettedelen, så må vi gange det med fire.
Og da får vi ni.
Tjuefire deler minus fire tjuefire deler, og det blir [..]. Ja, vi skriver her ni minus fire, det er fem, og vi husker at vi skulle bare
legge sammen nevnerne eller trekke fra tellerne mens vi beholder nevnerne. Så svaret blir fem tjuefiredeler.
Vi kan se på en til: tre pluss tre sjuendedeler.
Tallet tre er jo ikke en brøk, men jeg hadde lyst til å si det allerede med en gang. Tallet tre er jo det samme som tre over en.
Og da er det jo blitt en brøk, og da er det fellesnevneren.
Fordi vi kan gange en med sju og få
sju. Så du kan si sju er det minste tallet i sju-gangen.
Som også er i en-gangen [..] består av alle tall. Så det er ganske enkelt her da.
Så tre [..] da ganger vi med sju.
+ tre sjuendedeler [..] vi ikke gjør noe med fordi sju allerede er den nevneren vi ville ha.
Vi får [..] igjen.
[..] eller pluss tre sjuendedeler.
Og da blir svaret tjuefire sjuendedeler.














































Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.