×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Regning og algebra
, curr: 1t, book: 661
13:38
04:08
14:14
17:07
06:08
10:46
09:31
09:42
10:38
19:29
08:10
04:38
08:53
11:03
18:32
13:34
03:24
09:58
21:04
07:06
06:25
02:14
09:01
06:58
13:36
24:33
Trigonometri
, curr: 1t, book: 661
09:22
23:59
12:04
10:45
19:57
29:36
16:30
02:48
12:40
47:53
18:08
09:08
Funksjoner og grafer
, curr: 1t, book: 661
04:40
02:24
22:42
36:54
28:35
13:29
15:34
29:30
21:40
06:22
06:09
05:10
09:41
23:45
Sannsynlighet
, curr: 1t, book: 661
06:24
13:40
02:07
15:13
11:15
04:57
11:36
09:06
12:21
12:21
21:36
21:13
24:06
Algebra
, curr: 1t, book: 661
17:20
15:51
18:37
21:05
10:52
14:39
03:25
24:31
20:52
36:41
21:03
02:33
07:18
10:13
09:34
12:34
Derivasjon
, curr: 1t, book: 661
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
05:59
05:32
24:27
19:18
17:05
04:37
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no 1T (gammel læreplan)
 - Funksjoner og grafer
 - Lineære funksjoner\n i din hverdag
×
08:21
Teori 1
Et praktisk eksempel på en førstegradsfunksjon, basert på leie av bil.

1t_299
×
05:54
Teori 2
Vi løser en oppgave basert på en ferdig tegnet graf. 
02:45
Teori 3
Proporsjonalitet   y=axy=ax.
05:45
Teori 4
Skjæringspunktet mellom to lineære grafer. Grafisk og ved regning. 1t_313
05:50
Teori 5
Vi ser på lineær regresjon. Både ved tegning og med kalkulator.
02:58
Oppgave 1
Prisen på en drosjetur er gitt ved funksjonen   P(x)=25x+50P(x)=25 x+50 - hvor x er kjørte km.
   a) Tolk tallene 25 og 50.
   b) Hva var prisen for en tur på 4,3 km?
   c) Hvor langt kommer du for 300 kr?
03:54
Oppgave 2
Etter å ha kjørt x mil har Lars igjen V(x) liter bensin på tanken, der   V(x)=700,65xV(x)=70 - 0,65 x.
   a) Hva forteller funksjonsuttrykket?
   b) Finn nullpunktet til funksjonen. Hva forteller dette?
04:07
Oppgave 3
En plante er 10 cm høy. De neste dagene vokser planten 3,0 mm per døgn. La h(x) være høyden i cm etter x døgn.
   a) Skriv funksjonsuttrykket for h(x).
   b) Finn definisjonsmengden og verdimengden for h.
02:30
Oppgave 4
En typisk oppgave om proporsjonalitet. Forklar hvorfor størrelsene er proporsjonale, og kan du bruke proporsjonalitetskonstanten til å lage en formel for prisen P som funksjon av x?
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva er en funksjon?
En entydig sammenheng mellom input og output
Lever svar
Et tilfeldig tall
Lever svar
En farge på et kart
Lever svar
00:00
Hva viser x-aksen vanligvis?
Input-verdier
Lever svar
Antall farger
Lever svar
Smaken av mat
Lever svar
00:41
Hva viser y-aksen vanligvis?
Resultatverdier
Lever svar
Navnet på en by
Lever svar
En vilkårlig bokstav
Lever svar
01:00
Er det alltid lett å lese av nøyaktige verdier fra en graf?
Nei, ikke alltid
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Bare når grafen er rød
Lever svar
01:05
Kan grafavlesning kreve tilnærminger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om natten
Lever svar
01:09
Kan tid representeres som x-verdier i en funksjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i helger
Lever svar
01:15
Kan en graf vise hendelser ved bestemte x-verdier?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved midnatt
Lever svar
01:30
Kan man lese av en temperatur ved en gitt x-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare når funksjonen er konstant
Lever svar
01:35
Er temperatur en mulig output av en funksjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i matematikkbøker
Lever svar
01:40
Hva kalles det høyeste punktet på en funksjonsgraf?
Toppunkt
Lever svar
Bunnpunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
01:42
Hva kalles et punkt der funksjonen når sin høyeste verdi?
Toppunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
01:45
Kan presise målinger fra en graf kreve hjelpemidler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis grafen er digital
Lever svar
02:09
Hva kalles punktet der funksjonen er lavest?
Bunnpunkt
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
02:14
Har et bunnpunkt både x- og y-koordinater?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare x-verdi
Lever svar
02:18
Kan man angi funksjonsverdier med desimaltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:32
Skrives et punkt vanligvis som (x,y)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
(y,x)
Lever svar
02:37
Kalles x-koordinaten ofte førstekoordinaten?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i engelsk matematikk
Lever svar
02:41
Kan et punkt markeres tydelig på en graf?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med rød penn
Lever svar
02:56
Er det nyttig å markere punkter på grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
02:59
Hva kalles punktet der funksjonen krysser x-aksen?
Nullpunkt
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
Bunnpunkt
Lever svar
03:02
Er nullpunkt der funksjonsverdien er 0?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved toppunkt
Lever svar
03:07
Kan en funksjon ha flere nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Maks én
Lever svar
03:17
Angis nullpunkt oftest med bare x-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Med bare y-verdi
Lever svar
03:24
Er det vanlig å lese av x-verdier fra x-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare fra y-aksen
Lever svar
03:27
Kan x-verdier avleses omtrentlig fra grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
03:32
Kan funksjonsverdier være omtrentlig lesbare?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
03:36
Kan en funksjon krysse x-aksen flere ganger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
03:45
Kalles x-verdi også første koordinat?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Tredje koordinat
Lever svar
03:58
Hva kalles settet av alle x-verdiene en funksjon kan ha?
Definisjonsmengde
Lever svar
Verdimengde
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
04:03
Kan definisjonsmengden være begrenset til et tidsintervall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
04:15
Er definisjonsmengden avhengig av konteksten?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i matematikk
Lever svar
04:24
Kan omstendighetene bestemme en funksjons definisjonsmengde?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
04:42
Hva kalles mengden av alle mulige funksjonsverdier?
Verdimengde
Lever svar
Definisjonsmengde
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
04:53
Består verdimengden av verdier mellom minimum og maksimum?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare null
Lever svar
05:30
Kan en funksjon ha negative verdier?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare positive
Lever svar
05:35
Kan verdimengden inneholde desimaltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hele tall
Lever svar
05:37
Har verdimengden en øvre grense hvis funksjonen har et maksimum?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i teori
Lever svar
05:41
Hva er temaet i videoen?
Geometri
Lever svar
Proporsjonalitet
Lever svar
Aritmetikk
Lever svar
00:00
Hva representerer a i y=a*x+b?
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
00:05
Hvis b=0, går linjen gjennom Origo?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
00:20
Er y og x proporsjonale når y=x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun av og til
Lever svar
00:33
Finnes det flere måter å påvise proporsjonalitet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare én måte
Lever svar
00:41
Hva kjennetegner proporsjonalitet?
Summen y+x er konstant
Lever svar
Forholdet y/x er konstant
Lever svar
Forskjellen y–x er konstant
Lever svar
00:45
Kan proporsjonalitet brukes i praksis?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare teoretisk
Lever svar
01:17
Kan man kontrollere proporsjonalitet ved å se på y/x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke uten kalkulator
Lever svar
01:20
Har y/x mening når x=0?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:37
Kan y/x være et fast tall?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare hvis x=1
Lever svar
01:52
Tyder like forhold på proporsjonalitet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
01:58
Må y øke proporsjonalt med x for konstant forhold?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare når y=0
Lever svar
02:04
Hvis y=5*x, hva er y/x?
1
Lever svar
5
Lever svar
0
Lever svar
02:23
Hva er formelen for proporsjonalitet?
y=a+x
Lever svar
y=a*x
Lever svar
y=a/x
Lever svar
02:35
Hva kalles punktet der to rette linjer krysser hverandre?
Topppunkt
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
00:00
Hvilken metode kan vi bruke for å finne der to funksjoner møtes?
Tegning av grafer og beregning
Lever svar
Gjetting
Lever svar
Høre på musikk
Lever svar
00:05
Hva gjør man grafisk for å finne skjæringspunktet?
Tegner begge linjene og ser hvor de krysser
Lever svar
Gjetter en verdi
Lever svar
Ser bort fra grafen
Lever svar
00:32
Hva kan man lage for å organisere x- og y-verdier?
En tabell
Lever svar
Et dikt
Lever svar
En sang
Lever svar
00:37
Hvilke x-verdier er ofte lette å starte med?
Enkle tall som 0, 1, 2
Lever svar
Bare store tall
Lever svar
Bare negative tall
Lever svar
00:46
Hva kalles tallet som viser hvor bratt en linje er?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Skjæringspunktet
Lever svar
00:56
Hvorfor regne ut punkter nøyaktig?
For å vite nøyaktig hvor linjen går
Lever svar
For å lage fargerike figurer
Lever svar
For å slippe å tegne
Lever svar
01:13
Hva kalles en matematisk regel som gir en verdi for hver x?
En funksjon
Lever svar
Et tall
Lever svar
En figur
Lever svar
01:18
Kan en funksjon navngis med bokstaven G?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med F
Lever svar
01:20
Hva skjer med y hvis stigningstallet er 1 og vi øker x med 1?
Y øker med 1
Lever svar
Y minker med 1
Lever svar
Y endres ikke
Lever svar
01:24
Hva representerer et punkt (x,y) i et koordinatsystem?
En posisjon
Lever svar
En ligning
Lever svar
En funksjon
Lever svar
02:08
Hvordan viser man en funksjon i et koordinatsystem?
Plotter punkter og trekker en linje
Lever svar
Lager en liste uten tegning
Lever svar
Gjetter formen
Lever svar
02:11
Er det lurt å sjekke punktene to ganger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
02:18
Hva kan man bruke for å tegne rette linjer presist?
En linjal
Lever svar
En passer
Lever svar
En saks
Lever svar
02:20
Hva betyr det hvis punktene danner en stigende linje?
At funksjonen øker med økende x
Lever svar
At funksjonen minker
Lever svar
At funksjonen er konstant
Lever svar
02:26
Hvilken form har grafen til en lineær funksjon?
En rett linje
Lever svar
En kurve
Lever svar
En sirkel
Lever svar
02:35
Hva kan man gjøre med to datasett for to funksjoner?
Tegne begge for å finne skjæringspunkt
Lever svar
Blande dem tilfeldig
Lever svar
Ikke gjøre noe
Lever svar
02:38
Hva kaller man ofte den første funksjonen?
f
Lever svar
h
Lever svar
y
Lever svar
02:43
Hva kalles tallet som gir funksjonens verdi ved x=0?
Konstantleddet
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
Skjæringspunktet
Lever svar
02:46
Er det nyttig å markere punkter tydelig?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
02:53
Hva oppnår vi ved å plotte flere punkter for en funksjon?
Vi ser linjens retning tydeligere
Lever svar
Vi løser en likning
Lever svar
Vi endrer funksjonen
Lever svar
02:55
Er det viktig å plassere punkter nøyaktig?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved behov
Lever svar
03:01
Hva får vi når vi kobler sammen punktene for en lineær funksjon?
En rett linje
Lever svar
En bue
Lever svar
Et enkelt punkt
Lever svar
03:03
Kan to lineære funksjoner ha mer enn ett skjæringspunkt?
Nei, bare ett
Lever svar
Ja, flere
Lever svar
Uendelig mange
Lever svar
03:10
Hva ser vi når begge linjer er tegnet?
Hvor de krysser hverandre
Lever svar
Fargen på papiret
Lever svar
Lengden på blyanten
Lever svar
03:13
Hva kan man gjøre når man har funnet skjæringspunktet?
Markere det, f.eks. med S
Lever svar
Slette det
Lever svar
Skjule det
Lever svar
03:15
Hva finner vi når to grafer krysser hverandre?
Skjæringspunktet
Lever svar
Parallellpunktet
Lever svar
Toppunktet
Lever svar
03:22
Hvilke koordinater beskriver et punkt?
(x,y)
Lever svar
(y,x,z)
Lever svar
(r,θ)
Lever svar
03:27
Er det vanlig å gi skjæringspunktet et navn?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
03:30
Hvis x = -1 og y = 5, hva er punktets koordinater?
(-1, 5)
Lever svar
(5, -1)
Lever svar
(-1)
Lever svar
03:34
Hvorfor er det lurt å regne ut skjæringspunktet nøyaktig?
For å få en mer nøyaktig verdi
Lever svar
For å tegne i andre farger
Lever svar
For å unngå matematikk
Lever svar
03:48
Hvordan kan vi finne skjæringspunktet ved beregning?
Sette funksjonene lik hverandre og løse for x
Lever svar
Gjette en verdi
Lever svar
Legge sammen alle tall
Lever svar
03:57
Hva oppnår vi når vi setter to funksjoner lik hverandre?
Vi finner x der de møtes
Lever svar
Vi får alltid x=0
Lever svar
Vi får en sirkel
Lever svar
04:03
Hva kalles en likning med x i første grad?
En førstegradsligning
Lever svar
En andregradsligning
Lever svar
En tredjegradsligning
Lever svar
04:15
Hva gjør man normalt for å løse en førstegradsligning?
Samler x-ledd på én side og tall på den andre
Lever svar
Tegner en trekant
Lever svar
Bruker ren gjetting
Lever svar
04:22
Hva gjør man for å isolere x i en ligning?
Deler på koeffisienten foran x
Lever svar
Ganger med y
Lever svar
Trekker fra x
Lever svar
04:41
Når x er funnet, hvordan finner vi y?
Sette x inn i en av funksjonene
Lever svar
Gjette y
Lever svar
Legge til 10
Lever svar
04:56
Kan vi velge hvilken funksjon vi bruker for å finne y etter at x er funnet?
Ja, begge gir samme y
Lever svar
Nei, bare den første
Lever svar
Nei, bare den andre
Lever svar
05:09
Hva er -2 ganger -1?
2
Lever svar
-2
Lever svar
0
Lever svar
05:13
Hva er 2 pluss 3?
2
Lever svar
5
Lever svar
10
Lever svar
05:20
Hva bekrefter det å sjekke begge funksjonene med samme x?
At svaret er riktig
Lever svar
At vi tok feil
Lever svar
Ingenting
Lever svar
05:27
Hva er -1 pluss 6?
5
Lever svar
7
Lever svar
-5
Lever svar
05:35
Hva beskriver lineær regresjon?
En metode for å finne en rett linje som passer til data
Lever svar
En teknikk for å telle bokstaver i et ord
Lever svar
En måte å velge tilfeldige tall på
Lever svar
00:00
Hva kjennetegner en lineær funksjon?
Den danner en rett linje
Lever svar
Den danner alltid en sirkel
Lever svar
Den har uendelig mange svinger
Lever svar
00:03
Hva menes med en lineær sammenheng?
At økning i x gir jevn økning i y
Lever svar
At økning i x gir tilfeldige endringer i y
Lever svar
At økning i x gjør at y forsvinner
Lever svar
00:18
Hva kalles punktene i et koordinatsystem?
Målepunkter
Lever svar
Bokstaver
Lever svar
Fargede prikker uten betydning
Lever svar
00:24
Hva kan man gjøre om den nøyaktige linjen er usikker?
Prøve og feile for å finne en omtrentlig linje
Lever svar
Gi opp helt
Lever svar
Tegne en sirkel i stedet
Lever svar
01:23
Hvorfor justere linjen i en regresjon?
For å få den til å passe best mulig til punktene
Lever svar
For å gjøre linjen mest mulig fargerik
Lever svar
For at linjen skal forsvinne
Lever svar
01:27
Hva er konstantleddet i en lineær funksjon?
Verdien når x=0
Lever svar
Et tall som endrer seg med x
Lever svar
Et helt vilkårlig tall
Lever svar
01:47
Hva viser stigningstallet?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye farge endres i en tegning
Lever svar
Hvor raskt man løper 100 meter
Lever svar
02:05
Hva representerer delta i matematikk?
Endring i en variabel
Lever svar
En tilfeldig bokstav
Lever svar
En oppskrift på mat
Lever svar
02:15
Hvordan finner man stigningstallet?
Ved å dele endring i y på endring i x
Lever svar
Ved å legge sammen alle punktene
Lever svar
Ved å se på fargen på linjen
Lever svar
02:45
Hva betyr det å komme tilbake til et tema senere?
At man skal utdype temaet senere
Lever svar
At man glemmer temaet helt
Lever svar
At man bytter tema permanent
Lever svar
03:06
Hva betyr en brøk som y/x?
Forholdet mellom to verdier
Lever svar
En måte å slette tall på
Lever svar
En metode for å tegne figurer
Lever svar
03:12
Hvorfor bruke en kalkulator?
For å regne ut tall raskt og nøyaktig
Lever svar
For å lage lyd
Lever svar
For å fargelegge papir
Lever svar
03:15
Hva vil det si å dele et tall på et annet?
Å finne hvor mange ganger det andre tallet går i det første
Lever svar
Å legge tallene ved siden av hverandre
Lever svar
Å lage et meningsløst tall
Lever svar
03:19
Hva er et desimaltall?
Et tall med sifre etter komma
Lever svar
Et helt tall
Lever svar
Et tall uten praktisk bruk
Lever svar
03:24
Hva gjør en funksjon generelt?
Beskriver en sammenheng mellom variabler
Lever svar
Gjør alt tilfeldig
Lever svar
Fjerner behovet for tall
Lever svar
03:29
Hva brukes regresjon til?
Å tilpasse en modell til data
Lever svar
Å tegne tilfeldige streker
Lever svar
Å finne den raskeste bilen
Lever svar
03:35
Hva kjennetegner et måleresultat med desimaltall?
Det gir en mer presis verdi
Lever svar
Det er uten praktisk betydning
Lever svar
Det kan ikke brukes i beregninger
Lever svar
03:42
Hvilken variabel er ofte uavhengig?
x
Lever svar
y
Lever svar
z
Lever svar
03:47
Hva kan konstantleddet angi?
Funksjonsverdien ved x=0
Lever svar
Hastigheten til en bil
Lever svar
Størrelsen på et hus
Lever svar
03:50
Hva bør man gjøre om noe er uklart i beregningen?
Tydeliggjøre eller markere det
Lever svar
Ignorere det
Lever svar
Slutte å regne
Lever svar
03:53
Hva symboliserer y vanligvis?
Den avhengige variabelen
Lever svar
Antall epler i en kurv
Lever svar
En bokstav uten betydning
Lever svar
03:57
Hva betyr det å gjøre noe manuelt?
Å utføre det for hånd uten automatiske hjelpemidler
Lever svar
Å la en maskin gjøre det
Lever svar
Å hoppe over oppgaven
Lever svar
03:59
Hvorfor velge et større intervall for stigningstall?
For å få et mer nøyaktig gjennomsnitt
Lever svar
For å gjøre alt mer komplisert
Lever svar
For å unngå å finne noen sammenheng
Lever svar
04:21
Hvorfor dele total endring i y på total endring i x?
For å finne stigningstallet
Lever svar
For å endre fargen på grafen
Lever svar
For å slette alle tall
Lever svar
04:26
Hva gjør man når man legger inn data i en kalkulator?
Man registrerer verdier for beregning
Lever svar
Man sletter alle resultater
Lever svar
Man tegner et bilde
Lever svar
04:43
Hva må man oppgi for en regresjon?
Både x- og y-verdier
Lever svar
Bare fargen på pennen
Lever svar
Kun navnet på en person
Lever svar
04:49
Hva kreves for å utføre regresjon på en kalkulator?
At man legger inn alle relevante data
Lever svar
At man tegner figurer
Lever svar
At man gjetter resultatet
Lever svar
04:53
Hvorfor har kalkulatorer egne regresjonsfunksjoner?
For å gjøre det enklere å finne best tilpasset linje
Lever svar
For å endre språkinnstillinger
Lever svar
For å spille musikk
Lever svar
05:09
Hva betyr det at en funksjon er nær den funne modellen?
At den omtrent stemmer med dataene
Lever svar
At den er helt uten sammenheng
Lever svar
At den aldri kan brukes
Lever svar
05:29

Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.

La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)

  • a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
  • b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.

f(x)=31,5x1,3f(x)=31,5x-1,3

Lever svar

f(x)=1,3x0,99f(x)=-1,3x-0,99

Lever svar

f(x)=1,3x+31,5f(x)= - 1,3x + 31,5

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Å leie en bil koster 300 kr dagen, pluss 5 kr pr kjørte km. Hvis man leier bil 1 dag og kjører x km, blir kostnadene y i kroner:
y = 300x + 5
Lever svar
y = 5x + 300
Lever svar
y = 305x
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.

La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)

  • a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
  • b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
Se løsning og registrer oppgaven
×


Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den

første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.


a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.

b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?

c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?


Se løsning og registrer oppgaven
×


Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den

første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.


a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.

b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?

c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?


Se løsning og registrer oppgaven
×


Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den

første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.


a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.

b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?

c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?


Se løsning og registrer oppgaven
×