Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Hva representerer h i formelen for volumet av en sylinder?
Høyden til sylinderen
Lever svar
Radien til sylinderen
Lever svar
Omkretsen av grunnflaten
Lever svar
00:28
Hva er formelen for gjennomsnittsfart?
Strekning delt på tid
Lever svar
Tid delt på strekning
Lever svar
Fart ganger tid
Lever svar
00:37
Hva sier Ohms lov?
Spenning er lik resistans ganger strøm
Lever svar
Strøm er lik spenning delt på resistans
Lever svar
Resistans er lik strøm ganger spenning
Lever svar
00:53
Hva er felles for alle disse ligningene?
De har et likhetstegn med uttrykk på begge sider
Lever svar
De inneholder alltid pi og h
Lever svar
De brukes kun i geometri
Lever svar
01:07
Hvor mange oppgavetyper skal vi se på?
Tre
Lever svar
To
Lever svar
Fire
Lever svar
01:31
Hva er den første oppgaven?
Finne arealet av en trekant med gitt grunnlinje og høyde
Lever svar
Finne grunnlinjen med gitt areal og høyde
Lever svar
Finne høyden med kjent areal og grunnlinje
Lever svar
01:46
Hva er den andre oppgaven?
Finne grunnlinjen i en trekant med kjent areal og høyde
Lever svar
Finne høyden i en trekant med kjent areal og grunnlinje
Lever svar
Finne arealet med gitt grunnlinje og høyde
Lever svar
01:55
Hva er den tredje oppgaven?
Lage et uttrykk for høyden med kjent areal og grunnlinje
Lever svar
Finne grunnlinjen med kjent høyde og areal
Lever svar
Beregne volumet av en sylinder
Lever svar
02:04
Hvordan beskrives den første oppgaven?
Som en direkte innsettingsoppgave som er lett
Lever svar
Som en avansert algebraisk oppgave
Lever svar
Som en teoretisk diskusjon
Lever svar
02:12
Hvordan er den andre oppgaven i forhold til den første?
Litt vanskeligere
Lever svar
Mye lettere
Lever svar
Like enkel
Lever svar
02:24
Hva skal vi gjøre i den tredje oppgaven?
Snu en formel
Lever svar
Regne ut med tall
Lever svar
Tegne en trekant
Lever svar
02:28
Hva er hovedfokuset i den første oppgaven?
Finne arealet med gitt grunnlinje og høyde
Lever svar
Finne høyden med gitt areal og grunnlinje
Lever svar
Finne grunnlinjen med gitt areal og høyde
Lever svar
02:42
Hva er grunnlinjen og høyden i oppgaven?
Grunnlinje 4 cm, høyde 3 cm
Lever svar
Grunnlinje 5 cm, høyde 2 cm
Lever svar
Grunnlinje 3 cm, høyde 4 cm
Lever svar
02:50
Hva gjør vi først i løsningsprosessen?
Skriver opp formelen
Lever svar
Måler trekanten
Lever svar
Gjetter svaret
Lever svar
02:55
Hva betyr det å "sette inn i formelen"?
Erstatte variabler med verdier
Lever svar
Endre formelen
Lever svar
Kopiere formelen
Lever svar
03:04
Hva er verdien av grunnlinjen i eksempelet?
4 cm
Lever svar
3 cm
Lever svar
2 cm
Lever svar
03:07
Hva gjør vi etter å ha satt inn verdiene?
Regner ut multiplikasjonen og dividerer på to
Lever svar
Trekker fra tallene
Lever svar
Legger til tallene
Lever svar
03:27
Hva er produktet av 4 cm og 3 cm?
12 cm²
Lever svar
7 cm²
Lever svar
1 cm²
Lever svar
03:34
Hva blir arealet etter å dele produktet på to?
6 cm²
Lever svar
8 cm²
Lever svar
4 cm²
Lever svar
03:38
Hva er svaret på oppgaven?
Arealet er 6 cm²
Lever svar
Grunnlinjen er 6 cm
Lever svar
Høyden er 6 cm
Lever svar
03:46
Hva er fokus i den andre oppgaven?
Finne grunnlinjen med kjent areal og høyde
Lever svar
Finne høyden med kjent areal og grunnlinje
Lever svar
Beregne arealet med gitt grunnlinje og høyde
Lever svar
03:51
Hva er det første steget i den andre oppgaven?
Skrive opp formelen
Lever svar
Måle trekanten
Lever svar
Gjette grunnlinjen
Lever svar
04:03
Hva vet vi i den andre oppgaven?
Arealet og høyden
Lever svar
Bare grunnlinjen
Lever svar
Bare høyden
Lever svar
04:15
Hva setter vi inn for A i formelen?
10 cm²
Lever svar
4 cm
Lever svar
Grunnlinjen g
Lever svar
04:24
Hva er ukjent i denne oppgaven?
Grunnlinjen g
Lever svar
Høyden h
Lever svar
Arealet A
Lever svar
04:37
Hva er 4 delt på 2?
2
Lever svar
1
Lever svar
4
Lever svar
04:55
Hva står det etter forenklingen?
g ganger 2
Lever svar
g delt på 2
Lever svar
g pluss 2
Lever svar
05:00
Hva gjør vi for å isolere g?
Deler begge sider på 2
Lever svar
Ganger begge sider med g
Lever svar
Legger til 2 på begge sider
Lever svar
05:06
Hva blir verdien av grunnlinjen g?
5 cm
Lever svar
10 cm
Lever svar
2 cm
Lever svar
05:18
Hva er fokus i den tredje oppgaven?
Finne en formel for høyden h
Lever svar
Beregne arealet A
Lever svar
Måle grunnlinjen g
Lever svar
05:32
Hvor plasserer vi den ukjente variabelen i ligningen?
På venstre side
Lever svar
På høyre side
Lever svar
Midt i ligningen
Lever svar
06:06
Hva gjør vi for å fjerne delingen på to?
Ganger begge sider med to
Lever svar
Deler begge sider på to
Lever svar
Legger til to på begge sider
Lever svar
06:31
Hva er neste steg etter å ha fjernet delingen på to?
Dele begge sider på g
Lever svar
Gange begge sider med g
Lever svar
Subtrahere g fra begge sider
Lever svar
06:54
Hva blir den endelige formelen for høyden h?
h = 2A/g
Lever svar
h = A/g
Lever svar
h = g/2A
Lever svar
07:03
Et kvadrat har sider med lengde 6. Kvadratet er delt i tre blå og én hvit trekant. Se figuren
ovenfor. Hver av de tre blå trekantene har like stort areal. Den hvite trekanten er likebeint.
Bestem et eksakt uttrykk for arealet av den hvite trekanten.
A=275−45
Lever svar
A=45−275
Lever svar
A=81−275
Lever svar
×
Riktig svar!
De tre skraverte trekantene har samme areal (selv om det ikke ser slik ut :-))
Setter arealet av den likebeinte skraverte trekanten lik arealet til en av de andre skraverte:
2x2=21⋅6(6−x) x2+6x−36=0 x=2−6±36+144 x=2−6±180 x=2−6±36⋅5 x=−3±33
Vi er bare interessert i den positive verdien, siden dette er lengden av et linjestykke:
x=35−3
Areal av hvit trekant blir:
A=62−3⋅21⋅(35−3)2= 36−23(45−185+9)= 36−(81−275)= 275−45
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har formelen A=bc. Hvis b = 3 cm og c er 4 cm, så blir A:
12 cm.
Lever svar
12cm2
Lever svar
34 cm
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
4cm⋅3cm=12cm2
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Diagrammet ovenfor viser antall registrerte elbiler i Norge hvert år fra år 2000 til år 2007. Antall registrerte elbiler økte tilnærmet lineært i denne perioden.
a) La x være antall år etter år 2000. Bestem en funksjon f som beskriver utviklingen.
I 2008 var det 2 432 registrerte elbiler i Norge, i 2012 var det 9 580, og i 2014 var det 41 051.
b) Hvordan passer funksjonen fra oppgave a) med disse verdiene?
Se løsning og registrer oppgaven
×
I de første åtte årene beskrives salget godt av den lineære funksjonen y = 210x + 393
Tenk deg at jorda har form som en kule, og at det er plassert et tau rundt ekvator. Tauet er
strammet. Tenk deg så at du forlenger tauet med 20 m og plasserer det slik at det danner
en sirkel med sentrum i jordas sentrum.
Vil du da kunne gå under tauet?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Jordens radius er r, og omkretsen er O.
O=2πr
Dersom vi forlenger tauet med 20 meter blir ny omkrets: O + 20. Vi må da finne tilhørende radius.
r=2πO
Ny radius blir:
r20=2πO+20=2πO+π10
Tauet vil være ca. 3 meter over bakkenivå så det vil være mulig å gå under tauet.
Diagrammet ovenfor viser antall registrerte elbiler i Norge hvert år fra år 2000 til år 2007. Antall registrerte elbiler økte tilnærmet lineært i denne perioden.
a) La x være antall år etter år 2000. Bestem en funksjon f som beskriver utviklingen.
I 2008 var det 2 432 registrerte elbiler i Norge, i 2012 var det 9 580, og i 2014 var det 41 051.
b) Hvordan passer funksjonen fra oppgave a) med disse verdiene?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Allerede i 2008 underestimerer modellen betydelig. Etter hvert blir det verre da utviklingen synes eksponentiell. Modellen i a passer ikke til å si noen om fremtidig utvikling.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.