Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Og vær så god. Vi skal nå se hvordan man kan konvertere eller gjøre om en eksponentialfunksjon som er på den formen til å bli på den formen.
+
Quiz section 0
Omhandler avsnittet å endre formen på en eksponentialfunksjon?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:13
Se gang a x d i stedet for det, C ganger i opphøyd i K x.
+
Quiz section 1
Kan a^x skrives som e^(x ln(a))?
↻
Ja
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
Nei
Lever svar
00:18
Vi tar det ved hjelp av et konkret eksempel. Skriv funksjonen åtti ganger én komma null to i x på formen C ganger e opphøyd i K x, der C og K er konstanter. Da er det så enkelt som at C = åtti.
+
Quiz section 2
Er C en konstant i en eksponentialfunksjon?
↻
Usikker
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
00:32
Fordi det er startverdien.
+
Quiz section 3
Hva kalles den første verdien i en eksponentialfunksjon?
↻
Startverdi
Lever svar
Toppverdi
Lever svar
Vekstrate
Lever svar
00:39
Start- [..]
+
Quiz section 4
Viser startverdien funksjonens første punkt?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:44
Er åtti uansett liksom.
+
Quiz section 5
Kan startverdien være et vilkårlig tall?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare 1
Lever svar
00:50
Så det er ikke noe mer å bruke tid på, men da er det sånn at da kan vi tenke sånn at vi kan sette.
+
Quiz section 6
Kan man ofte hoppe rett til omforming uten mange steg?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:58
Åtti ganger e opphøyd i to x er lik åtti ganger én komma null to opphøyd i x.
+
Quiz section 7
Innebærer omforming av a^x til e^(x ln(a)) en generell metode?
↻
Nei
Lever svar
Bare med logaritmer
Lever svar
Ja
Lever svar
01:09
Og da ser vi. For det første kan vi dele på åtti med en gang, så har vi kvitt det problemet.
+
Quiz section 8
Er det mulig å dele bort felles faktorer i en likning?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
01:14
Og så står det sånn.
+
Quiz section 9
Kan omforming forenkle en eksponentiallikning?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
01:16
Og da tar vi ln.
+
Quiz section 10
Er ln en nyttig funksjon for eksponentialomforming?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
01:19
På begge sider.
+
Quiz section 11
Kan man ta naturlig logaritme på begge sider av en likning?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Det kommer an på
Lever svar
01:22
Skal vi se. Og der står det e opphøyd i k x. Og der stod det én komma null to opphøyd i x.
+
Quiz section 12
Tilsvarer e^(kx) og a^x samme type vekst?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare når a > 1
Lever svar
01:30
Og da kan vi se at da hopper k x foran.
+
Quiz section 13
Gjør logaritmen at eksponenten flyttes frem som faktor?
↻
Kun i base 10
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:37
Eller den i [..].
+
Quiz section 14
Er ln(e^x) lik x?
↻
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:39
=
+
Quiz section 15
Representerer '=' likhet mellom to uttrykk?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:41
X.
+
Quiz section 16
Hvilket symbol brukes ofte for en variabel?
↻
Z
Lever svar
Q
Lever svar
X
Lever svar
01:45
Én komma null to.
+
Quiz section 17
Kan en base i en eksponentialfunksjon være større enn 1?
↻
Ja
Lever svar
Bare 2
Lever svar
Nei
Lever svar
01:49
Og da er det jo slik at for det første har vi X på begge sider, så den kan vi også bli kvitt.
+
Quiz section 18
Kan x strykes på begge sider dersom den er en felles faktor?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikkert
Lever svar
01:56
Ln e er jo én, så her står det rett og slett bare k er lik ln én komma null to.
+
Quiz section 19
Er ln(e) lik 1?
↻
Ikke alltid
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:05
Og da ser vi at her har vi laget en liten.
+
Quiz section 20
Kan ln(a) brukes som k i eksponentialformen e^(kx)?
↻
Usikkert
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:08
Regel, nemlig at den k-en er lik ln a, fordi det blir det da det generelle.
Hva kalles funksjoner som beskriver prosentvis vekst over tid?
Lineære funksjoner
Lever svar
Eksponentialfunksjoner
Lever svar
Konstant funksjoner
Lever svar
00:00
Hvordan beregner man vekstfaktoren ved prosentvis økning?
Ved å trekke prosentandelen fra 100
Lever svar
Ved å dele prosentandelen på 100 og legge til 1
Lever svar
Ved å multiplisere prosentandelen med 100
Lever svar
00:49
Hva kan en funksjon b(x) representere i en vekstmodell?
Den opprinnelige mengden
Lever svar
Antallet etter x enheter tid
Lever svar
Vekstfaktoren
Lever svar
01:04
Hvordan beregner man totalveksten etter flere tidsenheter med konstant vekstfaktor?
Ved å legge til vekstfaktoren for hver tidsenhet
Lever svar
Ved å multiplisere vekstfaktoren med antall tidsenheter
Lever svar
Ved å opphøye vekstfaktoren i antall tidsenheter
Lever svar
01:16
Hva representerer eksponenten x i uttrykket for eksponentiell vekst?
Startverdien
Lever svar
Antall tidsenheter
Lever svar
Vekstfaktoren
Lever svar
01:37
Hva er den generelle formen for en eksponentiell funksjon?
f(x) = a + b x
Lever svar
f(x) = a ⋅ bx
Lever svar
f(x) = a x2 + b x + c
Lever svar
01:46
Hva er den generelle formen for en lineær funksjon?
f(x) = a ⋅ bx
Lever svar
f(x) = a x + b
Lever svar
f(x) = a x2 + b x + c
Lever svar
02:18
Hva representerer stigningstallet a i en lineær funksjon?
Startverdien
Lever svar
Hvor raskt funksjonen stiger eller synker
Lever svar
Vekstfaktoren
Lever svar
03:01
Hva kjennetegner veksten til en eksponentialfunksjon sammenlignet med en lineær funksjon?
Den øker jevnt
Lever svar
Den øker raskere og raskere
Lever svar
Den øker saktere over tid
Lever svar
03:28
Hva skjer med en eksponentialfunksjon når vekstfaktoren er mindre enn 1?
Den øker raskere
Lever svar
Den minker over tid
Lever svar
Den blir konstant
Lever svar
03:54
Hva er vekstfaktoren ved en nedgang på 10%?
1.1
Lever svar
0.9
Lever svar
-0.1
Lever svar
04:04
Hva skjer med en eksponentialfunksjon med vekstfaktor mindre enn 1 når vi går bakover i tid?
Verdien øker
Lever svar
Verdien minker
Lever svar
Verdien forblir konstant
Lever svar
04:44
Hva bestemmer om en eksponentialfunksjon øker eller minker?
Verdien av eksponenten x
Lever svar
Verdien av vekstfaktoren b
Lever svar
Startverdien a
Lever svar
04:49
Hva beskriver bæreevne?
En grense for en populasjons størrelse
Lever svar
Et tilfeldig tall
Lever svar
En historisk hendelse
Lever svar
00:00
Hva er en eksamen?
En test for å vurdere kunnskap
Lever svar
En type ferietur
Lever svar
Et kjøkkenredskap
Lever svar
00:13
Hva representerer bæreevnen i en modell?
Maksimal stabil populasjonsstørrelse
Lever svar
Et tilfeldig starttall
Lever svar
Et rent dekorativt begrep
Lever svar
00:15
Hva betyr det å "vise" noe i matematikk?
Å bevise eller demonstrere en påstand
Lever svar
Å gjette uten grunnlag
Lever svar
Å ignorere problemet
Lever svar
00:23
Når er vekstfarten størst i en logistisk modell?
Når populasjonen er halvparten av bæreevnen
Lever svar
Når populasjonen er null
Lever svar
Når populasjonen har nådd bæreevnen
Lever svar
00:29
Hva betyr f(x) = a/2 i en slik kurve?
Et vendepunkt med størst vekst
Lever svar
Startpunktet for kurven
Lever svar
Sluttpunktet for kurven
Lever svar
00:35
Hva indikerer en dobbeltderivert lik null?
Et vendepunkt på kurven
Lever svar
En lineær funksjon
Lever svar
Konstant vekst
Lever svar
00:41
Hva er et CAS-verktøy?
Et dataprogram for symbolsk matematikk
Lever svar
En type historisk dokument
Lever svar
Et grafisk tegneprogram for kunst
Lever svar
00:55
Hvorfor bruke CAS?
For å løse komplekse utregninger raskt
Lever svar
For å lage musikkspor
Lever svar
For å oversette språk
Lever svar
01:03
Hva er GeoGebra?
Et program for dynamisk matematikk
Lever svar
Et malingsverktøy
Lever svar
En type musikkinstrument
Lever svar
01:08
Hva kan man gjøre i CAS-modus?
Løse ligninger og derivere symbolsk
Lever svar
Laste opp videoer
Lever svar
Lese nyheter
Lever svar
01:21
Hva er et funksjonsuttrykk?
En formel som beskriver forholdet mellom variabler
Lever svar
En tilfeldig setning
Lever svar
En ren dekorasjon
Lever svar
01:31
Hva betyr f(x)?
En funksjon f anvendt på x
Lever svar
Et konstant tall
Lever svar
En tilfeldig bokstav
Lever svar
01:52
Hva gjør ':=' i en definisjon?
Definerer en funksjon eller variabel entydig
Lever svar
Fjerner en verdi
Lever svar
Legger til et vilkårlig tegn
Lever svar
01:57
Hvorfor er riktig notasjon viktig?
For å unngå misforståelser
Lever svar
For å forvirre leseren
Lever svar
For å skjule meningen
Lever svar
02:01
Hva er e i matematikk?
Den naturlige eksponentialkonstanten
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
Et tegn uten betydning
Lever svar
02:12
Hvorfor bruker vi parenteser?
For å styre rekkefølgen på operasjoner
Lever svar
For å dekorere uttrykk
Lever svar
For å endre tallverdier vilkårlig
Lever svar
02:29
Hva gjør Enter i et CAS-verktøy?
Utfører kommandoen eller beregningen
Lever svar
Bytter språk
Lever svar
Justerer skjermens lysstyrke
Lever svar
02:45
Kan CAS omskrive uttrykk?
Ja, uten å endre betydningen
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare hvis uttrykket er lineært
Lever svar
02:49
Kan to ulike formaterte uttrykk være likeverdige?
Ja, hvis de har samme verdi
Lever svar
Nei, ulike uttrykk betyr alltid noe annet
Lever svar
Kun hvis uttrykkene er helt identiske
Lever svar
02:58
Hva er f''(x)?
Andrederiverten av f
Lever svar
Førstederiverten av f
Lever svar
Bare en konstant
Lever svar
03:00
Hvorfor sjekke derivert og dobbeltderivert?
For å forstå stigning og krumning
Lever svar
For å endre fargen på grafen
Lever svar
For å lage musikk
Lever svar
03:05
Er komplekse uttrykk nødvendigvis gale?
Nei, de kan være korrekte men bare se kompliserte ut
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Bare hvis de inneholder bokstaven z
Lever svar
03:09
Hva betyr "løs" i matematikk?
Å finne løsningene på en ligning
Lever svar
Å spise maten sin
Lever svar
Å ignorere problemet
Lever svar
03:15
Hva er en ligning?
En påstand om at to uttrykk er like
Lever svar
En tilfeldig setning
Lever svar
Et geografisk punkt
Lever svar
03:17
Hvorfor endre skriftstørrelse?
For bedre lesbarhet
Lever svar
For å endre svarets verdi
Lever svar
For å slette alt
Lever svar
03:26
Hva betyr å justere en innstilling?
Å endre en parameter for å tilpasse behov
Lever svar
Å slette programmet
Lever svar
Å hoppe over beregningen
Lever svar
03:31
Hva kan et tall representere?
En verdi eller størrelse
Lever svar
Et dyr
Lever svar
Et musikkstykke
Lever svar
03:37
Hva vil det si å løse en ligning for x?
Å finne x-verdien(e) som oppfyller ligningen
Lever svar
Å gjette et tall
Lever svar
Å ignorere x
Lever svar
03:39
Hva er f i f(x)?
Navnet på en funksjon
Lever svar
Et tilfeldig symbol uten betydning
Lever svar
En konstant
Lever svar
03:44
Hva betyr "= 0"?
At uttrykket er lik null
Lever svar
At uttrykket ikke finnes
Lever svar
At man må gjette svaret
Lever svar
03:49
Hva refererer "det" til i en matematisk sammenheng?
Det sist omtalte uttrykket
Lever svar
Ingenting
Lever svar
En konstant på 10
Lever svar
03:54
Hva er ln?
Den naturlige logaritmen
Lever svar
En lineær funksjon
Lever svar
Et tilfeldig symbol
Lever svar
03:56
Hvorfor se en funksjon grafisk?
For å forstå form og egenskaper visuelt
Lever svar
For å telle bokstaver i navnet
Lever svar
For å unngå alle beregninger
Lever svar
04:08
Hva forteller et vendepunkt oss?
At funksjonens krumning endres
Lever svar
Ingenting spesielt
Lever svar
At funksjonen slutter å eksistere
Lever svar
04:11
Hva er x i f(x)?
Variabelen vi setter inn i funksjonen
Lever svar
Funksjonens navn
Lever svar
En konstant verdi
Lever svar
04:26
Hvorfor dobbeltsjekke resultater?
For å sikre korrekthet
Lever svar
For å glemme resultatet
Lever svar
For å ignorere feilkilder
Lever svar
04:28
Hva betyr det å sette inn en verdi i en funksjon?
Å erstatte x med den valgte verdien
Lever svar
Å slette funksjonen
Lever svar
Å skrive en roman
Lever svar
04:35
Hva er å evaluere f(x)?
Å finne funksjonsverdien for en gitt x
Lever svar
Å lage en tegning
Lever svar
Å slette x fra minnet
Lever svar
04:40
Hvorfor er nøyaktighet viktig?
For å få riktige resultater
Lever svar
For å forvirre oppgaven
Lever svar
For å gjøre arbeidet meningsløst
Lever svar
04:42
Hva er en funksjonsverdi?
Resultatet av f(x) for en bestemt x
Lever svar
Funksjonens navn
Lever svar
Et vilkårlig tall fra historien
Lever svar
04:59
Hvorfor verifisere resultater?
For å unngå feilslutninger
Lever svar
For å lage kaos
Lever svar
For å oversette tekst
Lever svar
05:08
Hva betyr det å "vise et resultat"?
Å presentere det tydelig
Lever svar
Å skjule det
Lever svar
Å endre resultatet vilkårlig
Lever svar
05:20
Hva betyr "klippe ut"?
Å fjerne og lagre i utklippstavlen
Lever svar
Å kopiere rett ut i en bok
Lever svar
Å forsvinne helt
Lever svar
05:25
Hvor lagres det man klipper ut?
I utklippstavlen
Lever svar
I en hemmelig mappe
Lever svar
Det forsvinner umiddelbart
Lever svar
05:27
Hva betyr "lime inn"?
Å sette inn fra utklippstavlen
Lever svar
Å slette tekst
Lever svar
Å endre filformat
Lever svar
05:29
Hvorfor er kopier-og-lim nyttig?
Det sparer tid og arbeid
Lever svar
Det kompliserer prosessen
Lever svar
Det gjør teksten usynlig
Lever svar
05:35
Hva viser det når f(x) ved vendepunktet er halv bæreevne?
At vendepunktet sammenfaller med halvert bæreevne
Lever svar
At funksjonen er lineær
Lever svar
At bæreevnen ikke finnes
Lever svar
05:48
Hva viser den deriverte?
Vekstfarten
Lever svar
Summen av to tall
Lever svar
Funksjonens plassering på x-aksen
Lever svar
00:01
Hva kjennetegner en logistisk funksjon?
Den modellerer begrenset vekst
Lever svar
Den er alltid lineær
Lever svar
Den gir alltid negative verdier
Lever svar
00:35
Hva betyr det å fortsette på samme spor?
Bygge videre på tidligere innsikt
Lever svar
Starte helt på nytt
Lever svar
Endre tema fullstendig
Lever svar
00:43
Kan vi se en funksjon visuelt?
Ja, ved å tegne grafen
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare hvis funksjonen er lineær
Lever svar
00:49
Hva finner vi ved å ta den deriverte av en funksjon?
Stigningsfarten
Lever svar
Produktet av alle verdier
Lever svar
Funksjonens farge
Lever svar
00:51
Kan den deriverte vises som en egen kurve?
Ja, den kan tegnes separat
Lever svar
Nei, det er umulig
Lever svar
Bare i tabellform
Lever svar
00:58
Hva viser maksverdien av den deriverte?
Hvor funksjonen vokser raskest
Lever svar
Hvor funksjonen er null
Lever svar
Hvor funksjonen synker raskest
Lever svar
01:07
Henger funksjonens vekstrate og dens deriverte sammen?
Ja, tett sammen
Lever svar
Nei, ikke i det hele tatt
Lever svar
Kun i sjeldne tilfeller
Lever svar
01:29
Hvordan kan man finne en maksverdi?
Ved å bruke en maks-kommando
Lever svar
Ved å dele funksjonen på null
Lever svar
Ved å ignorere derivatet
Lever svar
01:31
Må man noen ganger inspisere en funksjon nærmere?
Ja, for detaljer
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare om den er lineær
Lever svar
01:36
Hvilken kommando brukes ofte for å finne maksimum?
Max
Lever svar
Min
Lever svar
Sum
Lever svar
01:39
Hva trenger man for å finne maksverdien på et intervall?
Funksjon og intervallgrenser
Lever svar
Bare en sluttverdi
Lever svar
Ingen verdier i det hele tatt
Lever svar
01:41
Kan vi analysere den deriverte direkte?
Ja, ved å bruke f'(x)
Lever svar
Nei, man må integrere først
Lever svar
Bare ved å gjette
Lever svar
01:46
Kan start- og sluttverdier velges fritt?
Ja, intervallet kan bestemmes
Lever svar
Nei, alltid fast
Lever svar
Kun startverdi kan velges
Lever svar
01:51
Kan man velge et stort intervall for maksøk?
Ja, for eksempel opp til tusen
Lever svar
Nei, maks ti
Lever svar
Nei, kun mindre enn en
Lever svar
01:58
Viser verktøyet et punkt ved maksverdien?
Ja, et punkt markeres
Lever svar
Nei, ingen markering
Lever svar
Bare en fargeløs linje
Lever svar
02:02
Kan vi visuelt bekrefte maksverdien?
Ja, ved å se på grafen
Lever svar
Nei, bare teoretisk
Lever svar
Nei, grafen viser det ikke
Lever svar
02:08
Kan maksverdien ligge over et bestemt punkt?
Ja, over et spesifikt sted på grafen
Lever svar
Nei, alltid under
Lever svar
Kun ved x=0
Lever svar
02:13
Har maksverdien en bestemt plassering?
Ja, på et spesifikt x-punkt
Lever svar
Nei, helt vilkårlig
Lever svar
Kun på y-aksen
Lever svar
02:15
Ligger maksverdien der den deriverte er størst?
Ja, der den deriverte er størst
Lever svar
Nei, der den er minst
Lever svar
Ved den deriverte lik null
Lever svar
02:18
Kan maksverdien av den deriverte være svært høy?
Ja, den kan være veldig stor
Lever svar
Nei, alltid under 100
Lever svar
Nei, alltid under 1
Lever svar
02:24
Kan maksverdien endres hvis parametere endres?
Ja, den endrer seg
Lever svar
Nei, den er konstant
Lever svar
Den forsvinner helt
Lever svar
02:37
Påvirker parameterjustering funksjonens form?
Ja, funksjonen endres
Lever svar
Nei, ingen påvirkning
Lever svar
Bare fargen endres
Lever svar
02:40
Kan maksverdien variere når en parameter justeres?
Ja, den kan bli større eller mindre
Lever svar
Nei, den er alltid lik
Lever svar
Den forsvinner fullstendig
Lever svar
02:45
Hva påvirker a-verdien i en logistisk funksjon?
Høyden på funksjonen
Lever svar
Fargen på grafen
Lever svar
Bredde på x-aksen
Lever svar
02:53
Må man like å eksperimentere med funksjoner?
Nei, men det kan være nyttig
Lever svar
Ja, ellers lærer man ingenting
Lever svar
Man må mislike det
Lever svar
03:11
Kan ekstreme parameterverdier gi uvanlige funksjonsverdier?
Ja, veldig store verdier
Lever svar
Nei, alltid moderate
Lever svar
Kun negative verdier
Lever svar
03:28
Hvorfor endre eksponentialfunksjoner til en ny form?
For å enklere finne vekstfaktor
Lever svar
For å gjøre regnestykkene lengre
Lever svar
For å unngå bruk av x
Lever svar
00:02
Hvorfor beregne prosentvis endring i en funksjon?
For å erstatte tall med bokstaver
Lever svar
For å vite hvor raskt den øker eller minker
Lever svar
For å fjerne negative tall
Lever svar
00:14
Hva beskriver prosentvis endring?
Rekkefølgen av bokstaver
Lever svar
Funksjonens vekst eller nedgang
Lever svar
Summen av tilfeldige verdier
Lever svar
00:24
Hva betyr likhet mellom to funksjonsuttrykk?
De har samme verdi for alle relevante x
Lever svar
De aldri møtes
Lever svar
De endres ikke over tid
Lever svar
00:42
Hvorfor kan man ofte hoppe over enkelte steg i utregning?
For å spare tid
Lever svar
For å øke antall regnefeil
Lever svar
For å gjøre løsningen lengst mulig
Lever svar
00:54
Hvorfor overdrive fremstillingen av en formel?
For å klargjøre strukturen bedre
Lever svar
For å skjule informasjon
Lever svar
For å forvirre leseren
Lever svar
01:06
Hva hjelper en potensregel oss med?
Å lage lengre ligninger
Lever svar
Å forenkle uttrykk med eksponenter
Lever svar
Å fjerne alle negative tall
Lever svar
01:15
Hva innebærer det å anvende en potensregel?
Å omskrive eksponentialuttrykk på en enklere måte
Lever svar
Å telle bokstaver i en formel
Lever svar
Å fjerne prosentregning
Lever svar
01:31
Hva er et grunntall i en eksponentialfunksjon?
Tallet som opphøyes
Lever svar
Tallet som trekkes fra
Lever svar
Tallet som ikke kan endres
Lever svar
01:40
Hva forteller et negativt fortegn foran eksponenten?
At funksjonen øker
Lever svar
At funksjonen minker
Lever svar
At funksjonen er konstant
Lever svar
01:53
Hvorfor bruke en kalkulator?
For å få eksakte verdier raskt
Lever svar
For å unngå bruk av algebra
Lever svar
For å endre tall til bokstaver
Lever svar
01:58
Hva forteller en vekstfaktor oss?
Hvordan en funksjon endres over tid
Lever svar
Hvor mange bokstaver et ord har
Lever svar
Ingenting, det er bare et navn
Lever svar
02:08
Når kalles et tall en vekstfaktor?
Når det beskriver økning eller reduksjon
Lever svar
Kun når tallet er større enn hundre
Lever svar
Når tallet er mindre enn null
Lever svar
02:18
Hva innebærer en verdi under 1 i en vekstfaktor?
At funksjonen minker
Lever svar
At funksjonen forblir konstant
Lever svar
At funksjonen øker
Lever svar
02:21
Hvilket utslag har en vekstfaktor under 1 på verdien?
Den blir gradvis lavere
Lever svar
Den forblir uendret
Lever svar
Den blir større over tid
Lever svar
02:24
Hva illustrerer en nedgang på rundt ti prosent?
At verdien synker litt
Lever svar
At verdien stiger kraftig
Lever svar
At verdien er helt uendret
Lever svar
02:29
Hva kan tallet 0,9 indikere i en funksjon?
At den går ned omtrent 10 %
Lever svar
At den øker 50 %
Lever svar
At den er konstant
Lever svar
02:42
Hvorfor trekker vi fra 1 i en vekstfaktor?
For å finne prosentvis endring
Lever svar
For å gjøre tallet negativt
Lever svar
For å unngå tidsenheter
Lever svar
02:44
Hva kalles operasjonen når vi trekker fra 1 i vekstfaktoren?
Å finne nedgangen
Lever svar
Å multiplisere med 10
Lever svar
Å doble tallet
Lever svar
02:50
Hvorfor ganges resultatet med 100 %?
For å omregne verdien til prosent
Lever svar
For å nullstille svaret
Lever svar
For å endre fortegn
Lever svar
02:52
Hva uttrykker 9,5 prosent her?
En nedgangsrate
Lever svar
En tilfeldig verdi
Lever svar
En dobling av funksjonen
Lever svar
02:55
Hvorfor sier vi minus ni komma fem prosent?
Fordi det viser til en nedgang
Lever svar
Fordi funksjonen øker
Lever svar
Fordi ingen endring har skjedd
Lever svar
03:02
Hva betyr 9,5 prosent i en vanlig sammenheng?
En mindre del av hundre
Lever svar
En dobling av utgangspunktet
Lever svar
En økning med to hundre
Lever svar
03:08
Hva indikerer "nedgang"?
At noe blir mindre
Lever svar
At ingenting endres
Lever svar
At alt blir større
Lever svar
03:13
Hva betyr "per" i måleenheter?
For hver enhet av tid eller mengde
Lever svar
Ingenting, det er kun pynt
Lever svar
At målingen ikke gjelder
Lever svar
03:16
Hvorfor er tidsenhet viktig i en funksjon?
For å vite i hvilket intervall endringen skjer
Lever svar
For å unngå bruk av kalkulator
Lever svar
For å definere en konstant økning
Lever svar
03:18
Hvorfor er det nyttig å kunne omgjøre en eksponentialfunksjon?
For raskt å se prosentvis økning eller nedgang
Lever svar
For å fjerne all bruk av desimaltall
Lever svar
For å unngå å oppgi grunntall
Lever svar
03:21
Omhandler avsnittet å endre formen på en eksponentialfunksjon?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:00
Kan a^x skrives som e^(x ln(a))?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
00:13
Er C en konstant i en eksponentialfunksjon?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
00:18
Hva kalles den første verdien i en eksponentialfunksjon?
Startverdi
Lever svar
Toppverdi
Lever svar
Vekstrate
Lever svar
00:32
Viser startverdien funksjonens første punkt?
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
00:39
Kan startverdien være et vilkårlig tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare 1
Lever svar
00:44
Kan man ofte hoppe rett til omforming uten mange steg?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:50
Innebærer omforming av a^x til e^(x ln(a)) en generell metode?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med logaritmer
Lever svar
00:58
Er det mulig å dele bort felles faktorer i en likning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
01:09
Kan omforming forenkle en eksponentiallikning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
01:14
Er ln en nyttig funksjon for eksponentialomforming?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
01:16
Kan man ta naturlig logaritme på begge sider av en likning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det kommer an på
Lever svar
01:19
Tilsvarer e^(kx) og a^x samme type vekst?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare når a > 1
Lever svar
01:22
Gjør logaritmen at eksponenten flyttes frem som faktor?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i base 10
Lever svar
01:30
Er ln(e^x) lik x?
Kanskje
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:37
Representerer '=' likhet mellom to uttrykk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:39
Hvilket symbol brukes ofte for en variabel?
Z
Lever svar
X
Lever svar
Q
Lever svar
01:41
Kan en base i en eksponentialfunksjon være større enn 1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare 2
Lever svar
01:45
Kan x strykes på begge sider dersom den er en felles faktor?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikkert
Lever svar
01:49
Er ln(e) lik 1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke alltid
Lever svar
01:56
Kan ln(a) brukes som k i eksponentialformen e^(kx)?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikkert
Lever svar
02:05
Er k=ln(a) en praktisk formel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i visse tilfeller
Lever svar
02:08
Er logaritmer nyttige i eksponentialregning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
02:16
Hvilken veksttype introduseres?
Eksponentiell
Lever svar
Logistisk
Lever svar
Lineær
Lever svar
00:00
Hvilken farge er grafen?
Gul
Lever svar
Svart
Lever svar
Rød
Lever svar
00:12
Hva kalles kurven i biologi?
S-kurve
Lever svar
U-kurve
Lever svar
Rett linje
Lever svar
00:18
Hva er et typisk eksempel på logistisk vekst?
En populasjon
Lever svar
En bils hastighet
Lever svar
En vares pris
Lever svar
00:28
Hva skjer når veksten møter grenser?
Den flater ut
Lever svar
Den øker uendelig
Lever svar
Den stopper umiddelbart
Lever svar
01:04
Hva kalles øvre grense i biologi?
Bæreevne
Lever svar
Startverdi
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
01:11
Hva kjennetegner stabil balanse?
Fødsel = død
Lever svar
Ingen dør
Lever svar
Ingen fødes
Lever svar
01:17
Hvordan ser den logistiske funksjonen ut?
C/(1 + a*e^{-kx})
Lever svar
C*e^{kx}
Lever svar
a*x + b
Lever svar
01:42
Hva er E?
Euler-tall
Lever svar
Tilfeldig tall
Lever svar
Negativ verdi
Lever svar
01:51
Er det ny info her?
Nei
Lever svar
Ja, en formel
Lever svar
Ja, en definisjon
Lever svar
02:01
Hva er startverdien?
C/(1+a)
Lever svar
C
Lever svar
a+C
Lever svar
02:04
Hva studeres for stor tid?
Grenseverdien
Lever svar
Startpunktet
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
02:36
Hva skjer med e^{-kx} når x er stor?
Den nærmer seg 0
Lever svar
Den vokser uendelig
Lever svar
Den er konstant
Lever svar
02:45
Hva representerer x vanligvis?
Tid
Lever svar
Masse
Lever svar
Hastighet
Lever svar
02:47
Mot hvilken verdi nærmer funksjonen seg?
C
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
02:53
Hvilken konstant er asymptoten?
C
Lever svar
a
Lever svar
e
Lever svar
03:16
Hvilken type asymptote er det?
Horisontal
Lever svar
Vertikal
Lever svar
Ingen
Lever svar
03:22
Hva vil vises i andre videoer?
Konkrete eksempler
Lever svar
Ingen nye tema
Lever svar
Kun teori
Lever svar
03:38
Hva slags vekst beskriver funksjonene?
Lineær vekst
Lever svar
Eksponentiell vekst
Lever svar
Ingen vekst
Lever svar
00:00
Kan en eksponentiell funksjon ha ulike grunntall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ett
Lever svar
00:09
Hva er e i matematikk?
Et spesielt tall
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
Bare en bokstav
Lever svar
00:28
Hva er C i slike funksjoner?
Startverdien
Lever svar
Sluttverdien
Lever svar
Ingen betydning
Lever svar
00:34
Hva betyr en vekstfaktor over 1?
Positiv vekst
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
Negativ vekst
Lever svar
00:59
Hva skjer med funksjonsverdien over tid når vekstfaktoren er over 1?
Den øker
Lever svar
Den synker
Lever svar
Den er uendret
Lever svar
01:15
Hva innebærer en negativ eksponentiell konstant?
Avtagende verdi
Lever svar
Økende verdi
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
01:29
Hva er startverdien i en funksjon med formen C * e^(kx)?
C
Lever svar
k
Lever svar
x
Lever svar
01:38
Når er startverdien definert?
Ved x=0
Lever svar
Ved x=1
Lever svar
Ved x=-1
Lever svar
02:01
Hvordan endrer funksjonen seg hvis k er negativ?
Den synker
Lever svar
Den øker
Lever svar
Den er flat
Lever svar
02:08
Å leie en bil koster 300 kr dagen, pluss 5 kr pr kjørte km. Hvis man leier bil 1 dag og kjører x km, blir kostnadene y i kroner:
y = 300x + 5
Lever svar
y = 5x + 300
Lever svar
y = 305x
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
300 kr betales uansett hvor mange kilometer man kjører, og så legger man til 5 kroner for hver kilometer kjørt.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
f(x)=31,5x−1,3
Lever svar
f(x)=−1,3x−0,99
Lever svar
f(x)=−1,3x+31,5
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
En brukbar modell er f(x)=−1,3x+31,5
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan ser uttrykket for en eksponentalfunksjon ut?
f(x)=a⋅bx hvor b er et positivt tall
Lever svar
f(x)=x⋅ab hvor a er et positivt tall
Lever svar
f(x)=alogx
Lever svar
×
Riktig svar!
Ja, fordi her er x en eksponent i funksjonen.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Løs likningen
24x⋅2x2=32
x=−5,x=1
Lever svar
x=−10,x=2
Lever svar
x=345
Lever svar
×
Riktig svar!
24x×2x2=32 24x+x2=25
Fra dette ser vi at 4x+x2=5, eller at: x2+4x−5=0. Når vi løser dette:
x=2−4±16+20=2−4±6
Som gir oss: x=−5 eller x=1
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Løs likningen
        22−x⋅21+2x=32
x=1
Lever svar
x=2
Lever svar
x=3−4
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
22−x⋅21+2x=3222−x+1+2x=253+x=5x=2
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken av funksjonene er ikke en eksponentiell funksjon?
f(x)=10e−2x
Lever svar
g(x)=90⋅0,85x
Lever svar
h(x)=0,85xe
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Her er x grunntallet i potensen.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har en logistisk funksjon f(x)=1+2e−5x30 . Hvilken grenseverdi nærmer funkssjonen seg når x går mot uendelig?
0
Lever svar
10
Lever svar
30
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Siden telleren blir 1.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Funksjonen f(x)=e2x kan skrives f(x)=ax, der ..
a=2
Lever svar
a=ln2
Lever svar
a=e2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Dette er en potensregel. axy=(ax)y
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har en logistisk funksjon f(x)=1+2e−5x30 . Hva blir f(0) ?
0
Lever svar
10
Lever svar
30
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
f(x)=1+2e−5∗030 f(x)=1+230 f(x)=10
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
En populasjon blir beskrevet av en logistisk funksjon f(x)=1+b⋅e−cxa . Bæreevnen til populasjonen, er da det samme som
a
Lever svar
b
Lever svar
c
Lever svar
×
Riktig svar!
Fordi når x går mot uendelig vil nevneren gå mot 1.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er IKKE riktig når det gjelder funksjonene f(x)=1+2e−5x1 og f(x)=1+2e−50x1 ?
f(0)=g(0)
Lever svar
Begge går mot samme verdi x går mot uendelig
Lever svar
f(2)=g(2)
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Her vil det bli forskjell mellom eksponentene i f(x) og g(x) siden g(x) har -50x og f(x) har -5x.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Funksjonen f(x)=2x kan skrives f(x)=ekx, der ..
k=2
Lever svar
k=ln2
Lever svar
k=e2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
eln nullerer hverandre ut.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Grafen til den deriverte til en logistisk funksjon har toppunkt i x = 10. Dette forteller at
Den logistiske funksjonen har toppunkt i x = 10
Lever svar
Den logistiske funksjonen stiger raskest i x = 10
Lever svar
f(10) = 0
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Siden den deriverte viser hvor fort grafen stiger, og et toppunkt vil da vise hvor grafen stiger raskest.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Når får vi størst vekst?
Der den dobbeltderiverte er lik null.
Lever svar
Der den deriverte er lik 0.
Lever svar
I toppunktet.
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Modeller tar utgangspunkt i at et gitt antall personer, det samme hvert år, slutter å røyke. I følge modellen vil det derfor ikke være røykere i 2025. Dette er lite trolig. Kunklusjonen er at modellen ikke kan brukes i utviklingen mot 2025. En eksponentiell modell ville trolig være bedre.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Bruker Geogebra og finner at den lineære funksjonen som passer best med de oppgitte data er :
y = 0,83x + 2,31
x er antall uker etter treningsstart.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a viser at det skjer den niende treningsuken.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a gir ca. 23 km.
Silje driver butikk. I slutten av mars opprettet hun en side på Facebook.
I slutten av april fant Silje ut at antall personer som hadde klikket «liker» på siden
hennes x dager etter 31. mars,tilnærmet var gitt ved funksjonen
f(x)=80⋅1,045x
Her svarer x=0 til 31. mars, x=1 til 1.april, x=2 til 2 . april, og så videre.
Anta at denne funksjonen også vil gjelde for mai.
a) Hvor mange personer hadde klikket «liker» på Siljes side før 1. april? Hvor mange prosent øker antall «liker» med per dag ?
b) Vil antall «liker» passere 1000 innen utgangen av mai ?
c) Bestem f(16)ogf(ˊ16)
Hva forteller disse verdiene om antall «liker» på Siljes side?
Se løsning og registrer oppgaven
×
c)
f(16) forteller hvor mange "likes" det var 16. april, 162.
f\'(16) forteller om den momentane endringen denne dagen, en økning på ca 7 "likes".
Silje driver butikk. I slutten av mars opprettet hun en side på Facebook.
I slutten av april fant Silje ut at antall personer som hadde klikket «liker» på siden
hennes x dager etter 31. mars,tilnærmet var gitt ved funksjonen
f(x)=80⋅1,045x
Her svarer x=0til 31. mars, x=1til 1.april, x=2 til 2 . april, og så videre.
Anta at denne funksjonen også vil gjelde for mai
a) Hvor mange personer hadde klikket «liker» på Siljes side før 1. april? Hvor mange prosent øker antall «liker» med per dag ?
b) Vil antall «liker» passere 1000 innen utgangen av mai ?
c) Bestem f(16)ogf(ˊ16)
Hva forteller disse verdiene om antall «liker» på Siljes side?
Se løsning og registrer oppgaven
×
a)
80 personer, ettersom f(0)=80⋅1,0450=80⋅1=80.
1,045 tilsvarerer en vekst på 4,5%.
Svaret blir da 80 personer og 4,5% vekst.
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Summen av alle innbetalinger ført fra til like etter den 12. innbetalingen danner en geometrisk
rekke med a=650, som er det siste sparebeløpet hun nettopp har satt inn, n = 12 som er antall
ledd i rekken (antall sparebeløp) og k=1+100p hvor p er den ukjente sparerenten.
Vi vet at summen av rekken er lik kontobeløpet som er kroner 8107.
Jeg kan da løse følgende likning i GeoGebra
Elises månedlige sparerenten har vært på 0,7 %
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Situasjonen blir tilsvarende situasjonen i a). Men nå er månedsbeløpene Frida betaler kroner 289 og vekstfaktorene setter jeg nå som den ukjente x.Likningen blir nå som vist ved CAS i GeoGebra
Vekstfaktoren er på 1,015. Det betyr at
Den månedlige bankrenten er på 1,5 %.
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Jeg finner nå-verdiene av alle Fridas betalinger slik GeoGebrafiguren nedenfor illustrerer.
Summen av nå-verdiene må være lik kostprisen for PC-en pluss gebyret.
Da er 1,016x+1,0162x+…+1,01636x=7995+30=8025
Venstre side av likningen danner en geometrisk rekke med a1=1,016x,k=1,0161 og n = 36.
Summen av rekken er 1,016x⋅(1,0161)−1(1,0161)36−1
Likningen blir da 1,016x⋅(1,0161)−1(1,0161)36−1=8025
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.