×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
S1 er et studieretningsfag på Vg2-nivå. S1 står for "Samfunnsfaglig matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no S1
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Regning og algebra
, curr: s1, book: 665
11:03
18:32
06:08
10:46
10:38
23:49
17:41
14:20
12:27
17:07
17:20
15:51
14:13
21:05
10:28
16:45
27:26
12:31
12:52
Likninger og ulikheter
, curr: s1, book: 665
24:31
20:52
17:04
27:29
08:55
12:55
03:44
05:30
36:41
Sannsynlighetsregning
, curr: s1, book: 665
16:30
14:09
02:14
05:00
08:37
09:48
10:18
19:08
12:11
30:26
15:52
16:59
06:34
Funksjoner og grafer
, curr: s1, book: 665
13:10
29:30
21:40
06:22
06:09
09:39
09:41
28:06
22:42
26:06
08:45
23:13
Å derivere
, curr: s1, book: 665
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
05:59
05:32
03:45
20:42
19:18
Lineær optimering
, curr: s1, book: 665
27:08
17:22
33:15
44:32
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (5 poeng)

  Løs likningene

a) 2x25x+1=x32x^2 - 5x + 1 = x - 3

 

b) 2lg(x+7)=42 \cdot \lg{(x+7)} = 4

 

c) 323x+2=12263 \cdot 2^{3x + 2} = 12 \cdot 2^6

   

Oppgave 2 (2 poeng)

 
Løs likningssystemet

[x2+3y=73xy=1]\begin{bmatrix} x^2 + 3y = 7 \\ 3x - y = 1 \end{bmatrix}

Oppgave 3 (6 poeng)

  Skriv så enkelt som mulig

a) (2x3)22x(2x6)(2x-3)^2 -2x(2x-6)

 

b) lg2a+lg4a+lg8alg16a\lg{2a} + \lg{4a} + \lg{8a} - \lg{16a}

 

c) 1a+1babab\frac{1}{a} + \frac{1}{b} - \frac{a-b}{ab}

Oppgave 4 (2 poeng)

 
Løs ulikheten

x23x+20x^2 - 3x + 2 \geq 0

Oppgave 5 (5 poeng)

 

a) Skriv ned de åtte første radene i Pascals talltrekant.

I en eske ligger det 3 røde og 4 blå kuler. Tenk deg at du skal trekke tilfeldig 3 kuler uten tilbakelegging.  

b) Bestem sannsynligheten for at du trekker tre blå kuler.

 

c) Bestem sannsynligheten for at det er både røde og blå kuler blant de tre kulene du trekker.

 

Oppgave 6 (2 poeng)

 
Skraver området som er avgrenset av ulikhetene nedenfor, i et koordinatsystem.

x0x \geq 0

y8y \leq 8

x+y10x + y \leq 10

3x2y23x - 2y \leq -2

Oppgave 7 (4 poeng)

  Funksjonen f er gitt ved

f(x)=2x1x+2 , x2f(x) = \frac{2x - 1}{x + 2} \ , \ x \neq 2

 
a) Lag en skisse av grafen til f .  
b) Løs likningen f(x)=x2f(x) = x - 2  

Oppgave 8 (7 poeng)

  Funksjonen g er gitt ved

g(x)=2x3+3x212xg(x) = 2x^3+3x^2-12x

a) Bestem g(x)g'(x)  
b) Bestem toppunktet og bunnpunktet på grafen til g.  
c) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til g i intervallet [0, 2].  
d) Bestem de punktene på grafen der den momentane vekstfarten er 24.  

Oppgave 9 (3 poeng)

  Nedenfor ser du fortegnslinjen til f(x)f'(x), for en funksjon f.

 
a) Bruk fortegnslinjen til å bestemme hvor grafen til f stiger, og hvor den synker.  
b) Lag en skisse som viser hvordan grafen til f kan se ut.
DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (3 poeng)

  Einar er fiskehandler. Han selger torsk og sei. En dag solgte han 110 kg torsk og 200 kg sei. Han fikk 6795 kroner. Dagen etter solgte han 150 kg torsk og 230 kg sei. For dette fikk han 8390 kroner.
Sett opp et likningssystem, og bruk CAS til å bestemme hvilken pris Einar fikk per kilogram for torsken, og hvilken pris han fikk per kilogram for seien.  

Oppgave 2 (6 poeng)

  Et flyselskap har en flyrute mellom Oslo og Bergen. Flyene som brukes, har plass til 116 passasjerer. Sannsynligheten for at en passasjer som har kjøpt billett, ikke møter til flyavgang, er 6 %. Vi lar X være antall passasjerer som møter til en tilfeldig valgt flyavgang.

a) Hva må vi forutsette for å kunne bruke en binomisk sannsynlighetsmodell i denne situasjonen?

I resten av denne oppgaven går vi ut fra at X er binomisk fordelt.

b) Til en flyavgang er det solgt 122 billetter. Bestem sannsynligheten for at alle som møter, får plass på flyet.

Flyselskapet ønsker at sannsynligheten skal være minst 95 % for at alle som møter, skal få plass på flyet.

c) Hvor mange billetter kan flyselskapet maksimalt selge da?

Oppgave 3 (7 poeng)

  Frode og Peter lager to typer fuglekasser. Type A er for meiser, og type B er for ugler. Frode lager delene til kassene, mens Peter setter dem sammen og maler dem.
  • Frode bruker 10 minutter på å lage delene til en kasse av type A og 30 minutter på å lage delene til en kasse av type B.
  • Peter bruker 20 minutter på å sette sammen og male en kasse av type A og 30 minutter på en kasse av type B.
  • I løpet av en uke kan Frode jobbe 15 timer.
  • I løpet av en uke kan Peter jobbe 20 timer.
De produserer x kasser av type A og y kasser av type B.

a) Forklar at x og y må ligge i området som er avgrenset av ulikhetene nedenfor:

x0,y0x \geq 0 , y \geq 0

x+3y90x + 3y \leq 90

2x+3y1202x + 3y \leq 120

 

b) Skraver dette området i et koordinatsystem.

Når de selger fuglekassene, har de en fortjeneste på 60 kroner for en kasse av type A og 150 kroner for en kasse av type B.

c) Hvor mange kasser bør de produsere av hver type for at fortjenesten skal bli størst mulig?

Etterspørselen etter fuglekasser av begge typer er veldig stor, så Frode sier han kan jobbe 3 timer ekstra en uke.

d) Hvor mange kasser bør de produsere av hver type denne uken dersom de vil ha størst mulig fortjeneste?

Oppgave 4 (8 poeng)

  Arne har sommerjobb som montør i en bedrift som produserer en bestemt type pumper. Han har lagt merke til at arbeidstempoet endrer seg i løpet av dagen. En dag teller han opp annenhver time hvor mange pumper han har montert så langt den dagen. Tabellen nedenfor viser resultatet

 

a) Bruk regresjon til å lage et tredjegradspolynom g som kan brukes som modell for hvor mange pumper Arne setter sammen i løpet av de x første timene på jobb en dag.

I resten av oppgaven lar vi funksjonen f gitt ved

f(x)=0,26x3+2,8x2+16x,0x9f(x)=-0,26x^3 + 2,8x^2 + 16x , 0 \leq x \leq 9

være en modell for antall pumper Arne klarer å montere i løpet av de x første timene på jobb en dag.

b) Bruk graftegner til å tegne grafen til f i et koordinatsystem.

Arne kan velge om han vil ha 9 kroner per pumpe han monterer, eller 190 kroner per time han jobber.

c) Hvor mange timer må han jobbe på én dag for at det skal lønne seg å velge betaling per montert pumpe?

d) Hvor mange timer må han jobbe én dag for at forskjellen på lønn per pumpe og lønn per time skal bli størst mulig?

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
S1
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no S1 (gammel læreplan)
 - Regning og algebra
 - Potenser
×
08:38
Oppgave 6
Her er det mye å passe på:) Regn ut

      (2ab3)120(21ba5)2(4ab15b)2{\frac{(2ab^3)^{-1}}{20\cdot(2^{-1}b a^5)^2}}\cdot({\frac{4ab^{-1}}{5b}})^{-2}
×
05:12
Teori 1
Potenser: De grunnleggende definisjonene.

1t_249
05:51
Teori 2
Potenser: Regneregler.

1t_251
01:52
Oppgave 1
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig    a3aa1a2a2\frac{a^3\cdot a \cdot a^{-1}}{a^2 \cdot a^{-2}}
01:41
Oppgave 2
Regn ut    2382\frac{2^{-3}}{8^{-2}}
02:07
Oppgave 3
Regn ut    (3a)2a5a3a2(3a)^2\cdot\frac{a^5}{a\cdot 3 a^2}
01:54
Oppgave 4
Regn ut    (5a3)2(5a^3)^2
02:20
Oppgave 5
Regn ut    (5ab3)25ab1(5ab^3)^{-2} \cdot 5 ab^{-1}
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva er en definisjon?
En forklaring på hva noe betyr
Lever svar
En matematisk beregning
Lever svar
Et eksempel på en oppgave
Lever svar
00:00
Hva betyr en positiv eksponent?
At vi multipliserer grunntallet med seg selv så mange ganger som eksponenten angir
Lever svar
At vi legger til eksponenten til grunntallet
Lever svar
At vi dividerer grunntallet med eksponenten
Lever svar
00:24
Hva betyr det å opphøye et tall i andre potens?
Å multiplisere tallet med seg selv
Lever svar
Å multiplisere tallet med to
Lever svar
Å legge til to til tallet
Lever svar
01:00
Hva er en tierpotens?
En potens der grunntallet er ti
Lever svar
En potens med eksponenten ti
Lever svar
En potens som gir ti som resultat
Lever svar
01:11
Hva er verdien av et tall opphøyd i nullte potens?
1
Lever svar
0
Lever svar
Udefinert
Lever svar
01:33
Hvorfor er det viktig å kunne definisjonen av en matematisk regel?
For å kunne bruke regelen korrekt
Lever svar
Fordi definisjoner endres ofte
Lever svar
For å unngå å lære andre regler
Lever svar
01:53
Er null opphøyd i nullte potens definert?
Nei, det er udefinert
Lever svar
Ja, det er lik 1
Lever svar
Ja, det er lik 0
Lever svar
03:02
Hva er a opphøyd i minus første potens lik?
1 delt på a
Lever svar
a minus 1
Lever svar
a ganger minus 1
Lever svar
03:20
Hva betyr en negativ eksponent?
At vi tar den positive eksponenten og plasserer i nevneren
Lever svar
At tallet blir negativt
Lever svar
At vi subtraherer eksponenten fra tallet
Lever svar
03:44
Hva skjer når vi opphøyer en brøk i minus første potens?
Vi inverterer brøken
Lever svar
Brøken blir negativ
Lever svar
Vi legger til 1 til brøken
Lever svar
04:35
Er det viktig å forstå definisjoner før man bruker regler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
00:00
Finnes det ofte flere regler for samme emne?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun én regel
Lever svar
00:28
Kan en potens ha et produkt som grunntall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i sjeldne tilfeller
Lever svar
00:50
Kan et grunntall i en potens selv være en potens?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med tallene 1 og 2
Lever svar
01:01
Er det nyttig å se sammenhengen mellom definisjon og regel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Spiller ingen rolle
Lever svar
01:06
Kan eksponenter legges sammen ved multiplikasjon av potenser med samme base?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:14
Fører multiplikasjon av potenser med samme base til at eksponentene adderes?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det kommer an på basen
Lever svar
01:31
Er en potens en form for gjentatt multiplikasjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:37
Øker antall faktorer når vi multipliserer med en ekstra potens?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av tallet
Lever svar
01:55
Kan en regel ofte spare tid sammenlignet med å bruke definisjonen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved store tall
Lever svar
01:59
Kan eksponenter subtraheres ved deling av potenser med samme base?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved spesielle tilfeller
Lever svar
02:10
Blir eksponenten mindre ved deling av potenser med samme base?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Den øker alltid
Lever svar
02:35
Er reglene i samsvar med de underliggende definisjonene?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen
Lever svar
02:46
Kan man ofte forkorte uttrykk ved hjelp av definisjoner?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
03:09
Er det mulig å stryke like faktorer fra teller og nevner?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med hele tall
Lever svar
03:12
Fører forkorting til et enklere resultat?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
03:17
Bør en regel og dens definisjon være konsistente?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er uviktig
Lever svar
03:21
Kan en potens av et produkt deles opp i potenser av enkeltfaktorer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én faktor
Lever svar
03:26
Kan både tall og variable være faktorer i en potens?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun tall
Lever svar
03:47
Kan man opphøye hver faktor i et produkt til samme eksponent?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun én av dem
Lever svar
03:51
Kan 2 i tredje uttrykkes som 8?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av kontekst
Lever svar
04:04
Er det ofte enkelt å verifisere et resultat med definisjonen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med små tall
Lever svar
04:14
Må man alltid bruke definisjonen?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun for kompliserte oppgaver
Lever svar
04:20
Kan en potens ha en brøk som grunntall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
04:23
Opphøyes både teller og nevner når en brøk settes i potens?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare telleren
Lever svar
04:28
Kan en halv i tredje skrives som 1 i tredje over 2 i tredje?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare omvendt
Lever svar
04:36
Gjelder regelen også for opphøyd teller og nevner?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun for telleren
Lever svar
04:43
Er 1 i tredje fortsatt 1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det blir større
Lever svar
04:49
Er to i tredje lik åtte?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i noen tilfeller
Lever svar
04:56
Finnes det flere regler for potenser?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én regel
Lever svar
05:05
Kan man opphøye en potens ytterligere?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved spesielle tilfeller
Lever svar
05:09
Multipiserer man eksponentene når en potens opphøyes på nytt?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun legger til dem
Lever svar
05:17
Blir (5^3)^8 til 5^(3*8)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun 5^(3+8)
Lever svar
05:27
Tallet 10310^{-3} er definert som:
10 ganget med seg selv minus 3 ganger.
Lever svar
10 ganger minus 3.
Lever svar
1103\frac{1}{10^3}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Skriv så enkelt som mulig


a) 16227372212\frac{16^2 \cdot 27^3}{72^2 \cdot 12}


b) x2x1xx+1+2xx21\frac{x-2}{x-1} - \frac{x}{x+1} + \frac{2x}{x^2 - 1}


c) lg(2x2)+lg(2x2)+lgxlg(4x)\lg{(\frac{2}{x^2})} + \lg{(2x^2)} + \lg{x} - \lg{(4x)}

12\frac{1}{2}

Lever svar

8181

Lever svar

\\frac{3}{2}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
a6a4\frac{a^6}{a^4} er det samme som...
a64{ a^{6-4} }
Lever svar
a64a^{\frac{6 }{ 4} }
Lever svar
11
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs likningene


a) 3x5=813^{x-5}=81


b) x27x+10=0x^2 - 7x + 10 = 0


c) lgx+3lgx=1\lg{x + 3} - \lg{x} = 1

x=863x = \frac{86}{3}

Lever svar

x=42x = 42

Lever svar

x=9x = 9

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst