Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Hvilke tre trigonometriske funksjoner skal vi lære om?
Logaritme, eksponential og rot
Lever svar
Sinus, cosinus og tangens
Lever svar
Addisjon, subtraksjon og multiplikasjon
Lever svar
00:00
Hvilke funksjoner representerer knappene "sin", "cos" og "tan" på kalkulatoren?
Sinus, cosinus og tangens
Lever svar
Logaritme, eksponential og kvadratrot
Lever svar
Addisjon, subtraksjon og divisjon
Lever svar
00:10
Hva kalles den lengste siden i en rettvinklet trekant?
Hypotenusen
Lever svar
Kateten
Lever svar
Medianen
Lever svar
00:18
Hvordan defineres sinus til en vinkel i en rettvinklet trekant?
Motstående katet delt på hypotenusen
Lever svar
Hosliggende katet delt på hypotenusen
Lever svar
Motstående katet delt på hosliggende katet
Lever svar
00:36
Hva representerer "lille a" i en trekant?
Lengden av en side
Lever svar
Størrelsen på en vinkel
Lever svar
Arealet av trekanten
Lever svar
00:51
Hva representerer "b" i en rettvinklet trekant?
Hypotenusen
Lever svar
En katet
Lever svar
En vinkel
Lever svar
01:00
Hvordan defineres cosinus til en vinkel i en rettvinklet trekant?
Hosliggende katet delt på hypotenusen
Lever svar
Motstående katet delt på hypotenusen
Lever svar
Motstående katet delt på hosliggende katet
Lever svar
01:06
Hva er hosliggende katet i en rettvinklet trekant?
Kateten ved siden av vinkelen
Lever svar
Kateten overfor vinkelen
Lever svar
Hypotenusen
Lever svar
01:24
Hvordan defineres tangens til en vinkel i en rettvinklet trekant?
Motstående katet delt på hosliggende katet
Lever svar
Motstående katet delt på hypotenusen
Lever svar
Hosliggende katet delt på hypotenusen
Lever svar
01:31
Hva er motstående katet i en rettvinklet trekant?
Kateten overfor vinkelen
Lever svar
Kateten ved siden av vinkelen
Lever svar
Hypotenusen
Lever svar
01:37
Hvorfor bør man kunne definisjonene av sinus, cosinus og tangens utenat?
Fordi de brukes ofte i beregninger
Lever svar
Fordi de er vanskelige å slå opp
Lever svar
Fordi de endrer seg over tid
Lever svar
01:46
Hva skjer hvis du ikke kan definisjonene av sinus, cosinus og tangens?
Du vet ikke hvilke verktøy du skal bruke
Lever svar
Du kan ikke bruke en kalkulator
Lever svar
Du trenger ikke å løse trekanter
Lever svar
01:52
Hva slags trekant har sidelengder 3, 4 og 5?
En rettvinklet trekant
Lever svar
En likesidet trekant
Lever svar
En likebeint trekant
Lever svar
02:10
Hva kan vi konkludere om verdien av sinus i en rettvinklet trekant?
At den er et tall mellom 0 og 1
Lever svar
At den alltid er større enn 1
Lever svar
At den kan være negativ
Lever svar
02:25
Hva kan vi si om verdien av cosinus i en rettvinklet trekant?
At den er et tall mellom 0 og 1
Lever svar
At den alltid er negativ
Lever svar
At den alltid er større enn 1
Lever svar
02:47
Hvordan kan tangens uttrykkes ved hjelp av sinus og cosinus?
Tangens = sinus delt på cosinus
Lever svar
Tangens = cosinus delt på sinus
Lever svar
Tangens = sinus ganger cosinus
Lever svar
03:11
Kan vi beregne sinus og cosinus for begge spisse vinklene i en rettvinklet trekant?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun for én av vinklene
Lever svar
03:25
Er definisjonene av sinus og cosinus de samme for begge spisse vinklene?
Ja, men katetene bytter roller
Lever svar
Nei, de er forskjellige
Lever svar
Bare for sinus, ikke for cosinus
Lever svar
03:42
Hva skjer med hosliggende og motstående katet når vi bytter vinkel?
De bytter plass
Lever svar
De forblir de samme
Lever svar
Bare hypotenusen endres
Lever svar
03:58
Er definisjonen av tangens den samme for begge spisse vinklene?
Ja, den er den samme
Lever svar
Nei, den endres
Lever svar
Tangens gjelder bare for én vinkel
Lever svar
04:15
Hva må vi huske om katetene når vi beregner trigonometriske funksjoner for ulike vinkler?
At motstående og hosliggende katet bytter avhengig av vinkelen
Lever svar
At hypotenusen endres med vinkelen
Lever svar
At katetene alltid er like lange
Lever svar
04:24
Hvordan relaterer tangensverdiene seg når vi bytter mellom de to spisse vinklene?
De blir resiproke av hverandre
Lever svar
De forblir uendret
Lever svar
De blir negative
Lever svar
04:31
Finnes det eksakte trigonometriske verdier for enkelte vinkler?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare for 90 grader
Lever svar
00:00
Hva er sinus til 30 grader?
1/2
Lever svar
1
Lever svar
√2/2
Lever svar
00:26
Hva er sinus til 45 grader?
√2/2
Lever svar
1/2
Lever svar
√3/2
Lever svar
00:31
I hvor mange steg skal forklaringene gjøres?
To
Lever svar
Én
Lever svar
Tre
Lever svar
00:41
Hvilken vinkel dannes diagonalen med siden i et kvadrat?
45°
Lever svar
30°
Lever svar
90°
Lever svar
00:00
Hvis siden i et kvadrat er 1, hva er diagonalen?
Kvadratroten av 2
Lever svar
1/2
Lever svar
2
Lever svar
00:55
Hva definerer sinus i en rettvinklet trekant?
Motstående katet / hypotenus
Lever svar
Hosliggende katet / hypotenus
Lever svar
Hypotenus / motstående katet
Lever svar
01:00
Hva unngår man gjerne i nevneren av en brøk?
Kvadratrøtter
Lever svar
Heltall
Lever svar
Positive tall
Lever svar
01:10
Hva definerer cosinus i en rettvinklet trekant?
Hosliggende katet / hypotenus
Lever svar
Motstående katet / hypotenus
Lever svar
Hypotenus / hosliggende katet
Lever svar
01:26
Hva definerer tangens i en rettvinklet trekant?
Motstående katet / hosliggende katet
Lever svar
Hosliggende katet / motstående katet
Lever svar
Hypotenus / motstående katet
Lever svar
01:47
Hva er tangens 45°?
1
Lever svar
√2
Lever svar
0
Lever svar
01:55
Hva beskriver Pytagoras’ setning?
Forholdet mellom sidene i en rettvinklet trekant
Lever svar
Forholdet mellom vinklene i en likebeint trekant
Lever svar
At alle trekanter er like store
Lever svar
00:00
Hva er den største vinkelen i en 30-60-90-trekant?
30°
Lever svar
60°
Lever svar
90°
Lever svar
00:33
Hva er sinus i en rettvinklet trekant?
Motstående katet delt på hypotenusen
Lever svar
Hosliggende katet delt på hypotenusen
Lever svar
Motstående katet delt på hosliggende katet
Lever svar
00:47
Hva er tangens?
Forholdet mellom motstående og hosliggende katet
Lever svar
Forholdet mellom hypotenusen og vinkelen
Lever svar
Forholdet mellom to vinkler i en trekant
Lever svar
01:10
Hva gjør vi når vi deler en brøk på en annen?
Vi adderer nevnerne
Lever svar
Vi ganger med den omvendte av den andre brøken
Lever svar
Vi trekker fra tellerne
Lever svar
01:14
Hva betyr å snu den andre brøken ved brøkdivisjon?
Bytte teller og nevner
Lever svar
Halvere nevneren
Lever svar
Fordoble telleren
Lever svar
01:23
Hvor mange grader er en rett vinkel?
45°
Lever svar
60°
Lever svar
90°
Lever svar
01:32
Hvor mange grader har en full sirkel?
360°
Lever svar
180°
Lever svar
90°
Lever svar
01:35
Hva er kvadratroten av 1?
1
Lever svar
0
Lever svar
2
Lever svar
01:39
Hvor mange grader er en rett linje?
180°
Lever svar
90°
Lever svar
360°
Lever svar
01:51
Regn ut:
log100+log1+log10+log0,001
log101,001+10
Lever svar
10101,001+10
Lever svar
−21
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
log100+log1+log10+log0,001
=2+0+21+(−3)=−21
Tilbakestill oppgaven som uløst
Forholdet "motstående katet: hypotenus" kalles:
sinus
Lever svar
cosinus
Lever svar
tangens
Lever svar
×
Riktig svar!
Ja, det er slik sinus er definert. Det må man bare huske.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Bestem tanv
tanv=hosliggendemotsta˚ende=55=1
Lever svar
tanv=hypotenusmotsta˚ende=65
Lever svar
tanv=2⋅hypotenushosliggende=125
Lever svar
×
Riktig svar!
tanv=cossin=hosliggendemotsta˚ende
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Du skal finne en vinkel når motstående katet og hosliggende katet er kjent. Hvilken funksjon på kalkulatoren bruker du da?
sin-1
Lever svar
cos-1
Lever svar
tan-1
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Ja, dette er riktig. Fordi tangens er definert som motstående : hosliggende. Derfor vil tan(−1), tangens invers, viser vinkelen til forholdet til de to sidene. Matematisk kan man tenke på dette som:
hosliggendemotsta˚ende=tanvinkeltan−1(hosliggendemotsta˚ende)=tan−1(tan(vinkel))tan−1(hosliggendemotsta˚ende)=vinkel
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilke vinkel er det vanlig å bruke eksakte verdier for cos, sin og tan?
30 grader, 45 grader og 60 grader
Lever svar
30 grader, 45 grader og 90 grader
Lever svar
30 grader, 60 grader og 90 grader
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er tan(45 grader)?
2
Lever svar
2∗2
Lever svar
1
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva kan du gjøre dersom du ikke husker f.eks. sin(30 grader)?
Bruke en likesidet trekant med sidelengder på 1
Lever svar
Bruke en trekant med vinkler på 45 grader,45 grader og 90 grader
Lever svar
Bruke samme verdi som cos (30 grader)
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan finner du v med likningen: cos(v grader) = 0,5 i CAS?
Løscos
Lever svar
Skriver inn likningen og trykker enter
Lever svar
Skriver inn likningen og bruker f.eks. Nløs på den
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva kan skje når vi skal finne ukjente vinkler i CAS?
Vi kan få flere vinkler enn den vi leter etter
Lever svar
Vi får aldri mer enn én vinkel
Lever svar
Vi får alltid to vinkler
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
GittΔABCslikat∠A=45∘BC=6ogAC=8
a) Bruk CAS til å bestemme lengden av AB eksakt.
I resten av oppgaven setter vi BC = a .
Ved å velge ulike verdier for a kan vi få to trekanter, én trekant eller ingen trekant.
b) Lag skisser som illustrerer dette.
Sett AB x
c) Bruk CAS til å bestemme for hvilke verdier av a likningen
a2=82+x2−16x⋅cos45∘
har to positive løsninger
har én løsning
ikke har løsning
Bruk eksakte verdier.
d) Vurder om svarene i oppgave c) samsvarer med skissene du laget i oppgave b).
Se løsning og registrer oppgaven
×
Det stemmer.
GittΔABCslikat∠A=45∘BC=6ogAC=8
a) Bruk CAS til å bestemme lengden av AB eksakt.
I resten av oppgaven setter vi BC = a .
Ved å velge ulike verdier for a kan vi få to trekanter, én trekant eller ingen trekant.
b) Lag skisser som illustrerer dette.
Sett AB x
c) Bruk CAS til å bestemme for hvilke verdier av a likningen
a2=82+x2−16x⋅cos45∘
har to positive løsninger
har én løsning
ikke har løsning
Bruk eksakte verdier.
d) Vurder om svarene i oppgave c) samsvarer med skissene du laget i oppgave b).
Se løsning og registrer oppgaven
×
Vinkel A er 45 grader og AC = 8. Det betyr at største lengde BC kan ha er mindre enn 8, dersom to løsninger. En løsning har man dersom BC er større enn 8 og dersom BC har lengden som gjør at vinkel B er rettvinklet. Dersom BC er kortere enn denne lengden har man ingen trekant, dvs. ingen løsning.
Den korteste lengden a kan ha er a=42≈5,66. vi får da en rettvinklet trekant, altså bare en løsning. Trekanten er likebeint, dvs. at AB (x) er lik BC (a).
Man tar ikke kvadratroten av negative tall (ikke her i alle fall) så:
a2−32>0
a2>32
a>42
Det gir følgende:
Ingen løsning: a<42
En løsning: a=42∧a>8
To løsninger: 42<a<8
Forklar hvorfor hver av påstandene nedenfor er riktige.
a) (52)−1>2
b) tan45∘=1
c) log200>2
Se løsning og registrer oppgaven
×
I en rettvinklet trekant er tangens definert som forholdet mellom motstående og hosliggende katet. Dersom to vinkler i trekanten er 45 grader er begge katetene like lange, og forholdet mellom dem blir en.
ΔABCogΔDEF er gitt nedenfor.
a) Bestem eksakte verdier for AB og DF
b) Skriv av tabellen nedenfor. Bruk ΔABCogΔDEF , gjør beregninger og fyll ut det
som mangler i tabellen. Bruk eksakte verdier.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Cosinus til en vinkel er hosliggende katet delt på hypotenus.
Sinus til en vinkel er motstående katet delt på hypotenus.
Tangens til en vinkel er motstående katet delt på hosliggende katet.
GittΔABCslikat∠A=45∘BC=6ogAC=8
a) Bruk CAS til å bestemme lengden av AB eksakt.
I resten av oppgaven setter vi BC = a .
Ved å velge ulike verdier for a kan vi få to trekanter, én trekant eller ingen trekant.
b) Lag skisser som illustrerer dette.
Sett AB x
c) Bruk CAS til å bestemme for hvilke verdier av a likningen
a2=82+x2−16x⋅cos45∘
har to positive løsninger
har én løsning
ikke har løsning
Bruk eksakte verdier.
d) Vurder om svarene i oppgave c) samsvarer med skissene du laget i oppgave b).
Se løsning og registrer oppgaven
×
Skisse av trekanten(e) i oppgave a.
Generell skisse som viser ingen løsning, en løsning, og to løsninger.
Arealet av trekanten over er 12.
Bruke dette til å vise at sin120∘=23
Se løsning og registrer oppgaven
×
Har arealet, så kan bruke arealsetningen.
A=2a⋅b⋅sinc12=223⋅8⋅sin120∘sin120∘=23⋅812⋅2sin120∘=23333sin120∘=23
a) Vis at:
1) 48=43
2) 75=53
b) Vis eller forklar at cos60∘=21
Gitt trekanten ABC nedenfor.
c) Bestem en eksakt verdi for lengden BC.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Siden man ikke vet hvilken side som er hypotenusen, må man bruke cosinussetningen for å finne BC.
BC2=482+752−2⋅48⋅75⋅⋅60
BC2=48+75−60
BC=123
BC=37
a) Vis at:
1) 48=43
2) 75=53
b) Vis eller forklar at cos60∘=21
Gitt trekanten ABC nedenfor.
c) Bestem en eksakt verdi for lengden BC.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Definisjonen av cosinus er hosliggende delt på hypotenus. En 60 grader på enehetssirkelen vil danne en 30-60-90 trekant, hvor den korteste kateten er halvparten av hypotenusen. Sette man dette inn får man (siden hypotenusen alltid er lengde 1 i enhetssirkelen):
cos60∘=121=21
GittΔABCslikat∠A=45∘BC=6ogAC=8
a) Bruk CAS til å bestemme lengden av AB eksakt.
I resten av oppgaven setter vi BC = a .
Ved å velge ulike verdier for a kan vi få to trekanter, én trekant eller ingen trekant.
b) Lag skisser som illustrerer dette.
Sett AB x
c) Bruk CAS til å bestemme for hvilke verdier av a likningen
a2=82+x2−16x⋅cos45∘
har to positive løsninger
har én løsning
ikke har løsning
Bruk eksakte verdier.
d) Vurder om svarene i oppgave c) samsvarer med skissene du laget i oppgave b).
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.