Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi diskutere sammenhengen mellom fortegnet til den deriverte og hvordan grafen oppfører seg. Det vil si om den stiger eller synker. Vi ser på en oppgave. Vi har en graf.
+
Quiz section 0
Hva viser fortegnet til den deriverte?
↻
Om grafen stiger eller synker
Lever svar
Bare grafens toppunkt
Lever svar
Ingenting om grafens form
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:14
Og i tilknytning til grafen er det noen spørsmål: For hvilke x-verdier er den deriverte større enn null, og for hvilke x-verdier er den deriverte mindre enn null, og for hvilke x-verdier er f-derivert lik null, og til slutt finn f-derivert(to).
+
Quiz section 1
Hva representerer den deriverte?
↻
Avstanden mellom toppunkter
Lever svar
Funksjonens gjennomsnittsverdi
Lever svar
Stigningstallet til tangenten
Lever svar
00:29
Vi begynner på toppen: For hvilke x-verdier er den deriverte større enn null? Da må vi huske hva deriverte var for noe igjen. Den deriverte, det var stigningstallet til tangenten, og vi har tegnet inn en tangent der x er to, og den skal vi komme litt tilbake til på slutten. Vi ser at den tangenten er positiv.
+
Quiz section 2
Når f'(x) > 0, hvordan er tangenten?
↻
Flat
Lever svar
Positivt stigende
Lever svar
Negativt synkende
Lever svar
00:52
Så x lik to må jo være en av de x-verdiene hvor den deriverte er større enn null. Men vi kan la denne kurven forestille en tangent, og da ser vi at hvis jeg lager en tangent her nede,
+
Quiz section 3
Hva betyr f'(2) > 0?
↻
Grafen stiger ved x=2
Lever svar
Grafen synker ved x=2
Lever svar
Grafen er flat ved x=2
Lever svar
01:06
så er stigningstallet til tangenten positivt, og det er det hele veien til jeg kommer opp hit på toppen. For på toppen vil den deriverte være null. Her er stigningstallet null.
+
Quiz section 4
Hva er f'(x) ved et toppunkt?
↻
0
Lever svar
Positiv
Lever svar
Negativ
Lever svar
01:22
Etter det punktet ser vi at det begynner å gå nedover. Når grafen synker, blir stigningstallet negativt, den deriverte blir negativ. Så med andre ord, der hvor grafen stiger, er den deriverte større enn null.
+
Quiz section 5
Hva skjer med f'(x) når grafen synker?
↻
Den forblir null
Lever svar
Den blir negativ
Lever svar
Den blir positiv
Lever svar
01:39
Og det vil da si at løsningen på oppgaven blir der x er fra null til fem.
+
Quiz section 6
Når grafen er stigende i et intervall, hvordan er f'(x)?
↻
Null
Lever svar
Negativ
Lever svar
Positiv
Lever svar
01:52
Men vi lar være å ta med punktet fem, for det er akkurat på fem grafen er flat.
+
Quiz section 7
Hva er f'(x) nøyaktig ved et toppunkt?
↻
Negativ
Lever svar
Positiv
Lever svar
Lik null
Lever svar
01:58
Og så begynner det å stige igjen etter x lik ti, så vi må ha med det også.
+
Quiz section 8
Hvis grafen begynner å stige igjen senere, hvordan er f'(x)?
↻
Negativ
Lever svar
Positiv
Lever svar
Null
Lever svar
02:04
Så alle tall fra ti og oppover. Nå stopper grafen på femten, ser det ut til, så da gjør vi slik.
+
Quiz section 9
Hva viser en positiv derivert over et intervall?
↻
Grafen er flat der
Lever svar
Grafen synker der
Lever svar
Grafen stiger der
Lever svar
02:12
Og tilsvarende, som vi diskuterte, f-derivert(x) er mindre enn null der hvor grafen minker. Det ser vi tydelig her, for eksempel her synker grafen. Minker grafen, er den deriverte eller stigningstallet til tangenten negativt.
+
Quiz section 10
Hva indikerer en negativ derivert?
↻
Grafen synker
Lever svar
Grafen stiger
Lever svar
Grafen er flat
Lever svar
02:28
Så det må da bli
+
Quiz section 11
Hvordan beveger grafen seg i et intervall med negativ derivert?
↻
Den er stillestående
Lever svar
Den går nedover
Lever svar
Den går oppover
Lever svar
02:30
der hvor x er mellom fem og ti.
+
Quiz section 12
Hva betyr negativ derivert mellom to x-verdier?
↻
Grafen stiger der
Lever svar
Grafen er flat der
Lever svar
Grafen synker der
Lever svar
02:37
[..] For hvilke x-verdier er den deriverte lik null?
+
Quiz section 13
Hva betyr f'(x)=0?
↻
Horisontal tangent
Lever svar
Bratt stigning
Lever svar
Bratt nedgang
Lever svar
02:41
Det ser jeg akkurat på toppunktet.
+
Quiz section 14
Hvor er f'(x) vanligvis null?
↻
Aldri
Lever svar
Kun midt på grafen
Lever svar
Ved topp- eller bunnpunkt
Lever svar
02:44
Men vi har et sted til, bunnpunktet. Så svaret på den oppgaven må være: f-derivert(x) er lik null i x lik fem
+
Quiz section 15
Kan f'(x)=0 også skje ved et bunnpunkt?
↻
Kun ved toppunkt
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:52
og x lik ti.
+
Quiz section 16
Betyr f'(x)=0 at grafen er flat i punktet?
↻
Bare i stigende partier
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:56
Typiske steder å finne den deriverte lik null er topp- og bunnpunkter. Det kan være andre tilfeller også, men det går vi ikke inn på her nå.
+
Quiz section 17
Kan den deriverte være null i mer enn ett punkt?
↻
Nei
Lever svar
Bare ved x=0
Lever svar
Ja
Lever svar
03:00
Til slutt skulle vi finne f-derivert(to) grafisk. Da hadde vi altså tegnet inn den tangenten i x lik to. Her er vi tilbake på grunndefinisjonen om den deriverte. Den deriverte er stigningstallet til tangenten.
+
Quiz section 18
Hvordan kan f'(x) finnes grafisk?
↻
Ved å lese av y-aksen direkte
Lever svar
Ved tangents stigningstall
Lever svar
Ved å gange x og y
Lever svar
03:11
Nå har vi fått en tangent her, så det vi nå må gjøre er å finne stigningstallet. Da lager jeg to hjelpelinjer slik.
+
Quiz section 19
Hva trenger vi for å finne stigningstallet til en tangent?
↻
Bare toppunktet
Lever svar
Delta y og delta x
Lever svar
Bare x-aksen
Lever svar
03:34
Og så setter jeg opp delta y der og delta x der.
+
Quiz section 20
Hva representerer delta y og delta x?
↻
Vertikal og horisontal endring
Lever svar
Funksjonens toppverdi
Lever svar
Tilfeldige tall
Lever svar
03:39
Nå ser det ut som at hvis det er null komma to, skal vi se, da er det kanskje
+
Quiz section 21
Hvordan finner man stigningstallet?
↻
Trekke delta x fra delta y
Lever svar
Addere delta y og delta x
Lever svar
Dele delta y med delta x
Lever svar
03:45
tre og en halv cirka.
+
Quiz section 22
Hva trenger man for å beregne stigningstallet?
↻
Bare y-verdi
Lever svar
Bare x-verdi
Lever svar
Endring i y og x
Lever svar
03:49
På x der.
+
Quiz section 23
Hva representerer x-aksen?
↻
Ingen retning
Lever svar
Vertikal retning
Lever svar
Horisontal retning
Lever svar
03:51
Den lengden der og den høyden på y.
+
Quiz section 24
Hva angir y-aksen?
↻
Vertikal verdi
Lever svar
Horisontal verdi
Lever svar
Ingen verdi
Lever svar
03:56
Er vi på minus, hva blir det, minus en komma fem cirka, og her oppe er vi på pluss en. Det er en stigning på to komma fem.
+
Quiz section 25
Kan funksjonen ha negative y-verdier?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved x=0
Lever svar
04:09
Og den stigningen på to komma fem skjedde mens x økte med tre komma fem. Så med andre ord: f-derivert(to) er lik stigningstallet til tangenten i x lik to, og det blir delta y på delta x. Lurt å skrive opp det bare for å kunne det som et slags reglement. Da var det to komma fem
+
Quiz section 26
Hvordan får man stigningstallet fra delta y og delta x?
↻
Delta y / delta x
Lever svar
Delta y * delta x
Lever svar
Delta y + delta x
Lever svar
04:33
delte på tre komma fem.
+
Quiz section 27
Hvordan kan man forenkle en brøk?
↻
Trekke teller fra nevner
Lever svar
Legge til 1 i teller
Lever svar
Dele teller og nevner på samme tall
Lever svar
04:35
Skal vi prøve å forkorte det litt, så kan vi for eksempel gange med ti over og under brøkstreken, så blir det tjuefem over trettifem.
+
Quiz section 28
Hvorfor forkorter man en brøk?
↻
For å gjøre den lettere å lese
Lever svar
For å øke verdien
Lever svar
For å få et negativt tall
Lever svar
04:43
Og så kan vi dele på fem både i teller og nevner. Nå er vi på en måte litt over i vanlig tallregning, og da får vi fem sjuendedeler.
+
Quiz section 29
Hva oppnår du ved å dele teller og nevner med samme tall?
↻
Ingen endring
Lever svar
En mer komplisert brøk
Lever svar
En forenklet brøk
Lever svar
04:50
Så den deriverte i x lik to var fem sjuendedeler. Stigningstallet til tangenten akkurat i det punktet er fem sjuendedeler, eller [..].
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.