×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
R1 er et studieretningsfag på Vg2-nivå. R1 står for "Realfaglig matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mattevideo.no R1
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Vektorer
, curr: r1, book: 666
06:24
06:24
11:47
13:07
07:40
21:39
11:43
05:06
12:33
15:36
25:28
45:46
06:09
19:30
Algebra
, curr: r1, book: 666
45:37
21:34
34:11
14:46
12:27
25:44
12:43
18:02
23:23
16:53
08:23
16:45
27:26
12:31
12:52
19:38
16:19
Sannsynlighetsregning
, curr: r1, book: 666
16:30
14:09
09:04
25:50
16:34
09:11
10:54
07:47
02:14
05:00
08:37
09:48
10:18
19:08
12:11
30:26
15:52
Funksjoner
, curr: r1, book: 666
04:36
25:20
13:42
24:42
34:39
41:48
04:21
25:15
26:41
Mer om funksjoner
, curr: r1, book: 666
18:36
17:11
28:04
22:27
34:18
14:51
01:21
13:23
07:48
11:50
Klassisk geometri
, curr: r1, book: 666
25:51
30:06
09:22
19:16
19:11
33:22
09:17
15:54
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.

Oppgave 1 (5 poeng)

  Deriver funksjonene

a) f(x)=2x35x+4f(x)=2x^3-5x+4

b) g(x)=x2exg(x)=x^2e^x

c) h(x)=x23h(x)=\sqrt{x^2-3}

   

Oppgave 2 (4 poeng)

  Skriv så enkelt som mulig

a) x23x29+1x+3+5x3{\frac{x^2-3}{x^2-9} + \frac{1}{x+3} + \frac{5}{x-3}}

b) 2ln(a3b2)    3ln(ba2)2 \cdot ln(a^{-3} \cdot b^{2}) \ \ - \ \ 3 \cdot ln(\frac{b}{a^2})

 

Oppgave 3 (4 poeng)

  Tre punkt A(1,6)A(-1,6), B(2,1)B(2,1) og C(4,4)C(4,4) er gitt.

a) Bestem AB\overrightarrow{AB} og AC\overrightarrow{AC}

  Et punkt DD er gitt slik at

b) Bestem koordinatene til DD

Oppgave 4 (6 poeng)

  Funksjonen P er gitt ved

P(x)=2x36x22x+6{P(x)=2x^3-6x^2-2x+6}

 
a) Begrunn at (1,0){(1,0)} er et vendepunkt på grafen til P{P}.
b) Faktoriser P(x){P(x)} i lineære faktorer.
c) Løs likningen

2e3x6e2x2ex+6=0{2e^{3x}-6e^{2x}-2e^x+6=0}

 

Oppgave 5 (6 poeng)

 

Hjørnene i en trekant er A(1,0){A(1,0)} , B(6,2){B(6,2)} og C(3,5){C(3,5)} . Midtpunktene på sidene i trekanten er D{D}, E{E} og F{F}. Se figuren.

a) Forklar at koordinatene til punktene D{D}, E{E} og F{F} er

D(92,72){D \big(\frac{9}{2},\frac{7}{2} \big)}, E(2,52){E \big(2, \frac{5}{2} \big)} og F(72,1){F \big(\frac{7}{2}, 1 \big)}

Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.

b) Forklar at vi kan skrive AT{\overrightarrow{AT}} på to måter:

AT=sAD    ,    s=R{\overrightarrow{AT} = s \cdot \overrightarrow{AD}} \ \ \ \ , \ \ \ \ s = \mathbb{R}

AT=AB+tBE    ,    t=R{\overrightarrow{AT} = \overrightarrow{AB} + t \cdot \overrightarrow{BE}} \ \ \ \ , \ \ \ \ t = \mathbb{R}

der s og t er reelle tall.

c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.

Oppgave 6 (4 poeng)

  En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
  • 92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
  • 2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir forkastet i kontrollen.    

Oppgave 7 (7 poeng)

En rettvinklet ΔABC\Delta{ABC} der C=90o\angle{C} = 90^{o} er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S{S} og radius r{r}. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D{D}, E{E} og F{F}. Vi setter AC=b{AC = b}, BC=a{BC = a} og AB=c{ AB = c}. Du får oppgitt at BF=BE{BF = BE} og AD=AE{AD = AE}

a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r{a = BF +r} og b=AD+r{b = AD +r}

Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE{c = AE + BE}

b) Vis at a+bc=2r{a + b - c = 2r}

c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:

T=12ab{T = \frac{1}{2} \cdot a \cdot b} og T=12r(a+b+c){T = \frac{1}{2} \cdot r \cdot (a+b+c)}

d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.

DEL 2 - Med hjelpemidler

Oppgave 1 (6 poeng)

  I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess. Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.

a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.

b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.

c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.

Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a) Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b) Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)  

Oppgave 2 (6 poeng)

Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved

r(t)=[t21,t3t]{\overrightarrow{r}(t)= \left[ t^2-1,t^3-t \right] }

a) Tegn grafen til r{\overrightarrow{r}} når t[32,32]t \in \left[ -\frac{3}{2}, \frac{3}{2} \right].
b) Bestem fertsvektoren v(t){\overrightarrow{v}}(t) og akselerasjonsvektoren a(t){\overrightarrow{a}(t)}.
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.

Oppgave 3 (4 poeng)

En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC{\Delta{ABC}}. Se figuren. Vi setterAC=x{ AC = x}. Den korteste avstanden fra C{C } til stigen er d{d} meter.

a) Vis at d=x49x27d = {\frac{x \sqrt{49-x^2}}{7} }

b) Bestem x{x} slik at d{d} blir lengst mulig.

Hvor lang er d for denne verdien av x ?

 

 

Oppgave 4 (8 poeng)

  Funksjonen f{f } er gitt ved

f(x)=2x36x2+5x{f(x)=2x^3 - 6x^2 + 5x}

a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f{f}.

Grafen tilf{ f} har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3){ A(4, 3)} .

b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen

f(x)3x4=f(x){{\frac{f(x)-3}{x-4}} = f'(x)}

c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.

La P(a,b){P(a, b)} være et punkt i planet.

d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til f{f }kan ha som går gjennom P{P }?

Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
R1
 - Kapittelinndeling: Mattevideo.no R1 (gammel læreplan)
 - Vektorer
 - Skalarprodukt
×
07:30
Oppgave 2
La AB være diagonalen i en sirkel, og P være et annet vilkårlig punkt på sirkelen. Vis at AP og BP står vinkelrett på hverandre.
×
06:23
Teori 1
Vi definerer skalarprodukt. r1_2337
11:33
Teori 2
Skalarprodukt i vektorkoordinater. Vi ser først på regelen, og hvordan man bruker den. Deretter kjører vi beviset for regelen. 
07:32
Teori 3
Å regner ut vinkelen mellom to vektorer, når vektorkoordinatene er gitt.

r1_2341
08:44
Oppgave 1
Vis at diagonalene i en rombe er ortogonale, dvs vinkelrette på hverandre.
15:43
Oppgave 3
Her ser du hvordan man kan bruke vektorregning til å finne avstanden fra et punkt til en linje. 
13:49
Oppgave 4
Vi bruker vektorregning til å finne sider og vinkler i en trekant. Du får se grunnleggende regneteknikk i praksis! 
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva kalles produktet mellom to vektorer som gir et tall?
Vektorprodukt
Lever svar
Skalarprodukt
Lever svar
Linjeprodukt
Lever svar
00:00
Må vi definere et nytt produkt for vektorer?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
00:05
Heter produktet skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
00:42
Finnes det to ulike måter å gange vektorer på?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:44
Brukes et prikk-symbol for skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Av og til
Lever svar
00:51
Bruker vi cosinus av vinkelen mellom vektorene i skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare ved spesielle tilfeller
Lever svar
01:20
Avhenger skalarprodukt av lengden på vektorene?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare for noen vektorer
Lever svar
01:38
Kan vi visualisere skalarprodukt ved å tegne vektorene?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun digitalt
Lever svar
01:51
Er vinkelen mellom vektorene relevant i skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
02:03
Kan vektorer tegnes fra samme utgangspunkt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare om de er like lange
Lever svar
02:09
Trenger vi nøyaktige lengder for å beregne skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare ved spesielle tilfeller
Lever svar
02:16
Må vi vite vinkelen mellom vektorene for nøyaktig beregning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
02:22
Er det nødvendig å få oppgitt vinkelen for å regne skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke alltid
Lever svar
02:44
Er skalarprodukt lik lengde*lengde*cosinus(vinkel)?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:49
Gir skalarproduktet et tall når vi regner det ut?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Noen ganger
Lever svar
03:11
Er resultatet av skalarproduktet en skalar?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:39
Har en skalar bare størrelse, ikke retning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
03:55
Kan forståelsen av skalarproduktet øke med øvelse?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Tvilsomt
Lever svar
04:14
Er skalarproduktet kommutativt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
04:30
Kan skalarprodukt skrives med en prikk mellom vektorene?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Av og til
Lever svar
04:39
Er rekkefølgen uviktig i skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare i noen tilfeller
Lever svar
04:42
Kan vi bruke vanlige parentesregler med skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare med tall
Lever svar
05:08
Når vi utvider (A+B)(C+D), blir hvert ledd et skalarprodukt?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun ett ledd
Lever svar
05:29
Kan vi summere flere skalarprodukter?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare to
Lever svar
05:53
Må vi markere vektorer med piler?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
05:56
Kan en skalar faktor tas ut av skalarproduktet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun hvis skalar er positiv
Lever svar
06:02
Blir forståelsen bedre med eksempler?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
06:18

Vektoren v=[3,4]\overrightarrow{v}=[3,4] er gitt.

a) Bestem en vektor u\overrightarrow{u} som er parallell med v\overrightarrow{v} og motsatt rettet.

b) Bestem en vektor w0\overrightarrow{w}\neq \overrightarrow{0} som står vinkelrett på v\overrightarrow{v}

c) Bestem konstantene k og t slik at

          v=ku+tw\overrightarrow{v}= k\cdot \overrightarrow{u} + t\cdot \overrightarrow{w}

d) Bestem en vektor x\overrightarrow{x} som har samme retning som v\overrightarrow{v} og som har lengde lik 7.


w=[4,3]\overrightarrow{w} = [-4,3]

Lever svar

w=[4,3]\overrightarrow{w} = [4,3]

Lever svar

w=[3,4]\overrightarrow{w} = [-3,4]

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Skalarproduktet mellom to vektorer er:
lengden av den ene ganger lengden av den andre, ganger cosinus til vinkelen mellom vektorene
Lever svar
lengden av den ene ganger lengden av den andre
Lever svar
skalaren av den ene ganger skalaren av den andre
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Hvis u=[2,3]\overrightarrow{u} = [2,3] og v=[2,3]\overrightarrow{v} = [-2,3] er uv\overrightarrow{u} \cdot \overrightarrow{v}:

5
Lever svar
6
Lever svar
5\sqrt {5}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har to vektorer med koordinater [x1,y1][x_1, y_1] og [x2,y2][x_2, y_2]. Vinkelen v mellom de to vektorene er gitt ved:
tanv=x1y1x2y2\tan{v} = \frac{x_1 y_1}{x_2 y_2}
Lever svar

sinv=x1x2+y1y2x12+y12x22+y22\sin{v} = \frac{x_1 x_2 + y_1 y_2}{\sqrt{{x_1}^2 + {y_1}^2} \cdot \sqrt{{x_2}^2 + {y_2}^2}}

Lever svar
cosv=x1x2+y1y2x12+y12x22+y22\cos{v} = \frac{x_1 x_2 + y_1 y_2}{\sqrt{{x_1}^2 + {y_1}^2} \cdot \sqrt{{x_2}^2 + {y_2}^2}}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Vektoren v=[3,4]\overrightarrow{v}=[3,4] er gitt.

a) Bestem en vektor u\overrightarrow{u} som er parallell med v\overrightarrow{v} og motsatt rettet.

b) Bestem en vektor wo\overrightarrow{w}\neq \overrightarrow{o} som står vinkelrett på v\overrightarrow{v}

c) Bestem konstantene k og t slik at

          v=ku+tw\overrightarrow{v}= k\cdot \overrightarrow{u} + t\cdot \overrightarrow{w}

d) Bestem en vektor x\overrightarrow{x} som har samme retning som v\overrightarrow{v} og som har lengde lik 7.

Se løsning og registrer oppgaven
×

Punktene A(1, 1), B(5, 2) og C(3, 5) er gitt.

a) Bruk vektorregning til å avgjøre om punktene ligger på en rett linje.

Punktet D er gitt ved D (0, t) .

b) Bestem eventuelle verdier av t slik at CDA=90o\angle CDA=90^{o}

c) Bestem eventuelle verdier av t slik at □ ABCD blir et trapes.

Se løsning og registrer oppgaven
×

Punktene A(1,1),B(5,2)A(1, 1), B(5, 2) og C(3,5)C(3, 5) er gitt.

a) Bruk vektorregning til å avgjøre om punktene ligger på en rett linje.

Punktet DD er gitt ved D(0,t)D (0, t) .

b) Bestem eventuelle verdier av t slik at CDA=90o\angle CDA=90^{o}

c) Bestem eventuelle verdier av t slik at □ ABCD blir et trapes.

Se løsning og registrer oppgaven
×

Gitt tre punkt A(1,3),B(4,0)A(1, 3), B(4, 0) og C(5,5)C(5, 5)

a) Bestem en parameterframstilling for linjen ι\iota gjennom B og C .

b) Et punkt P ligger på linjen ι\iota. Forklar at vi kan skrive AP=[3+t,3+5t]forentεR\overrightarrow{AP}=[3+t, -3+5t] \\ for \\ en \\ t \\ \varepsilon \\ \mathbb{R}

c) Bruk blant annet skalarprodukt til å finne koordinatene til P slik at ABAP\overrightarrow{AB}\perp \overrightarrow{AP}

d) Bruk CAS til å bestemme hvilke koordinater P kan ha når BAP=45o\angle BAP=45^{o}

Se løsning og registrer oppgaven
×

Vi har gitt punktene A(1, 3) og B(5, -1).


a) Bestem AB\overrightarrow{AB} og AB|\overrightarrow{AB}|


b)Bestemenlikningforsirkelensomhar[latex]ABb) Bestem en likning for sirkelen som har [latex]AB som diameter.[/latex]


Et punkt CC ligger på linjen x=6x = 6


c) Avgjør om det er mulig å plassere CC slik at trekanten ABCABC får en rett vinkel i CC.

Se løsning og registrer oppgaven
×

I et koordinatsystem er punktene A(-1, 0) , B(7, -1) og C(5, 8) gitt.

a) Bestem CB,CAogACB.\overrightarrow{CB},\overrightarrow{CA} \\ \\ og \\ \\ \angle ACB.

b) Bestem arealet til ΔABC\Delta ABC

c) Bruk vektorregning til å bestemme koordinatene til et punkt E på x-aksen slik at CEAB\overrightarrow{CE}\perp \overrightarrow{AB}


Se løsning og registrer oppgaven
×