Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen, som du kanskje ser, skal vi diskutere hva som skjer når en funksjon går mot uendelig.
+
Quiz section 0
Kan en funksjon gå mot uendelig når x nærmer seg et punkt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:10
Hva mener vi med dette her da?
+
Quiz section 1
Kan vi forstå en funksjons oppførsel uten å regne ut alle verdier?
↻
Bare noen ganger
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
00:14
Vi kan ta en funksjon f av x er lik en delt på x. Den har du sikkert vært borti før.
+
Quiz section 2
Er det lov å dele et tall med null?
↻
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
00:23
Og da har du lært at det ikke er lov å dele på null, så det betyr at funksjonen der er ikke definert for x lik null, og det betyr at definisjonsmengden, hvis vi ønsker å ha så stor definisjonsmengde som mulig, så er det alle de reelle tallene unntatt null, og det kan du uttrykke med en sånn [..] som betyr minus på en måte, minus tall minus elementet null, bortsett fra null betyr det.
+
Quiz section 3
Kan en funksjons definisjonsmengde utelukke visse tall?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis funksjonen er konstant
Lever svar
00:52
Men selv om det ikke er lov å dele på null, så kan vi jo [..] tenke litt på det som kom opp der. Hva nærmer funksjonen seg når x nærmer seg null?
+
Quiz section 4
Kan en funksjonsverdi øke uten grenser når vi nærmer oss et punkt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis punktet er null
Lever svar
01:04
Og en måte å prøve å finne svar på det spørsmålet på, er rett og slett å regne, og jeg er jo glad i, eller blitt venn med CAS.
+
Quiz section 5
Kan vi bruke verktøy for å undersøke en funksjons atferd?
↻
Bare med blyant og papir
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:14
Så jeg definerte funksjonen, som du ser, f av x er lik en over x.
+
Quiz section 6
Kan vi definere en funksjon med en formel?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i hodet
Lever svar
01:19
Og da ser du det er det som skjedde der, ja. Og så, hva blir f av en, og en er jo et stykke unna null?
+
Quiz section 7
Blir funksjonsverdien større når vi setter inn mindre positive tall nær null?
↻
Bare noen ganger
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:29
Men det ble en da.
+
Quiz section 8
Kan en funksjonsverdi være lik 1?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare om funksjonen er konstant
Lever svar
01:31
Men så prøvde jeg null komma fem og null komma en i stedet, som du ser, og da fikk jeg to og ti. Ja vel, den stiger. Hvis vi tar null komma null en så blir det hundre, og hvis du tenker på, er dette riktig? Hvis du tar en og deler på null komma null en,
+
Quiz section 9
Vil 1 delt på et svært lite positivt tall gi et stort tall?
↻
Bare hvis tallet er negativt
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:48
En delt på en hundredel, ja det blir hundre det. Og hvis du deler det på noe enda mindre, så får du jo desto større tall.
+
Quiz section 10
Øker verdien av 1/x når x blir mindre og positiv?
↻
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:56
Ut ifra dette kan vi jo si at grenseverdien når x nærmer seg null ovenfra, er uendelig, og strengt tatt så er det jo ikke en grenseverdi når det er tallet uendelig, men det er lov å skrive på den måten her da.
+
Quiz section 11
Kan en grenseverdi være uendelig?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare hvis funksjonen er lineær
Lever svar
02:13
Og så er det jo sånn at mange som ville svart på det spørsmålet her, hadde kanskje bare gjort.
+
Quiz section 12
Kan en graf hjelpe oss å forstå en funksjons atferd?
↻
Bare når funksjonen er konstant
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:18
Sånn at de så på grafen, og den røde delen av funksjonen her, den er jo den som gjelder til høyre for [..] på oversiden av x lik null. Da skal vi se, jeg er ikke sikker om jeg klarer å markere det nå. Jo, det er en sånn peker der nær går mot null ovenfra. Så da skal jeg gå bortover x-aksen sånn, men da ser du at funksjonen går oppover, oppover, oppover, og den fortsetter jo mye høyere enn bare til tallet seks, som du ser på [..]. Ja, på y-aksen.
+
Quiz section 13
Når vi nærmer oss et punkt fra én side, kalles det en ensidig grense?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om punktet er null
Lever svar
02:49
Og den gikk jo helt opp til hundre tusen, som du så, og det er jo ingen grunn til at den skulle stoppe på hundre tusen, så den går rett og slett mot uendelig, som du ser. Men det er jo like naturlig å spørre seg hva skjer på venstresiden, og når du kommer fra venstre mot null, og da ser du jo ut ifra grafen så ser du da unektelig ut som at det går mot minus uendelig.
+
Quiz section 14
Kan en funksjon vokse uten grenser når x nærmer seg et punkt?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare når x er negativ
Lever svar
03:10
Vi kunne gjort den samme mølla med å regne ut funksjonsverdier, men [..], og når du ser på den blå grafen der, at den grenseverdien, den ensidige grenseverdien fra når man nærmer seg null nedenfra, at den må være minus uendelig.
+
Quiz section 15
Kan en funksjon nærme seg minus uendelig fra venstre side?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis funksjonen er positiv
Lever svar
03:28
Det var egentlig det vi skulle si her i dag i denne videoen, men
+
Quiz section 16
Er det viktig å oppsummere funn om grenser?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis ingen fulgte med
Lever svar
03:33
Det finnes en annen skrivemåte. Det som står som lim, sånn, man kan også uttrykke det på følgende måte: x går mot null ovenfra impliserer at funksjonen går mot uendelig, og tilsvarende det at den ensidige grensa var sånn som du så der.
+
Quiz section 17
Kan vi notere ensidige grenser med spesielle symboler?
↻
Bare ved bruk av bokstaver
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:52
X'en går mot null nedenfra impliserer at funksjonen går mot minus uendelig.
+
Quiz section 18
Kan en funksjon gå mot minus uendelig når x nærmer seg et punkt nedenfra?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.