Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I læreplanen i R18 står det at du skal kunne gjøre rede for begrepet deriverbarhet.
+
Quiz section 0
Hva betyr det at en funksjon er deriverbar?
↻
At den har udefinerte punkter
Lever svar
At den har en veldefinert derivert
Lever svar
At den kun består av lineære deler
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:09
Deriverbarhet, det er rett og slett knyttet til spørsmålet: Finnes den deriverte til en funksjon, eksisterer f derivert av [..]?
+
Quiz section 1
Hva avgjør om en funksjon er deriverbar?
↻
Om den er skrevet med bokstaver eller tall
Lever svar
Om grenseverdien av differansekvotienten eksisterer
Lever svar
Om den har tilfeldige hopp
Lever svar
00:21
Kan vi derivere funksjonen da når X = A?
+
Quiz section 2
Når er en funksjon deriverbar i et punkt?
↻
Når den har et hopp i punktet
Lever svar
Når grenseverdien av (f(x+Δx)-f(x))/Δx eksisterer
Lever svar
Når den er definert med store bokstaver
Lever svar
00:26
Her er definisjonen av den deriverte skrevet opp enda en gang. Den er med i en del av disse videoene i dette temaet her.
+
Quiz section 3
Hva er den deriverte i et punkt?
↻
Summen av funksjonsverdiene
Lever svar
En tilfeldig verdi
Lever svar
Grenseverdien av (f(x+Δx)-f(x))/Δx når Δx→0
Lever svar
00:35
f'(x), det er grensen av Delta f over Delta x når Delta x går mot null.
+
Quiz section 4
Hva representerer f'(x)?
↻
Produktet av x og f(x)
Lever svar
Stigningstallet til tangenten ved x
Lever svar
Funksjonsverdien ved x
Lever svar
00:41
Og så kan det også skrives slik. Men uansett, denne definisjonen er også knyttet til at vi, eller geometrisk, snakker om stigningstallet til tangenten.
+
Quiz section 5
Hva beskriver den deriverte geometrisk?
↻
Arealet under grafen
Lever svar
Stigningstallet til tangenten
Lever svar
Avstanden mellom punkter
Lever svar
00:51
Så hvis vi ser på en graf, så er det egentlig slik at hvis vi kan tenke oss at det går, eller hvis vi ser at det går an, å lage en tangent til grafen.
+
Quiz section 6
Hva indikerer det om vi kan tegne en tangent i et punkt?
↻
At funksjonen slutter å vokse
Lever svar
At funksjonen ikke er definert der
Lever svar
At funksjonen er deriverbar der
Lever svar
00:59
I et punkt er faktisk funksjonen deriverbar, og vi kan jo lage tangenter de fleste steder på grafen. Men vi får litt problemer her, akkurat i det punktet a får vi et problem.
+
Quiz section 7
Hva skjer om en funksjon ikke er deriverbar i et punkt?
↻
Vi kan tegne en entydig tangent
Lever svar
Funksjonen blir konstant der
Lever svar
Vi kan ikke definere en entydig tangent
Lever svar
01:12
Fordi der gjør grafen et byks.
+
Quiz section 8
Hva kalles et plutselig hopp i funksjonsverdien?
↻
En lineær endring
Lever svar
Et byks eller diskontinuitet
Lever svar
En jevn overgang
Lever svar
01:16
Og så vil jeg si det ikke finnes en tangent akkurat i det punktet der. Det som er litt av problemet her er at når vi skal ta Delta f, så vil jo når du går fra a og så mot høyre, [..] det bykset gjør at Delta f eksisterer, men problemet er at når vi skal ta Delta f og dele på Delta X, så skal Delta X gå mot null. Men Delta f går ikke mot null, og da eksisterer ikke grenseverdien fordi nevneren går mot null mens ikke telleren gjør det.
+
Quiz section 9
Hvorfor kan vi ikke ha en tangent der funksjonen hopper?
↻
Fordi punktet er en maksimum
Lever svar
Fordi grenseverdien ikke eksisterer
Lever svar
Fordi stigningstallet er uendelig
Lever svar
01:51
Det er ikke noe problem de andre stedene, for når vi tar den grenseverdien ellers, så er det en slik null over null-sak som gjør at grenseverdien eksisterer.
+
Quiz section 10
Hva kjennetegner punkter der den deriverte eksisterer?
↻
Funksjonen står stille
Lever svar
Grenseverdien av differansekvotienten eksisterer
Lever svar
Funksjonen er ikke definert
Lever svar
02:01
Så da ser vi krav til funksjonen. Den må være kontinuerlig.
+
Quiz section 11
Hvilken egenskap må en funksjon ha for å kunne være deriverbar?
↻
Den må være diskontinuerlig
Lever svar
Den må være kontinuerlig
Lever svar
Den må være konstant
Lever svar
02:07
Det er et naturlig krav, ellers får vi trøbbel med akkurat det som vi så her. En annen ting er at funksjonen ikke kan ha knekk.
+
Quiz section 12
Hvorfor er kontinuitet viktig for deriverbarhet?
↻
Uten kontinuitet blir funksjonen alltid lineær
Lever svar
Uten kontinuitet kan den deriverte ikke eksistere i punktet
Lever svar
Uten kontinuitet er funksjonen konstant
Lever svar
02:16
Og det er det vi kan si at funksjonen har her.
+
Quiz section 13
Hva forhindrer deriverbarhet?
↻
Kontinuerlige kurver
Lever svar
Knekker i grafen
Lever svar
Glatte overganger
Lever svar
02:19
Og det betyr at når vi går langs fra venstre av det punktet B, hvis jeg lager noen tangenter da med den tusjen her og bare simulerer det, får den til å touche grafen så vidt. Så ser vi at når jeg går fra venstre, så er jo stigningstallet kanskje minus et eller annet. Men rett til høyre for B, så begynner du [..].
+
Quiz section 14
Hva kjennetegner et knekkpunkt?
↻
Funksjonen hopper vertikalt
Lever svar
Tangenten endrer plutselig stigningstall
Lever svar
Funksjonen er helt jevn der
Lever svar
02:40
Ser jo tangenten helt annerledes, så det betyr at det ikke er noe [..].
+
Quiz section 15
Hva skjer med stigningstallet i et knekkpunkt?
↻
Det forblir konstant
Lever svar
Det endrer seg plutselig ved punktet
Lever svar
Det blir alltid null
Lever svar
02:45
Det er ikke ett stigningstall i det punktet B, for det kommer liksom litt an på om du går fra venstre eller høyre. Så der, akkurat i det ene punktet, vil det være et problem å definere stigningstallet til tangenten. Det er ikke noe sak i alle de andre uendelig mange punktene som befinner seg her ellers. Det er kun punktet a, da det var diskontinuerlig, og punktet B, hvor det er knekk, vi ikke har den deriverte.
+
Quiz section 16
Hvorfor er det ikke deriverbart i et knekkpunkt?
↻
Fordi funksjonen er konstant der
Lever svar
Fordi vi ikke får en entydig tangent
Lever svar
Fordi funksjonen er lineær
Lever svar
03:11
Vi kan si det sånn at hvis den deriverte eksisterer, da må funksjonen være kontinuerlig.
+
Quiz section 17
Hva kan vi si om kontinuiteten hvis en funksjon er deriverbar?
↻
Den er kun definert for heltall
Lever svar
Den er alltid kontinuerlig
Lever svar
Den kan være diskontinuerlig
Lever svar
03:18
Men vi kan ikke gå andre veien. Vi kan ikke si at en kontinuerlig graf betyr at funksjonen er deriverbar, fordi vi kan ha slike knekkpunkter.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.