Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Den deriverte betyr stigningstallet til tangenten. I denne videoen skal vi se hvordan vi helt konkret kan finne likningen for en tangent.
+
Quiz section 0
Hva beskriver den deriverte?
↻
Stigningstallet til en tangent
Lever svar
Bredden av et intervall
Lever svar
Antall løsninger i en ligning
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:13
Vi har en funksjon f av x er lik en halv x opphøyd i to minus tre x. Den grafen til funksjonen ser vi mer tegnet rundt, og så ser vi at vi har tegnet inn tangenten der hvor x er fire. Finn ligningen for tangenten til grafen i x lik fire, det er spørsmålet.
+
Quiz section 1
Hva representerer en funksjon f(x)?
↻
Kun en konstant
Lever svar
En tilfeldig bokstav
Lever svar
Et forhold mellom x og y
Lever svar
00:33
Og siden stigningstallet til tangenten er den deriverte, er det jo slik at en tangent er en rett linje. I utgangspunktet vet vi at ligningen for den linjen er y er lik a.
+
Quiz section 2
Hva er en tangent til en kurve?
↻
En linje som berører kurven i ett punkt
Lever svar
En sirkel rundt kurven
Lever svar
Et punkt på x-aksen
Lever svar
00:49
Men det stigningstallet a.
+
Quiz section 3
Hva kalles vekstfaktoren for en rett linje?
↻
Konstantledd
Lever svar
Areal
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
00:52
Er jo nettopp den deriverte. Så det første vi gjør er å derivere.
+
Quiz section 4
Hva kalles endringsraten til en funksjon i ett punkt?
↻
Derivert
Lever svar
Produkt
Lever svar
Kvotient
Lever svar
00:56
Etter [..] x.
+
Quiz section 5
Hva betyr det å derivere en funksjon?
↻
Finne endringsraten
Lever svar
Dele funksjonen med null
Lever svar
Legge til en konstant
Lever svar
00:59
Det blir en halv ganger to x. Nå har vi gjort dette noen ganger, så da tar vi det med en gang: en halv ganger to x, det blir bare x.
+
Quiz section 6
Hva er den deriverte av x²?
↻
2x
Lever svar
x²
Lever svar
x
Lever svar
01:08
Minus tre.
+
Quiz section 7
Hva er den deriverte av en konstant?
↻
En tilfeldig verdi
Lever svar
Konstanten selv
Lever svar
0
Lever svar
01:11
Når man har gjort det flere ganger, så er det såpass direkte det å derivere.
+
Quiz section 8
Blir derivasjon enklere med øvelse?
↻
Kun av og til
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:18
Men i vårt tilfelle snakker vi om tangenten der hvor x er lik fire, så derfor er vi interessert i den deriverte der hvor x er lik fire.
+
Quiz section 9
Hva betyr det å evaluere den deriverte ved x=4?
↻
Finne arealet under kurven
Lever svar
Finne funksjonens nullpunkt
Lever svar
Finne stigningstallet akkurat der
Lever svar
01:31
Og det må jo da bli fire minus tre.
+
Quiz section 10
Hva er 4 minus 3?
↻
-1
Lever svar
1
Lever svar
7
Lever svar
01:34
En.
+
Quiz section 11
Hva er stigningstallet vi fant?
↻
1
Lever svar
0
Lever svar
2
Lever svar
01:36
Så det vil faktisk si at stigningstallet til tangenten vår er en.
+
Quiz section 12
Hva ble stigningstallet?
↻
4
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
01:43
Så vi vet nå, hvis vi bare fortsetter her. Vi er nå [..].
+
Quiz section 13
Hva representerer a i y=ax+b?
↻
x-koordinaten
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
01:47
Så har vi ligningen til tangenten.
+
Quiz section 14
Hva beskriver ligningen y=ax+b?
↻
En rett linje
Lever svar
En sirkel
Lever svar
En parabel
Lever svar
01:51
a x + b.
+
Quiz section 15
Hva kalles b i en lineær ligning?
↻
Stigningstall
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Variabel
Lever svar
01:56
Men nå vet vi at den a-en er jo tallet en.
+
Quiz section 16
Hvis a=1, hvordan skrives y=ax+b?
↻
y=1x²+b
Lever svar
y=a+b
Lever svar
y=x+b
Lever svar
02:02
Fordi stigningstallet til tangenten er lik den deriverte.
+
Quiz section 17
Hva forteller stigningstallet oss?
↻
Hvor mange nullpunkter linjen har
Lever svar
Hvor lang linjen er
Lever svar
Hvor bratt linjen er
Lever svar
02:09
Som var en. Nå har vi egentlig brukt derivasjon for det. Det har vært [..] og nå er vi tilbake til å finne ligningen for den linjen vi ser der. Hvilken informasjon har vi egentlig om den linjen? Jo, nå vet vi stigningstallet. Stigningstallet er en, så da setter vi det på her også.
+
Quiz section 18
Hvis den deriverte er 1, hva er stigningstallet?
↻
1
Lever svar
0
Lever svar
-1
Lever svar
02:29
Men vi trenger en ting til. Vi trenger å vite et punkt, og her er det et punkt. Det punktet har jo første koordinat fire, fordi det er x-en, og y-verdien i det punktet (andrekoordinaten) det er f av fire.
+
Quiz section 19
Hva trenger vi i tillegg til stigningstallet for å bestemme en linje?
↻
Et tilfeldig tall
Lever svar
En faktor
Lever svar
Et punkt på linjen
Lever svar
02:47
Som andre ord må vi også finne ut f av fire.
+
Quiz section 20
Hva gjør vi når vi setter x=4 inn i f(x)?
↻
Endrer stigningstallet
Lever svar
Deler på null
Lever svar
Finner funksjonsverdien
Lever svar
02:54
Skal vi se, hvor skal vi gjøre det da, sånn at det ikke bare blir rot?
+
Quiz section 21
Hva kalles f(x) når vi setter inn x?
↻
Derivert
Lever svar
Nullpunktet
Lever svar
Funksjonsverdien
Lever svar
02:59
Ja.
+
Quiz section 22
Hva er et bekreftende svar på norsk?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:02
Jeg tror vi bare gjør det her. Ja, f av fire.
+
Quiz section 23
For å finne et punkt (x,f(x)), hva må vi gjøre?
↻
Endre x til y
Lever svar
Finne stigningstallet
Lever svar
Regne ut f(x)
Lever svar
03:09
Er lik, og da må vi opp igjen i selve funksjonsuttrykket vårt: en halv ganger fire minus tre ganger fire.
+
Quiz section 24
Hva må man bruke for å finne f(x)?
↻
Konstantleddet
Lever svar
Funksjonsuttrykket
Lever svar
Derivert
Lever svar
03:19
Fire i annen er jo seksten.
+
Quiz section 25
Hva er 4²?
↻
8
Lever svar
16
Lever svar
2
Lever svar
03:22
Det blir [..] tolv ganger seksten minus to [..] vi skal gange først.
+
Quiz section 26
Hva er halvparten av 16?
↻
8
Lever svar
4
Lever svar
2
Lever svar
03:29
Halvparten av seksten er åtte, minus tolv, og det blir minus fire.
+
Quiz section 27
Hva er 8 - 12?
↻
-4
Lever svar
4
Lever svar
-8
Lever svar
03:39
Med andre ord er det punktet vårt fire, minus [..].
+
Quiz section 28
Et punkt på en linje skrives ofte som?
↻
x+y
Lever svar
x/y
Lever svar
(x, y)
Lever svar
03:47
Og da kan vi sette det punktet inn i den ligningen som står her.
+
Quiz section 29
Hva kan vi gjøre med et punkt for å finne b?
↻
Sette det inn i y=ax+b
Lever svar
Gange det med a
Lever svar
Dele det på x
Lever svar
03:55
Så nå fortsetter vi her nede. Det blir litt hulter til bulter dette.
+
Quiz section 30
Hva betyr det å fortsette?
↻
Gå tilbake
Lever svar
Stoppe
Lever svar
Gå videre
Lever svar
04:00
Men det får våge seg. I stedet for y setter vi y-verdien minus fire.
+
Quiz section 31
Hvordan erstatter vi y i en ligning?
↻
Med a
Lever svar
Med x
Lever svar
Med den kjente y-verdien
Lever svar
04:12
Er lik.
+
Quiz section 32
Hva betyr '=' i matematikk?
↻
At vi må dele
Lever svar
At vi må gange
Lever svar
At to uttrykk er like
Lever svar
04:14
En ganger x, og x er fire.
+
Quiz section 33
Hva er 1 ganger x?
↻
1
Lever svar
0
Lever svar
x
Lever svar
04:19
Så det var nesten det jeg begynte å lure på. Hvorfor gjør vi dette her? Jo, fordi b-en er den vi skal finne, og den er jo nå en ukjent.
+
Quiz section 34
Hva kalles en symbolstørrelse vi ikke kjenner verdien til?
↻
En funksjon
Lever svar
En ukjent
Lever svar
En konstant
Lever svar
04:28
Så nå løser vi en ligning hvor vi kun har b som ukjent. Her oppe var jo både y og x og b på en måte.
+
Quiz section 35
Hva betyr det å løse en ligning?
↻
Slette likhetstegnet
Lever svar
Finne en tilfeldig verdi
Lever svar
Finne verdien til den ukjente
Lever svar
04:38
Ukjente, og det er ikke bra. Men nå satte vi inn x og y fra det punktet vi vet ligger på den tangenten.
+
Quiz section 36
Hva prøver vi å gjøre med ukjente i en ligning?
↻
Bestemme dem
Lever svar
Ignorere dem
Lever svar
Lage flere
Lever svar
04:46
Linjen, og da låser vi b-en.
+
Quiz section 37
Hva betyr det å 'låse' en verdi i matematikk?
↻
Endre dens form
Lever svar
Miste dens verdi
Lever svar
Bestemme dens verdi
Lever svar
04:50
Så vi har lyst til å løse ligningen på enklest mulig måte. Kanskje bare flytte alt over på venstre side, så får vi minus fire minus fire, det blir minus [..].
+
Quiz section 38
Hva er et hovedmål med algebra?
↻
Gjøre dem vanskeligere
Lever svar
Forenkle og løse ligninger
Lever svar
Skape flere ukjente
Lever svar
05:04
Og da vet vi faktisk ligningen for linja. For da vil den bli y =
+
Quiz section 39
Hva kalles en lineær funksjon?
↻
En kurve
Lever svar
En rett linje
Lever svar
En sirkelform
Lever svar
05:12
En x, det er jo bare det samme som x.
+
Quiz section 40
Hva blir y hvis x=0 i y=x?
↻
0
Lever svar
1
Lever svar
x
Lever svar
05:16
+ b, men det er minus åtte.
+
Quiz section 41
Hvis b=-8, hva er ligningen?
↻
y = x - 8
Lever svar
y = -8x
Lever svar
y = x + 8
Lever svar
05:24
y = x - åtte. Så jeg har tegnet den tangenten litt feil, for her ser det jo ikke ut som at den treffer på minus åtte akkurat.
+
Quiz section 42
Hva er konstantleddet i y=x-8?
↻
1
Lever svar
x
Lever svar
-8
Lever svar
05:33
Men det skal man også gjøre.
+
Quiz section 43
Hva kan skje om man tegner en linje unøyaktig?
↻
Den ser feil ut
Lever svar
Den blir alltid korrekt
Lever svar
Den forandrer funksjonen
Lever svar
05:39
Fordi det konstantleddet er jo skjæringen med y-aksen.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.