Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Å finne stigningstallet til en rett linje som går gjennom to punkter (som eks bruk punktene (3,2) og (9,4)
×
×
00:00
Vi skal nå se hvordan man kan finne stigningstallet til en rett linje der vi vet to punkter den går igjennom.
+
Quiz section 0
Hva trenger vi for å finne stigningstallet til en linje?
↻
Bare én verdi
Lever svar
Ingen punkter
Lever svar
To punkter
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:09
Sånn som vi ser på tavla her, punktet p tre to.
+
Quiz section 1
Hva kaller vi et punkt på en linje?
↻
En matrise
Lever svar
En vektor
Lever svar
Et punkt
Lever svar
00:15
Og punktet q ni fire.
+
Quiz section 2
Har et punkt både x-verdi og y-verdi?
↻
Ja
Lever svar
Kun y-verdi
Lever svar
Nei
Lever svar
00:21
Det vi bør vite om stigningstallet, det er det som står her.
+
Quiz section 3
Hva beskriver stigningstallet?
↻
Ingen endring
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
00:27
Kan godt være at vi må vite mer. Men dette er det smart å vite. Stigningstallet er det tallet som forteller hvor mye y øker når x øker med en.
+
Quiz section 4
Når x øker med 1, hva viser stigningstallet?
↻
Hvor mye y øker
Lever svar
Hvor mye x øker
Lever svar
Ingenting
Lever svar
00:43
Men det vi ser er problemene på den linjen vår, det er at vi vet ikke.
+
Quiz section 5
Er det alltid lett å se stigningstallet fra en tegning?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
00:48
Det er ikke så godt å si. Kan du si vi når x øker med en? [..] Der det vi ser der, derfor og bort sånn fra tre til fire, så har det da gått.
+
Quiz section 6
Er det noen ganger utfordrende å bestemme stigningstallet direkte fra grafen?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med linjaler
Lever svar
00:58
Et stykke oppover, stigende, heter vi gjerne a. I den ligningen som er y = a x + b, så er jo det stigningstallet.
+
Quiz section 7
Hva kalles stigningstallet i likningen y = a x + b?
↻
x
Lever svar
b
Lever svar
a
Lever svar
01:13
Den andre der.
+
Quiz section 8
Hvor mange parametre (a og b) er det vanligvis i likningen y = a x + b?
↻
3
Lever svar
2
Lever svar
1
Lever svar
01:15
Når vi går en ut, så har vi også gått a opp. Men hvor stor er den? Det er ikke så lett å se ut ifra den tegningen. Vi må finne en metode og regne ut den på.
+
Quiz section 9
Hvis x øker med 1, hvor mye øker y?
↻
Alltid det samme som x
Lever svar
Alltid 0
Lever svar
Stigningstallet (a)
Lever svar
01:25
Det vi da kan tenke er at vi kan forlenge bort sånn.
+
Quiz section 10
Kan vi forlenge linjen for lettere å beregne stigningstallet?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun med spesialutstyr
Lever svar
01:32
Og så kan vi gå ned der nå. Hva gjorde jeg nå? Jeg tok en loddrett strek.
+
Quiz section 11
Hva kjennetegner en loddrett strek?
↻
Den går bortover
Lever svar
Den går opp og ned
Lever svar
Den er diagonal
Lever svar
01:37
Det er sånn.
+
Quiz section 12
Er en loddrett linje parallell med y-aksen?
↻
Bare hvis x=0
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:39
Og så tok jeg en vannrett der.
+
Quiz section 13
Er en vannrett linje parallell med x-aksen?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis y=0
Lever svar
01:42
Og det som er poenget da er at her ser vi at fra det punktet p til det punktet q, så har y økt med to.
+
Quiz section 14
Hvis y-verdien endres fra 2 til 4, hvor stor er økningen?
↻
0
Lever svar
1
Lever svar
2
Lever svar
01:57
Og det ser du jo også på koordinaten der. Der var koordinaten, y-verdien er to, der er y-verdien fire. Det blir jo en økning på to.
+
Quiz section 15
Hvis y øker med 2, hva er endringen?
↻
2
Lever svar
4
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
02:08
Når det gjelder x, så har jo den økt fra tre til ni, og det er jo [..]. Nå skal jeg ta bort et tallet der. Kan skrive det inni der kanskje.
+
Quiz section 16
Hvis x går fra 3 til 9, hvor mye øker den?
↻
6
Lever svar
3
Lever svar
9
Lever svar
02:18
Så skal vi se der.
+
Quiz section 17
Kan vi markere punkter på en graf for å se endringer?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med kalkulator
Lever svar
02:20
Er det da en økning på seks?
+
Quiz section 18
Hvis x øker fra 3 til 9, kan vi kalle økningen 6?
↻
Avhenger av y
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:24
Her var det altså en økning på to.
+
Quiz section 19
Kan en endring i y være positiv?
↻
Bare hvis x=0
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:31
Og så kommer det en liten finesse som ikke vi trengte nå egentlig.
+
Quiz section 20
Kan det være små finesser ved beregning av stigningstall?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare i avansert matte
Lever svar
02:36
Men som vi bruker senere.
+
Quiz section 21
Kan noen konsepter bli viktigere senere?
↻
Aldri
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:39
Så kan vi si at den økningen i x, den kaller vi for Delta x.
+
Quiz section 22
Hva kalles endringen i x?
↻
Gamma x
Lever svar
Omega x
Lever svar
Delta x
Lever svar
02:46
Sånn. Noen ganger er det kjekt å bruke den måten å skrive det på.
+
Quiz section 23
Er det noen ganger nyttig å bruke Delta-symboler?
↻
Bare i geografi
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:53
Delta er et symbol som er en gresk [..]. Det står for differanse. Egentlig så er differansen mellom den x-verdien der og den x-verdien der altså seks. Her borte var det tre, og her oppe er ni. Y-verdien har økt fra to til fire. [..] blir delta y.
+
Quiz section 24
Hva står Delta for?
↻
Produkt
Lever svar
Sum
Lever svar
Differanse
Lever svar
03:15
Lik to.
+
Quiz section 25
Hvis Delta y er differansen i y og den er 2, hva er Delta y?
↻
0
Lever svar
2
Lever svar
1
Lever svar
03:18
Som.
+
Quiz section 26
Kan stigningstallet uttrykkes med en formel?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare muntlig
Lever svar
03:19
Da kan vi sette opp at stigningstallet.
+
Quiz section 27
Kan vi sette opp en definisjon for stigningstallet?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om delta y = delta x
Lever svar
03:23
Som vi kan kalle a, da er det da lik forandringen i.
+
Quiz section 28
Hva symboliserer a i y = a x + b?
↻
Ingen ting
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
03:28
Delt på forandringen i x.
+
Quiz section 29
Hvordan regner vi ut stigningstallet?
↻
Delta y delt på Delta x
Lever svar
Delta x delt på Delta y
Lever svar
x pluss y
Lever svar
03:31
Og nå er det veldig mange som får litt noia når de ser de symbolene der. Men nå bare fortsetter vi, og så ser vi hva dette her betyr.
+
Quiz section 30
Kan symboler som Delta virke forvirrende?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for eksperter
Lever svar
03:40
Delta y, det var den differansen i y som var to.
+
Quiz section 31
Er Delta y lik y2 - y1?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er x2 - x1
Lever svar
03:46
Delta x var forskjellen mellom x-verdien der og der.
+
Quiz section 32
Er Delta x lik x2 - x1?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er y2 - y1
Lever svar
03:51
To sjettedeler, og det er det samme som en tredjedel.
+
Quiz section 33
Er 2/6 det samme som 1/3?
↻
Bare i hoderegning
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:57
Hva var det som skjedde nå? Vi tok altså forholdet mellom forandringen i y og forandringen i x. For det som er poenget er at hvis på seks skritt, så har y økt med to. Hva økte da y med på ett skritt når x økte med en? For husk at det er det som er definisjonen på stigning, hvor mye y økte når x økte med en. Da har altså y økt med en tredjedel.
+
Quiz section 34
Er stigningstallet forholdet mellom Δy og Δx?
↻
Avhenger av tegn
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:26
En tredjedel, og så kommer det en tredjedel til. Og så kommer det enda en, da er det blitt en økning på tre tredjedeler, som er det samme som en.
+
Quiz section 35
Viser stigningstallet hvor mye y øker per økning på 1 i x?
↻
Bare ved store tall
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:34
Fire, fem tredjedeler, seks tredjedeler er det samme som to.
+
Quiz section 36
Kan 2 skrives som 6/3?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare som 3/3
Lever svar
04:39
Så da stemmer det. Det var en tredje [..] lett å se her da, men det er da definisjon på [..]. Når x øker med en, så øker y med en tredjedel. Det er det vi også har funnet ut. Vi kunne stoppet der, men vi kan også legge merke til at den der forandringen vi gjorde i y-verdi og forandringen i x-verdi.
+
Quiz section 37
Hvis a = 1/3, hvor mye øker y når x øker med 1?
↻
1/3
Lever svar
1
Lever svar
3
Lever svar
04:59
Hvis vi skal gjøre dette litt generelt, så kan vi si at.
+
Quiz section 38
Kan metoden for å finne stigningstallet generaliseres?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
05:06
At vi kan sette opp sånn Delta y på Delta x.
+
Quiz section 39
Skrives stigningstallet ofte som Δy/Δx?
↻
Bare i geometri
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:10
Særlig de som går på T-matte har bruk for å kunne sånn type notasjon. I en P, så overlever det uten å kjenne den skrivemåten, men det kan være fint å ha der også.
+
Quiz section 40
Er Δy/Δx nyttig i mer avansert matematikk?
↻
Bare i grunnskolen
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:21
Men det vi ser er at vi tok altså fire.
+
Quiz section 41
Hvis y2=4 og y1=2, er Δy=2?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
4
Lever svar
05:27
Minus to egentlig.
+
Quiz section 42
Er 4 - 2 = 2?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
6
Lever svar
05:29
Så hvis vi nå tenker oss at det ene punktet som står her borte.
+
Quiz section 43
Trenger vi to punkter for å beregne stigningstallet?
↻
Bare ett punkt
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:34
Det var det andre punktet.
+
Quiz section 44
Kalles det andre punktet ofte (x2, y2)?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare (x1,y1)
Lever svar
05:39
Så var det y-verdien i punkt nummer to minus y-verdien i punkt nummer en.
+
Quiz section 45
Hvordan finner vi Δy?
↻
y1 - y2
Lever svar
y2 - y1
Lever svar
x2 - x1
Lever svar
05:45
Deler på x-verdien i punkt nummer to minus x-verdien i punkt nummer en.
+
Quiz section 46
Hvordan finner vi Δx?
↻
x2 + x1
Lever svar
y2 - y1
Lever svar
x2 - x1
Lever svar
05:50
Så hvis vi skal tenke sånn formel.
+
Quiz section 47
Kan stigningstallet uttrykkes som en formel med Δy og Δx?
↻
Bare uten Δ-tegn
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
05:53
Så blir det sånn hvis vi skal bare tenke logisk, så ser vi at det handler om den trekanten der, for den er jo formlik med den lille trekanten vi ser der, som vi går et skritt ut og en tredjedel opp. Her har vi gått seks skritt til høyre og to opp. Stigningstallet blir to sjettedeler, som er det samme som en tredjedel.
+
Quiz section 48
Er (y2 - y1)/(x2 - x1) en logisk formel for stigningstallet?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.