×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Sinus 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Formler og likninger
, curr: 1t, book: 671
13:38
04:08
09:31
05:48
27:40
22:54
15:01
20:52
18:05
04:38
06:46
12:53
10:13
10:22
04:23
10:10
Faktorisering
, curr: 1t, book: 671
35:04
38:05
04:24
21:05
11:35
07:48
15:20
03:33
09:34
12:34
06:43
Andregradslikninger
, curr: 1t, book: 671
04:40
02:24
18:20
17:00
11:04
11:40
14:26
15:49
20:28
09:30
04:31
Tredjegradslikninger og ulikheter
, curr: 1t, book: 671
12:43
27:49
13:10
29:30
21:34
34:11
Modeller og funksjoner
, curr: 1t, book: 671
31:38
30:00
07:41
00:42
25:00
29:18
13:51
15:50
23:02
07:12
30:33
Vekstfart og derivasjon
, curr: 1t, book: 671
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Trigonometri
, curr: 1t, book: 671
38:42
32:24
27:30
31:22
09:49
03:22
02:05
20:41
28:19
10:35
08:01
Flere temaer
, curr: 1t, book: 671
146:42
40:55
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Sinus 1T (oppdatert læreplan)
 - Vekstfart og derivasjon
 - Gjennomsnittlig vekstfart
×
07:33
Teori 1
Gjennomsnittlig vekstfart.

1t_336
×
05:39
Teori 2
Gjennomsnittlig vekstfart - i et konkret tilfelle.

1t_343
05:59
Oppgave 1
Høyden til en plante, målt i cm, er t dager etter spiring gitt ved funksjonen   h(t)=0,0004t3+0,06t2,t[0,15]h(t)=-0,0004t^3+0,06t^2,t\in[0,15]

Finn den gjennomsnittlige vekstfarten i periodene
   a) [0,5]   b) [5,10]   c) [10,15]
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva representerer grafen i det første eksempelet?
Fluas høyde over et bord som funksjon av tid.
Lever svar
Temperaturen i løpet av en dag.
Lever svar
En bils hastighet over distanse.
Lever svar
00:00
Hva betyr det når grafen viser negative høyder?
Flua er under bordet.
Lever svar
Tiden er negativ.
Lever svar
Flua flyr høyere enn før.
Lever svar
00:54
Hva ser vi på i forhold til bordet?
Kun høyden.
Lever svar
Fluas vekt.
Lever svar
Tiden det tar å fly.
Lever svar
01:05
Mellom hvilke x-verdier beregner vi gjennomsnittlig stigning i høyde?
x = 0 og x = 2
Lever svar
x = 1 og x = 3
Lever svar
x = 2 og x = 4
Lever svar
01:10
Hvorfor kaller vi vekstfarten for "stigning" i dette eksempelet?
Fordi flua stiger i høyde.
Lever svar
Fordi flua synker i høyde.
Lever svar
Fordi tiden øker.
Lever svar
01:27
Hvordan finner vi punktene for x = 1 og x = 3 på grafen?
Ved å identifisere punktene som tilsvarer disse x-verdiene.
Lever svar
Ved å trekke en linje gjennom origo.
Lever svar
Ved å bruke en formel for y-verdi.
Lever svar
01:37
Hva indikerer en høyere y-verdi ved x = 3 sammenlignet med x = 1?
At flua har steget i høyde.
Lever svar
At flua har sunket i høyde.
Lever svar
At flua har stått stille.
Lever svar
01:49
Hvorfor ser vi på punktene ved x = 1 og x = 3?
For å beregne gjennomsnittlig stigning.
Lever svar
For å finne maksimumshøyden.
Lever svar
For å måle tidsforskjellen.
Lever svar
01:55
Hva viser det at flua er høyere ved tre sekunder enn ett sekund?
At flua stiger i høyde over tid.
Lever svar
At flua synker i høyde over tid.
Lever svar
At flua beveger seg horisontalt.
Lever svar
01:59
Hva representerer økningen i y på grafen?
Endringen i fluas høyde.
Lever svar
Tidsintervallet mellom målinger.
Lever svar
Fluas vektendring.
Lever svar
02:05
Hva bruker vi for å illustrere endringene på grafen?
En hjelpetrekant.
Lever svar
En sirkel.
Lever svar
En rett linje.
Lever svar
02:12
Hva får vi ved å gå vannrett bortover på grafen?
Endringen i x, eller delta x.
Lever svar
Økningen i y, eller delta y.
Lever svar
Ingen endring.
Lever svar
02:16
Hva kalles økningen i y-verdi?
Delta y.
Lever svar
Delta x.
Lever svar
Gamma y.
Lever svar
02:23
Hva representerer symbolet delta (Δ) i matematikk?
Summen av verdier.
Lever svar
Differansen mellom verdier.
Lever svar
Produktet av verdier.
Lever svar
02:36
Hva kaller vi økningen i x-verdi?
Delta x.
Lever svar
Delta y.
Lever svar
Delta z.
Lever svar
02:51
Hvordan beregner vi gjennomsnittlig stigning mellom to punkter?
Ved å dele delta y på delta x.
Lever svar
Ved å multiplisere delta y med delta x.
Lever svar
Ved å subtrahere delta x fra delta y.
Lever svar
02:59
Hva trenger vi for å sette opp koordinatene til et punkt?
x-verdi og tilsvarende y-verdi.
Lever svar
Bare x-verdi.
Lever svar
Bare y-verdi.
Lever svar
03:15
Hva representerer punktkoordinatene på grafen?
Et punkt med spesifikk x- og y-verdi.
Lever svar
Bare tidsforløpet.
Lever svar
Grafens helhetlige trend.
Lever svar
03:35
Hva er første koordinaten i et punkt?
x-verdien.
Lever svar
y-verdien.
Lever svar
Delta y.
Lever svar
03:41
Hva gjør vi etter å ha funnet x-verdien på grafen?
Leser av tilsvarende y-verdi.
Lever svar
Endrer x-verdien.
Lever svar
Tegner en ny graf.
Lever svar
03:46
Hvorfor er det nyttig å gjøre hoderegning i dette eksempelet?
For å raskt finne høydeforskjellen.
Lever svar
For å unngå å bruke kalkulator.
Lever svar
For å teste matematikkferdigheter.
Lever svar
03:57
Hva er resultatet av å subtrahere startverdien fra sluttverdien?
Endringen eller økningen mellom to punkter.
Lever svar
Produktet av de to verdiene.
Lever svar
Gjennomsnittet av de to verdiene.
Lever svar
04:13
Hva representerer delta y i beregninger?
Økningen i y-verdi.
Lever svar
Økningen i x-verdi.
Lever svar
Den totale y-verdien.
Lever svar
04:43
Hvordan finner vi delta x mellom to tidspunkter?
Ved å trekke start x-verdi fra slutt x-verdi.
Lever svar
Ved å legge sammen x-verdiene.
Lever svar
Ved å multiplisere x-verdiene.
Lever svar
04:59
Hva får vi ved å dele delta y på delta x?
Gjennomsnittlig stigning per sekund.
Lever svar
Total tidsforløp.
Lever svar
Sum av høydeendringene.
Lever svar
05:20
Hva uttrykker formelen delta y delt på delta x?
Gjennomsnittlig vekstfart eller stigningstall.
Lever svar
Totalt areal under grafen.
Lever svar
Forskjellen mellom x-verdier.
Lever svar
05:41
Hva er spesielt med en lineær funksjon i forhold til vekstfart?
Vekstfarten er konstant og lik stigningstallet.
Lever svar
Vekstfarten varierer hele tiden.
Lever svar
Den har ingen vekstfart.
Lever svar
06:18
Hva er stigningstallet til en rett linje?
Forholdet mellom delta y og delta x.
Lever svar
Summen av x- og y-verdiene.
Lever svar
Differansen mellom x-verdiene.
Lever svar
06:35
Hva trenger vi for å beregne delta y?
Y-verdien til slutt minus y-verdien til start.
Lever svar
X-verdien til slutt minus x-verdien til start.
Lever svar
Produktet av x og y.
Lever svar
06:47
Hva er delta x hvis x-verdiene er 1 og 4?
3
Lever svar
5
Lever svar
2
Lever svar
07:03
Hva forteller stigningstallet oss om en linje?
Hvor bratt linjen stiger eller synker.
Lever svar
Linjens totale lengde.
Lever svar
Hvor mange punkter linjen har.
Lever svar
07:20
Hva beskriver gjennomsnittlig vekstfart?
Hvor mange nullpunkter funksjonen har
Lever svar
Endring i funksjonsverdi over et intervall
Lever svar
Funksjonens toppunkt
Lever svar
00:00
Hva representerer Δy/Δx?
Antall løsninger i en ligning
Lever svar
Gjennomsnittlig stigning
Lever svar
Bredden til grafen
Lever svar
00:17
Hva er Δy/Δx definert som?
Summen av x-verdiene
Lever svar
(y₂−y₁)/(x₂−x₁)
Lever svar
Produktet av y-verdiene
Lever svar
00:27
Hva gjør man for å forstå en funksjon visuelt?
Leser av en tabell uten kontekst
Lever svar
Tegner grafen
Lever svar
Legger til et tilfeldig tall
Lever svar
00:35
Hva kalles en linje som skjærer gjennom en kurve på to punkter?
Tangens
Lever svar
Sekant
Lever svar
Vinkelhalverer
Lever svar
00:44
Hva kan brukes for å få oversikt over funksjonsverdiene?
En roman
Lever svar
En tabell
Lever svar
Et tilfeldig bilde
Lever svar
00:57
Hva trenger man for å illustrere funksjonen grafisk?
En kalkulator
Lever svar
Et koordinatsystem
Lever svar
Et linjeringsark
Lever svar
01:17
Hva plasserer man i koordinatsystemet for å danne en graf?
Tilfeldige bokstaver
Lever svar
Punkter
Lever svar
Fargede sirkler uten sammenheng
Lever svar
01:36
Hvordan finner man grafens form?
Ved å gjette
Lever svar
Ved å plotte flere punkter
Lever svar
Ved å lese en tekst
Lever svar
01:41
Hva slags kurve danner en funksjon som x²?
En rett linje
Lever svar
En parabel
Lever svar
En sirkel
Lever svar
01:51
Hvilken type funksjon danner ofte en parabel?
En lineær funksjon
Lever svar
En andregradsfunksjon
Lever svar
En konstant funksjon
Lever svar
02:02
Hvilken metode brukes for å finne gjennomsnittlig vekstfart?
Multiplikasjon av x-verdier
Lever svar
Delta y delt på delta x
Lever svar
Trekking av tilfeldige tall
Lever svar
02:06
Hva representerer Δy?
Forskjellen i x-verdiene
Lever svar
Forskjellen i funksjonsverdi mellom to punkter
Lever svar
Antall grafpunkter
Lever svar
02:25
Hva trenger man for å beregne Δy?
Ingen punkter
Lever svar
To funksjonsverdier
Lever svar
Bare en x-verdi
Lever svar
02:36
Hvor kan man hente funksjonsverdier for beregninger?
Fra et tilfeldig dikt
Lever svar
Fra en verdi-tabell
Lever svar
Fra en ubrukt blyant
Lever svar
02:39
Hva kalles verdien man får ved å sette inn x i funksjonen?
Delta-verdi
Lever svar
Funksjonsverdi
Lever svar
Fargekode
Lever svar
02:48
Hvordan finner man endringen i y?
Ved å legge sammen y₁ og y₂
Lever svar
Ved å trekke y₁ fra y₂
Lever svar
Ved å multiplisere alle y-verdier
Lever svar
02:51
Hva tilsvarer Δy i en funksjon?
f(x₁)+f(x₂)
Lever svar
f(x₂)-f(x₁)
Lever svar
f(x₁)*f(x₂)
Lever svar
02:58
Hva beskriver f(a)-f(b)?
Produktet av funksjonsverdiene
Lever svar
Forskjellen i funksjonsverdier mellom to punkter
Lever svar
Summen av x-verdiene
Lever svar
03:05
Hva er Δx?
Summen av alle y-verdier
Lever svar
Forskjellen mellom to x-verdier
Lever svar
Et tilfeldig valgt tall
Lever svar
03:24
Hva trenger du for å beregne gjennomsnittlig vekstfart?
Kun Δy
Lever svar
Δy og Δx
Lever svar
Kun en funksjonsverdi
Lever svar
03:32
Hvordan får man gjennomsnittlig vekstfart?
Ved å summere x og y
Lever svar
Ved å dele Δy på Δx
Lever svar
Ved å gange alle x-verdier
Lever svar
03:35
Hvis Δy=8 og Δx=2, hva er gjennomsnittlig vekstfart?
6
Lever svar
4
Lever svar
10
Lever svar
03:40
Hva kan Δy også kalles i en funksjon f?
Δx
Lever svar
Δf
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
03:45
Hva representerer f vanligvis?
En konstant verdi
Lever svar
Et funksjonsuttrykk
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
03:48
Hva er Δf et alternativt uttrykk for?
Δx
Lever svar
Δy
Lever svar
Ingenting
Lever svar
03:52
Hva kalles en linje som går gjennom to punkter på en kurve?
En tangent
Lever svar
En sekant
Lever svar
En normal
Lever svar
04:15
Hvilken linje illustrerer gjennomsnittlig vekstfart?
Tangenten
Lever svar
Sekanten
Lever svar
Normalen
Lever svar
04:49
En sekant er en linje relatert til hva?
En tabell
Lever svar
En graf
Lever svar
Et tall
Lever svar
04:56
Mellom hvilke typer x-verdier kan en sekant trekkes?
Kun ved x=0
Lever svar
Enhver to distinkte x-verdier
Lever svar
Kun ved x=1
Lever svar
04:58
Hva tilsvarer stigningstallet til sekanten?
Minsteverdien til funksjonen
Lever svar
Gjennomsnittlig vekstfart
Lever svar
Arealet under kurven
Lever svar
05:08
Hva bør man huske om gjennomsnittlig vekstfart og sekant?
At de er helt urelaterte
Lever svar
At sekantens stigningstall er gjennomsnittlig vekstfart
Lever svar
At sekanten ikke har noe med funksjonen å gjøre
Lever svar
05:29

Ovenfor ser du grafen til en tredjegradsfunksjon f

a) For hvilke verdier av x er f(x)0f(x)\geq 0

For hvilke verdier av x er f(ˊx)<0?f\'(x) < 0?

b) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til f fra x=0x = 0 til x=2x = 2 .


14-\frac{1}{4}

Lever svar

00

Lever svar

4-4

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvis x øker fra 4 til 7, hva er da Δx\Delta {x} ?
-3
Lever svar
3
Lever svar
7
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x35x2+3x+5f\left( x \right)=x^{3}-5x^{2}+3x+5

  • a) Bestem den momentane vekstfarten til f når x=2x=2.
  • b) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til f i intervallet [1,3]\begin{bmatrix}1,3\end{bmatrix}

14-\frac{1}{4}

Lever svar
-4
Lever svar
2
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
y er en funksjon av x. Når x øker fra 4 til 7, øker y fra -3 til 3. Stigningstallet er da
63=2\frac{6}{3} = 2
Lever svar
36=12\frac{ 3}{6 } = \frac{ 1 }{ 2}
Lever svar
74- \frac{7 }{ 4}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

En funksjon er gitt ved f(x)=ax+b , a>0f(x) = ax + b \ , \ a > 0


Nedenfor ser du en skisse av grafen ff. Her er AD=1AD = 1


a) Forklar at CD=aCD = a

Grafen til funksjonen gg er en rett linje som går gjennom punktet AA og står vinkelrett på grafen til ff. Se skissen nedenfor.



b) Forklar at ΔADC\Delta ADC og ΔBDA\Delta BDA er formlike

(Tips: Forklar at begge trekantene er formlike med ΔABC\Delta ABC.)


c) Bruk resultatet fra oppgave b) til å vise at BD=1aBD = \frac{1}{a}.


d) Vis at påstanden er riktig


Påstand: Dersom grafene til to lineære funksjoner står normalt på hverandre, vil produktet av stigningstallene være lik -1.

Se løsning og registrer oppgaven
×

En funksjon er gitt ved f(x)=ax+b , a>0f(x) = ax + b \ , \ a > 0


Nedenfor ser du en skisse av grafen ff. Her er AD=1AD = 1


a) Forklar at CD=aCD = a

Grafen til funksjonen gg er en rett linje som går gjennom punktet AA og står vinkelrett på grafen til ff. Se skissen nedenfor.



Forklar at ΔADC\Delta ADC og ΔBDA\Delta BDA er formlike

(Tips: Forklar at begge trekantene er formlike med ΔABC\Delta ABC.)


c) Bruk resultatet fra oppgave b) til å vise at BD=1aBD = \frac{1}{a}.


d) Vis at påstanden er riktig


Påstand: Dersom grafene til to lineære funksjoner står normalt på hverandre, vil produktet av stigningstallene være lik -1.

Se løsning og registrer oppgaven
×

Du får vite dette om fire funksjoner p, q r og s:

  • p\'(0) = 0 og p\'(-1) < 0
  • q\'(1) = -2 og q\'(2) = -2
  • Den gjennomsnittlige vekstfarten til r i intervallet [-2, 0] er 3
  • Tangenten til grafen til s i punktene (-2, s(-2)) og (2, s(2)) har likningene:
    y=8x16y = -8x -16 og y=8x+16y = -8x + 16

Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf tilhører henholdsvis til funksjonen p, q, r og s. Grunngi svarene dine.

Se løsning og registrer oppgaven
×