×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Sinus 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Formler og likninger
, curr: 1t, book: 671
13:38
04:08
09:31
05:48
27:40
22:54
15:01
20:52
18:05
04:38
06:46
12:53
10:13
10:22
04:23
10:10
Faktorisering
, curr: 1t, book: 671
35:04
38:05
04:24
21:05
11:35
07:48
15:20
03:33
09:34
12:34
06:43
Andregradslikninger
, curr: 1t, book: 671
04:40
02:24
18:20
17:00
11:04
11:40
14:26
15:49
20:28
09:30
04:31
Tredjegradslikninger og ulikheter
, curr: 1t, book: 671
12:43
27:49
13:10
29:30
21:34
34:11
Modeller og funksjoner
, curr: 1t, book: 671
31:38
30:00
07:41
00:42
25:00
29:18
13:51
15:50
23:02
07:12
30:33
Vekstfart og derivasjon
, curr: 1t, book: 671
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Trigonometri
, curr: 1t, book: 671
38:42
32:24
27:30
31:22
09:49
03:22
02:05
20:41
28:19
10:35
08:01
Flere temaer
, curr: 1t, book: 671
146:42
40:55
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Sinus 1T (oppdatert læreplan)
 - Formler og likninger
 - Rette linjer
×
06:46
Teori 1
Lineære funksjon = Førstegradsfunksjon. Rette linjer av ymse slag.

1t_277
×
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hvilken grad har en lineær funksjon?
Første grad
Lever svar
Andre grad
Lever svar
Tredje grad
Lever svar
00:00
Hva kalles koeffisienten ( a ) i ( y = ax + b )?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Skjæringspunktet med x-aksen
Lever svar
00:30
Hva kalles koeffisienten ( b ) i ( y = ax + b )?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Diskriminanten
Lever svar
01:13
Hvor mange punkter trenger man minst for å tegne grafen til en lineær funksjon?
Ett punkt
Lever svar
To punkter
Lever svar
Tre punkter
Lever svar
01:18
Hvilke x-verdier er ofte greie å velge når man tegner grafer?
Enkle hele tall
Lever svar
Desimaltall
Lever svar
Bare negative tall
Lever svar
01:45
I hvilken rekkefølge bør man regne ut uttrykk med multiplikasjon og subtraksjon?
Multiplikasjon først, så subtraksjon
Lever svar
Subtraksjon først, så multiplikasjon
Lever svar
Fra høyre til venstre
Lever svar
02:04
Hvordan finner man y-verdien for en gitt x-verdi i en funksjon?
Setter x-verdien inn i funksjonen
Lever svar
Trekker x fra y
Lever svar
Multipliserer x med y
Lever svar
02:26
Hvorfor er det viktig å følge rekkefølgen av operasjoner i et matematisk uttrykk?
For å få korrekt svar
Lever svar
For å regne raskere
Lever svar
For å unngå store tall
Lever svar
02:37
Hva kan du gjøre hvis du trenger mer detaljer i en matematisk forklaring?
Se en mer detaljert eksempelvideo
Lever svar
Hoppe over emnet
Lever svar
Unngå å stille spørsmål
Lever svar
02:46
Hva kalles et par av x- og y-verdier i et koordinatsystem?
Et punkt
Lever svar
En funksjon
Lever svar
En linje
Lever svar
02:58
Hvordan finner man posisjonen til et punkt i et koordinatsystem?
Ved å bruke x- og y-koordinater
Lever svar
Ved å gjette
Lever svar
Ved å telle punkter
Lever svar
03:23
Hva forteller stigningstallet i en lineær funksjon oss?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
At y alltid er konstant
Lever svar
03:52
Hva forteller tallet foran ( x ) i ( y = ax + b )?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Y-verdien
Lever svar
03:58
Hvorfor er det lurt å bruke en linjal når man tegner rette linjer?
For å få en mer nøyaktig linje
Lever svar
For at det skal gå raskere
Lever svar
Det er ikke nødvendig
Lever svar
04:14
Hvor langt bør vi tegne en linje i et koordinatsystem?
Så langt som arket eller tavlen tillater
Lever svar
Kun mellom de plotta punktene
Lever svar
Ikke over x = 10
Lever svar
04:36
Hva kjennetegner grafen til funksjonen ( y = 3 )?
Den er en vannrett linje
Lever svar
Den er en loddrett linje
Lever svar
Den er en parabel
Lever svar
04:45
Hva slags linje får vi når ( y ) er konstant?
Vannrett linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Skrå linje
Lever svar
04:51
Hva er y-verdien i funksjonen ( y = 3 ) uansett x-verdi?
3
Lever svar
0
Lever svar
Varierer med x
Lever svar
05:03
Hva er formen på grafen når ( y ) er lik en konstant verdi?
Vannrett linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Parabel
Lever svar
05:12
Hva er en mulig ulempe ved å tegne linjer for hånd uten linjal?
Linjen kan bli unøyaktig
Lever svar
Linjen blir helt rett
Lever svar
Linjen forsvinner
Lever svar
05:33
Hva slags linje får vi når ( x ) er lik en konstant verdi?
Loddrett linje
Lever svar
Vannrett linje
Lever svar
Skrå linje
Lever svar
05:39
Hva er x-verdien på linjen ( x = -2 )?
Alltid (-2)
Lever svar
Varierer med y
Lever svar
Alltid 2
Lever svar
05:52
Hva kan y-verdien være på linjen ( x = -2 )?
Enhver verdi
Lever svar
Kun 0
Lever svar
Bare positive tall
Lever svar
05:58
Hva er felles for alle punkter på linjen ( x = -2 )?
x-verdien er (-2)
Lever svar
y-verdien er (-2)
Lever svar
x og y er like
Lever svar
06:09
Hva har linjene ( x = -2 ) og ( y = 3 ) til felles?
En variabel er konstant
Lever svar
Begge er loddrette linjer
Lever svar
Begge er funksjoner
Lever svar
06:13
Hvorfor er ikke en loddrett linje en funksjon?
Fordi en x-verdi har flere y-verdier
Lever svar
Fordi den ikke er rett
Lever svar
Fordi den ikke kan tegnes
Lever svar
06:19
Hva representerer uttrykkene ( y = 2x - 1 ), ( y = 3 ) og ( x = -2 )?
Rette linjer
Lever svar
Kurver
Lever svar
Parabler
Lever svar
06:37
Hvilken av linjene er ikke en funksjon?
( y = 2x - 1 )
Lever svar
( y = 3 )
Lever svar
( x = -2 )
Lever svar
06:42
Hva er ikke riktig når det gjelder uttrykket y=2x1y = 2x - 1
y er en lineær funksjon av x
Lever svar
En rett linje med stigningstall 2 og konstantledd -1
Lever svar
Når y øker med 1 øker x med 2
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

En rett linje går gjennom punktene (1, 2) og (3, 4) .

Bestem likningen for den rette linjen ved regning


y=2x+1y=2x+1

Lever svar

y=12x+52y = \frac{1}{2}x + \frac{5}{2}

Lever svar

y=12x+2y = \frac{1}{2}x + 2

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Det er en tilnærmet lineær sammenheng mellom størrelsene x og y. Se tabellen ovenfor. Bruk regresjon til å bestemme denne sammenhengen.


Se løsning og registrer oppgaven
×

I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.



a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.

Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.


b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?


c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.


d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.

Se løsning og registrer oppgaven
×

I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.



a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.

Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.


b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?


c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.


d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.

Se løsning og registrer oppgaven
×

I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.



a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.


Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.


b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?


c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.


d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.

Se løsning og registrer oppgaven
×

I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.



a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.


Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.


b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?


c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.


d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.

Se løsning og registrer oppgaven
×