×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Sinus 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Formler og likninger
, curr: 1t, book: 671
13:38
04:08
09:31
05:48
27:40
22:54
15:01
20:52
18:05
04:38
06:46
12:53
10:13
10:22
04:23
10:10
Faktorisering
, curr: 1t, book: 671
35:04
38:05
04:24
21:05
11:35
07:48
15:20
03:33
09:34
12:34
06:43
Andregradslikninger
, curr: 1t, book: 671
04:40
02:24
18:20
17:00
11:04
11:40
14:26
15:49
20:28
09:30
04:31
Tredjegradslikninger og ulikheter
, curr: 1t, book: 671
12:43
27:49
13:10
29:30
21:34
34:11
Modeller og funksjoner
, curr: 1t, book: 671
31:38
30:00
07:41
00:42
25:00
29:18
13:51
15:50
23:02
07:12
30:33
Vekstfart og derivasjon
, curr: 1t, book: 671
13:12
05:59
05:15
07:46
09:27
11:51
10:46
Trigonometri
, curr: 1t, book: 671
38:42
32:24
27:30
31:22
09:49
03:22
02:05
20:41
28:19
10:35
08:01
Flere temaer
, curr: 1t, book: 671
146:42
40:55
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Sinus 1T (oppdatert læreplan)
 - Formler og likninger
 - Å finne likningen for ei linje
×
06:24
Oppgave 2
En linje går gjennom punktene (3,4) og (5,-2). Finn ved regning likningen for linja.
×
06:17
Teori 1
Å finne stigningstallet til en rett linje som går gjennom to punkter (som eks bruk punktene (3,2) og (9,4)1t-2020_03_02_teori2_17178_601_679
06:36
Teori 2
Ettpunktsformelen - utledning.
03:49
Oppgave 1
En rett linje går gjennom punktet (1,2) og har stigningstall lik -2. Finn likningen for linja ved å    a) tegne   b) regne
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva trenger vi for å finne stigningstallet til en linje?
To punkter
Lever svar
Ingen punkter
Lever svar
Bare én verdi
Lever svar
00:00
Hva kaller vi et punkt på en linje?
Et punkt
Lever svar
En vektor
Lever svar
En matrise
Lever svar
00:09
Har et punkt både x-verdi og y-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun y-verdi
Lever svar
00:15
Hva beskriver stigningstallet?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
00:21
Når x øker med 1, hva viser stigningstallet?
Hvor mye y øker
Lever svar
Hvor mye x øker
Lever svar
Ingenting
Lever svar
00:27
Er det alltid lett å se stigningstallet fra en tegning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
00:43
Er det noen ganger utfordrende å bestemme stigningstallet direkte fra grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med linjaler
Lever svar
00:48
Hva kalles stigningstallet i likningen y = a x + b?
a
Lever svar
b
Lever svar
x
Lever svar
00:58
Hvor mange parametre (a og b) er det vanligvis i likningen y = a x + b?
2
Lever svar
1
Lever svar
3
Lever svar
01:13
Hvis x øker med 1, hvor mye øker y?
Stigningstallet (a)
Lever svar
Alltid 0
Lever svar
Alltid det samme som x
Lever svar
01:15
Kan vi forlenge linjen for lettere å beregne stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun med spesialutstyr
Lever svar
01:25
Hva kjennetegner en loddrett strek?
Den går opp og ned
Lever svar
Den går bortover
Lever svar
Den er diagonal
Lever svar
01:32
Er en loddrett linje parallell med y-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
01:37
Er en vannrett linje parallell med x-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis y=0
Lever svar
01:39
Hvis y-verdien endres fra 2 til 4, hvor stor er økningen?
2
Lever svar
1
Lever svar
0
Lever svar
01:42
Hvis y øker med 2, hva er endringen?
2
Lever svar
4
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
01:57
Hvis x går fra 3 til 9, hvor mye øker den?
6
Lever svar
3
Lever svar
9
Lever svar
02:08
Kan vi markere punkter på en graf for å se endringer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med kalkulator
Lever svar
02:18
Hvis x øker fra 3 til 9, kan vi kalle økningen 6?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av y
Lever svar
02:20
Kan en endring i y være positiv?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
02:24
Kan det være små finesser ved beregning av stigningstall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i avansert matte
Lever svar
02:31
Kan noen konsepter bli viktigere senere?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
02:36
Hva kalles endringen i x?
Delta x
Lever svar
Gamma x
Lever svar
Omega x
Lever svar
02:39
Er det noen ganger nyttig å bruke Delta-symboler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i geografi
Lever svar
02:46
Hva står Delta for?
Differanse
Lever svar
Sum
Lever svar
Produkt
Lever svar
02:53
Hvis Delta y er differansen i y og den er 2, hva er Delta y?
2
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
03:15
Kan stigningstallet uttrykkes med en formel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare muntlig
Lever svar
03:18
Kan vi sette opp en definisjon for stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om delta y = delta x
Lever svar
03:19
Hva symboliserer a i y = a x + b?
Stigningstallet
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
Ingen ting
Lever svar
03:23
Hvordan regner vi ut stigningstallet?
Delta y delt på Delta x
Lever svar
Delta x delt på Delta y
Lever svar
x pluss y
Lever svar
03:28
Kan symboler som Delta virke forvirrende?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for eksperter
Lever svar
03:31
Er Delta y lik y2 - y1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er x2 - x1
Lever svar
03:40
Er Delta x lik x2 - x1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er y2 - y1
Lever svar
03:46
Er 2/6 det samme som 1/3?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i hoderegning
Lever svar
03:51
Er stigningstallet forholdet mellom Δy og Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av tegn
Lever svar
03:57
Viser stigningstallet hvor mye y øker per økning på 1 i x?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved store tall
Lever svar
04:26
Kan 2 skrives som 6/3?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare som 3/3
Lever svar
04:34
Hvis a = 1/3, hvor mye øker y når x øker med 1?
1/3
Lever svar
1
Lever svar
3
Lever svar
04:39
Kan metoden for å finne stigningstallet generaliseres?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
04:59
Skrives stigningstallet ofte som Δy/Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i geometri
Lever svar
05:06
Er Δy/Δx nyttig i mer avansert matematikk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i grunnskolen
Lever svar
05:10
Hvis y2=4 og y1=2, er Δy=2?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
4
Lever svar
05:21
Er 4 - 2 = 2?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
6
Lever svar
05:27
Trenger vi to punkter for å beregne stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ett punkt
Lever svar
05:29
Kalles det andre punktet ofte (x2, y2)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare (x1,y1)
Lever svar
05:34
Hvordan finner vi Δy?
y2 - y1
Lever svar
y1 - y2
Lever svar
x2 - x1
Lever svar
05:39
Hvordan finner vi Δx?
x2 - x1
Lever svar
y2 - y1
Lever svar
x2 + x1
Lever svar
05:45
Kan stigningstallet uttrykkes som en formel med Δy og Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare uten Δ-tegn
Lever svar
05:50
Er (y2 - y1)/(x2 - x1) en logisk formel for stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun om y2>y1
Lever svar
05:53
Hva kalles formelen for en rett linje gjennom et punkt med kjent stigningstall?
Sirkel-likningen
Lever svar
Punktformelen
Lever svar
Andregradslikningen
Lever svar
00:00
Hva betyr det å utlede en formel?
Å gjette en formel
Lever svar
Å finne den fra gitte opplysninger
Lever svar
Å slette en formel
Lever svar
00:42
Hva er et punkt på en linje?
Et matematisk tegn
Lever svar
Et sted der linja passerer
Lever svar
En ukjent variabel
Lever svar
01:03
Hva kalles b i y = ax + b?
Variabel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
01:18
Hva er a i en lineær likning?
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
Et punkt
Lever svar
01:32
Hva betyr det at linja går gjennom (x0, y0)?
At punktet ikke finnes
Lever svar
At punktet ligger på linja
Lever svar
At punktet er en konstant
Lever svar
01:37
Hva kalles en verdi vi ikke kjenner?
En konstant
Lever svar
En ukjent
Lever svar
En variabel med verdi
Lever svar
01:47
Hva betyr oppgitt verdi?
At den må gjettes
Lever svar
At den er gitt i oppgaven
Lever svar
At den er glemt
Lever svar
01:53
Hva symboliserer x0?
Et tilfeldig tall
Lever svar
En spesifikk x-verdi
Lever svar
En løgn
Lever svar
02:00
Hva er b i y = ax + b?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Et punkt
Lever svar
02:06
Hva kan “finne en annen kurs” bety?
En valutakurs
Lever svar
En ny tilnærming
Lever svar
En ferdig formel
Lever svar
02:09
Hva kalles b i en lineær likning?
Punktformel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
02:12
Hva betyr ukjent?
En kjent verdi
Lever svar
En verdi vi ikke vet
Lever svar
En definert konstant
Lever svar
02:14
Hva kan “den røde” henvise til?
En fargekode for tall
Lever svar
En markert variabel
Lever svar
En formel
Lever svar
02:16
Hva betyr det å bruke det vi vet?
Å ignorere data
Lever svar
Å benytte kjente verdier
Lever svar
Å gjette
Lever svar
02:20
Hva trenger vi for å bestemme en rett linje?
Bare et punkt
Lever svar
Stigningstall og et punkt
Lever svar
Ingen opplysninger
Lever svar
02:26
Hva kan “t” antyde her?
En ukjent variabel
Lever svar
En bestemt matematikkurs-løype
Lever svar
Et konstantledd
Lever svar
02:32
Hva betyr det å akseptere noe i matte?
Å endre formel
Lever svar
Å godta premisser og regler
Lever svar
Å se bort fra opplysninger
Lever svar
02:34
Hva er en indeks i matematikk?
En type funksjon
Lever svar
Et lite tall/symbol ved siden av en bokstav
Lever svar
En stor variabel
Lever svar
02:44
Hva betyr det at en linje går gjennom et punkt?
At punktet er utenfor linjen
Lever svar
At punktet ligger på linjen
Lever svar
At punktet er i en annen graf
Lever svar
02:51
Hva betyr det å regne med et kjent tall?
Å gjette et tall
Lever svar
Å bruke en oppgitt verdi i beregninger
Lever svar
Å se bort fra tall
Lever svar
02:57
Hva er y0?
En stigningstall
Lever svar
En gitt y-verdi
Lever svar
En konstant uten betydning
Lever svar
03:03
Hva er en ukjent i en likning?
En kjent konstant
Lever svar
En verdi som skal bestemmes
Lever svar
En punktkoordinat
Lever svar
03:07
Hva er a oftest i en lineær likning?
Punktets x-verdi
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
03:17
Hva indikerer x0?
Stigningstallet
Lever svar
En spesifikk x-koordinat
Lever svar
En vilkårlig variabel
Lever svar
03:20
Hva menes med “sånn” i matte?
Et bestemt tall
Lever svar
Det nye uttrykket
Lever svar
En kjent formelnavn
Lever svar
03:24
Hva betyr det å finne b i y = ax + b?
Å endre stigningstall
Lever svar
Å bestemme konstantleddet
Lever svar
Å slette formelen
Lever svar
03:27
Hva kalles b i en lineær likning?
Variabel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
03:34
Hva vil det si å sette inn informasjon i en likning?
Å fjerne likningen
Lever svar
Å erstatte variablene med kjente verdier
Lever svar
Å endre formelen vilkårlig
Lever svar
03:36
Hvorfor sette inn ny informasjon i en formel?
For å gjøre den mer komplisert
Lever svar
For å forenkle eller løse den
Lever svar
For å slette variabler
Lever svar
03:43
Hva betyr '='?
At vi skal trekke fra
Lever svar
At venstre side er lik høyre side
Lever svar
At vi gjetter en verdi
Lever svar
03:49
Hva betyr det å la x være x?
Sette x til null
Lever svar
Ikke erstatte x med en verdi enda
Lever svar
Fjerne x fullstendig
Lever svar
03:51
Hva betyr det å ikke bruke et punkt mer?
At vi glemmer linjen
Lever svar
At vi går videre uten det punktet
Lever svar
At vi setter punktet til null
Lever svar
03:58
Hva betyr '+'?
Trekk fra verdier
Lever svar
Legge til verdier
Lever svar
Gange sammen
Lever svar
04:01
Hva er b i y = ax + b?
Stigningstall
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
En variabel vi ignorerer
Lever svar
04:03
Kan b uttrykkes i form av y0 og x0?
Nei, aldri
Lever svar
Ja, b = y0 - a x0
Lever svar
Bare hvis a=0
Lever svar
04:07
Hvorfor skrive opp uttrykk?
For å gjøre det hemmelig
Lever svar
For å tydeliggjøre beregninger
Lever svar
For å forvirre
Lever svar
04:11
Hva betyr det å komme dit vi ønsker?
Å miste oversikt
Lever svar
Å oppnå målet/formelen vi skulle vise
Lever svar
Å gjøre oppgaven uløselig
Lever svar
04:24
Hva betyr det å "flytte" en term?
Å slette den
Lever svar
Å legge den til eller trekke den fra på motsatt side
Lever svar
Å gjøre den til null
Lever svar
04:30
Hva betyr y - y0?
En tilfeldig sum
Lever svar
Forskjellen mellom y og en gitt y-verdi
Lever svar
Et multiplikasjonsuttrykk
Lever svar
04:34
Hva betyr a x - a x0?
a plusset med x og x0
Lever svar
a multiplisert med (x - x0)
Lever svar
En konstantverdi
Lever svar
04:37
Hva betyr at noe begynner å ligne?
Det blir helt annerledes
Lever svar
Det blir mer likt et ønsket uttrykk
Lever svar
Det forsvinner
Lever svar
04:44
Hva betyr “det samme” i matte?
At vi bruker en ny formel
Lever svar
At uttrykkene er likeverdige
Lever svar
At vi endrer tallene
Lever svar
04:48
Hva betyr "vi kan jo"?
At vi må stoppe
Lever svar
At vi har mulighet til å gjøre noe
Lever svar
At alt er umulig
Lever svar
04:52
Hva betyr å faktorisere?
Å gange sammen alle tall
Lever svar
Å trekke ut en felles faktor
Lever svar
Å finne et punkt
Lever svar
04:54
Hva får vi ved faktorisering av a(x - x0)?
Et summetegn
Lever svar
Et uttrykk med a utenfor parentes
Lever svar
En brøk
Lever svar
04:56
Hva er en felles faktor?
En verdi som ikke brukes
Lever svar
En verdi som kan tas ut av alle ledd
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
05:00
Hva betyr det å ta noe utenfor parentes?
Å slette den faktoren
Lever svar
Å plassere felles faktor på utsiden
Lever svar
Å legge til en ny variabel
Lever svar
05:04
Hva betyr “fått det vi skulle”?
At vi ga opp
Lever svar
At vi har oppnådd ønsket resultat
Lever svar
At vi endret oppgaven
Lever svar
05:08
Hva betyr “vist det vi skulle”?
At vi har mistet bevisene
Lever svar
At vi har bevist formelen
Lever svar
At vi ignorerte oppgaven
Lever svar
05:11
Hva betyr “utfordringer” i matte?
Feil i teksten
Lever svar
Oppgaver man må løse
Lever svar
Ferdige svar
Lever svar
05:16
Hva er opplysninger i en oppgave?
Feilinformasjon
Lever svar
Informasjon du kan bruke
Lever svar
Ubrukelige tall
Lever svar
05:25
Hva betyr “kommer vi fram”?
At vi går oss vill
Lever svar
At vi når en løsning
Lever svar
At vi ikke løser noe
Lever svar
05:32
Hva betyr “helt til slutt”?
I starten av en oppgave
Lever svar
I avslutningen av en prosess
Lever svar
Midt i løsningen
Lever svar
05:35
Hva betyr “skal vi se”?
La oss ignorere alt
Lever svar
La oss undersøke resultatet
Lever svar
La oss trekke fra noe
Lever svar
05:43
Hva betyr y0 = -1?
At y0 er ukjent
Lever svar
At y0 har verdien -1
Lever svar
At vi sletter y0
Lever svar
05:45
Hva betyr a = -3?
At vi ikke har et stigningstall
Lever svar
At stigningstallet a er -3
Lever svar
At a er en punktverdi
Lever svar
05:52
Hva betyr x0 = 2?
At x0 er -3
Lever svar
At den spesifikke x-verdi er 2
Lever svar
At x0 er ukjent
Lever svar
05:56
Hva er “låste verdier”?
Verdier som endrer seg
Lever svar
Verdier som er faste og kjente
Lever svar
Verdier vi ikke kan bruke
Lever svar
06:08
Hva betyr “rydde opp” i en likning?
Å legge til mer rot
Lever svar
Å forenkle uttrykket
Lever svar
Å ignorere løsningen
Lever svar
06:17
Hva forteller stigningstallet oss?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Delta x
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva antar vi ofte at P(x0,y0)P(x_0,y_0) er?
Kjente verdier
Lever svar
Ukjente verdier
Lever svar
Nullpunktet til en graf
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst