Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi fortsette litt på det primtallsprosjektet som vi hadde i den forrige videoen. Vi skal nå lage en python-kode som finner alle primtall opp til en maks verdi. Og da skriver vi dem ut som en liste til slutt.
+
Quiz section 0
Er et primtall kun delelig med 1 og seg selv?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:16
Så det er litt det med lister, at vi må ha en loop som gjør at vi går over flere tall. Men ellers kan vi bruke mye av den samme logikken som i stad, og jeg bare minner om at det som var hovedtankegangen i stad var at når vi har måten å finne ut om det er primtall på tallene, så deler vi først med to, og da går det ikke opp, resten blir null. Da øker vi til tre, deler på tre, men der går det opp, og fordi det gikk opp da ni delt på tre er delelig, så vet vi at ni ikke er et primtall.
+
Quiz section 1
Er en liste en samling av verdier?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
00:50
Og vi går ikke videre i den undersøkelsen. Da går vi ut av en sånn loop på tallet fem, da som vi vet jo at det er et primtall. Hvis du tar fem delt på to så går det ikke opp, fem delt på tre går ikke opp, fem delt på fire er ikke det heller, og da trenger vi ikke gå lenger fordi neste tall er fem delt på fem, og det vet vi jo, vi går opp. Så vi bare går opp til [..] under det tallet vårt da.
+
Quiz section 2
Stopper 'break' en løkke?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:16
Da ser vi litt på koden.
+
Quiz section 3
Er kodeinstruksjoner steg datamaskinen følger?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:18
Har skrevet en kommentar: finne alle primtall mindre enn en maks verdi, sette dem inn i en liste, skrive ut listen til slutt. Og nå har jeg satt maks verdi inn lik tjue. Det kan vi bytte på etterpå. Også har jeg lagd en tom primtallsliste på linje fem, primtallsliste er lik en sånn tom parentes, firkantparanteser, og så i [..] får [..] in range to til maks, så vi starter med to.
+
Quiz section 4
Er kommentarer i kode ment for forklaring?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:51
Og inni der har vi en while-løkke, og den ser litt lik ut der vi hadde i stad. Så der i hver [..] starter vi på en lik en, men så går vi opp til to med en gang etter while er litt rart egentlig, men da gjør vi det. Det er ikke noe vits å dele på en.
+
Quiz section 5
Er en while-løkke en gjentakende struktur?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:07
Og så deler vi på to, undersøker hvordan det går, og delt på tre og så videre. Hvis du går opp, så betyr det at resten er null, så der har vi en slik if hvis resten er lik null.
+
Quiz section 6
Gir modulus rest etter divisjon?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:17
Så bare hopper vi ut av løkka.
+
Quiz section 7
Avslutter 'break' en løkke?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:22
Men samtidig må vi sørge for at vi, hvis vi for eksempel har tallet to, da to delt på to, det går jo opp, men da kunne man risikere [..] så derfor så har vi med den der en ulik. Legg merke til symbolet der, en slik utropstegn og sign lik.
+
Quiz section 8
Kan logiske operatorer kombinere betingelser?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:44
Hvis det og det inntreffer samtidig, så har vi en litt sånn finesse med den if-testen vår, at det er en slik and i midten, som du ser har blitt blå, og dette er noe som python forstår. Break betyr at vi hopper ut av while-løkka.
+
Quiz section 9
Forstår Python 'and' for betingelser?
↻
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
03:02
Men hvis ikke, else if, hvis da [..] er blitt lik [..] og [..] det var.
+
Quiz section 10
Gir 'else if' et alternativ til 'if'?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:09
[..] det står jo på toppen at n er mindre enn til, men en blir en pluss en, så til slutt kan den faktisk bli lik til, og da vet vi at hvis den har liksom kommet så høyt opp, da har vi i dag, er det som at vi var i det programmet, og vi var i den her hvor vi hadde funnet ut at det ikke kunne deles på fire heller, og så øker fire og blir fem, og da vet vi at det er et primtall når vi liksom har kommet dit.
+
Quiz section 11
Øker en teller ofte med 1 i en løkke?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:40
En litt snedig sak, og vi i så fall så blir tallet med i primtallslista vår.
+
Quiz section 12
Kan man legge et tall i en liste?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:48
Og til slutt så begynner vi å skrive ut en slik liten melding som tekststreng, primtallene med mindre enn maksverdien, som altså skulle være tjue, maks har jeg bare kalt den.
+
Quiz section 13
Kan man skrive ut tekst med print?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:59
Og så kommer en ny teksting, så primtallene mindre enn tjue er, og så kommer primtallslisten vår. Skal vi se hva som skjer, trykker på play.
+
Quiz section 14
Er en streng tekst?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:10
To tre fem sju opp til nitten. Det ser jo ut som den vet hva som foregår. Vi kan ta to hundre i stedet.
+
Quiz section 15
Er primtall større enn 1?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:20
Tok litt lenger tid. Skal vi se hvordan det er hvis jeg tar nå, jeg har litt lyst til å utfordre programmet. Han visste at det blir veldig tidkrevende, så stopper vi videoen før vi er ferdige. Nå skal jeg prøve opp til tjue tusen.
+
Quiz section 16
Tar større beregninger lenger tid?
↻
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
04:33
Da ser vi programmet jobber litt. Det tar litt tid.
+
Quiz section 17
Krever store beregninger mer kraft?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:37
Det er ikke sikkert vi gidder å se på dette her. Jeg tok i litt mye, men da kan jeg vise deg en ting som du kanskje har bruk for noen ganger, og det er den røde knappen. Hvis du bruker Spider, der er det en slik som gjør at du kan stoppe. Jo nei, men da ble vi faktisk ferdig, så jeg slapp å trykke på den. Det tok bare tid.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.