Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Logistisk modell 1+ce(−bx)a sammenhengen mellom bæreevnen og den største vekstfarten. Vi finner den ved hjelp av CAS
×
×
00:00
I denne videoen skal vi se på sammenhengen mellom bæreevne og den største vekstfaktoren, og det har vi tenkt å finne ved hjelp av CAS. Dette kunne vært en oppgave på del to.
+
Quiz section 0
Hva beskriver bæreevne?
↻
En grense for en populasjons størrelse
Lever svar
En historisk hendelse
Lever svar
Et tilfeldig tall
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:13
Eksamen faktisk.
+
Quiz section 1
Hva er en eksamen?
↻
En test for å vurdere kunnskap
Lever svar
En type ferietur
Lever svar
Et kjøkkenredskap
Lever svar
00:15
Og bæreevne er jo den grenseverdien funksjonen går mot når x går mot uendelig, og det har vi sett tidligere. Det er lik konstanten a.
+
Quiz section 2
Hva representerer bæreevnen i en modell?
↻
Et rent dekorativt begrep
Lever svar
Et tilfeldig starttall
Lever svar
Maksimal stabil populasjonsstørrelse
Lever svar
00:23
Så det gjør vi ikke noe nummer ut av nå. Nå vil vi vise at
+
Quiz section 3
Hva betyr det å "vise" noe i matematikk?
↻
Å bevise eller demonstrere en påstand
Lever svar
Å gjette uten grunnlag
Lever svar
Å ignorere problemet
Lever svar
00:29
Den største vekstfarten inntreffer når
+
Quiz section 4
Når er vekstfarten størst i en logistisk modell?
↻
Når populasjonen er halvparten av bæreevnen
Lever svar
Når populasjonen har nådd bæreevnen
Lever svar
Når populasjonen er null
Lever svar
00:35
f av x = a halvert. Det vil si når populasjonen er lik halve bæreevnen. Det har vi tenkt å vise.
+
Quiz section 5
Hva betyr f(x) = a/2 i en slik kurve?
↻
Startpunktet for kurven
Lever svar
Sluttpunktet for kurven
Lever svar
Et vendepunkt med størst vekst
Lever svar
00:41
Det så du i forrige video hvis du kikker på den, men der så vi det bare grafisk. Det vi har tenkt å gjøre, er å bruke at størst vekst inntreffer der den dobbeltderiverte er lik null og skifter fortegn.
+
Quiz section 6
Hva indikerer en dobbeltderivert lik null?
↻
Konstant vekst
Lever svar
En lineær funksjon
Lever svar
Et vendepunkt på kurven
Lever svar
00:55
Dette kunne vært løst med beregning på papir, men CAS er minst like aktuelt. Som sagt, dette lukter litt eksamen.
+
Quiz section 7
Hva er et CAS-verktøy?
↻
Et dataprogram for symbolsk matematikk
Lever svar
En type historisk dokument
Lever svar
Et grafisk tegneprogram for kunst
Lever svar
01:03
Så dermed er det å løse sånne ting i CAS noe du har bruk for.
+
Quiz section 8
Hvorfor bruke CAS?
↻
For å løse komplekse utregninger raskt
Lever svar
For å lage musikkspor
Lever svar
For å oversette språk
Lever svar
01:08
OK, da går vi i et nytt vindu her, og slik ser jo GeoGebra ut. Når du starter fra scratch, så ser det omtrent slik ut. Da går du på vis CAS.
+
Quiz section 9
Hva er GeoGebra?
↻
Et program for dynamisk matematikk
Lever svar
Et malingsverktøy
Lever svar
En type musikkinstrument
Lever svar
01:21
Og så har jo ikke vi bruk for grafikkfeltet nå, og heller ikke algebrafeltet. Så det er like greit at du bare har alt sammen som CAS.
+
Quiz section 10
Hva kan man gjøre i CAS-modus?
↻
Løse ligninger og derivere symbolsk
Lever svar
Laste opp videoer
Lever svar
Lese nyheter
Lever svar
01:31
Og så skriver jeg det funksjonsuttrykket som sto her... Nei, det sto der oppe. f av x er lik det du ser her, det har jeg tenkt å skrive inn, og da må vi gjøre en viktig ting. Skal vi se...
+
Quiz section 11
Hva er et funksjonsuttrykk?
↻
En formel som beskriver forholdet mellom variabler
Lever svar
En tilfeldig setning
Lever svar
En ren dekorasjon
Lever svar
01:52
Ja, det var det som var håndfast: f av x.
+
Quiz section 12
Hva betyr f(x)?
↻
En tilfeldig bokstav
Lever svar
Et konstant tall
Lever svar
En funksjon f anvendt på x
Lever svar
01:57
Kolon er lik.
+
Quiz section 13
Hva gjør ':=' i en definisjon?
↻
Definerer en funksjon eller variabel entydig
Lever svar
Fjerner en verdi
Lever svar
Legger til et vilkårlig tegn
Lever svar
02:01
Hvis du skriver f x eller lik, så får du ikke samme resultat. Kolon er lik, da definerer du det. Det er viktig når du løfter [..]. Ja, delt på
+
Quiz section 14
Hvorfor er riktig notasjon viktig?
↻
For å skjule meningen
Lever svar
For å forvirre leseren
Lever svar
For å unngå misforståelser
Lever svar
02:12
En pluss c gange... Og så var det den en, veldig skummelt hvis du bare skriver e, og nå skjedde noe. Noen forsvant. La oss prøve en gang til da, jeg touchet borti et eller annet. Kolon er lik.
+
Quiz section 15
Hva er e i matematikk?
↻
Den naturlige eksponentialkonstanten
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
Et tegn uten betydning
Lever svar
02:29
a delt på parentes en pluss c gange x [..] opphøyd i parentes minus b gange x.
+
Quiz section 16
Hvorfor bruker vi parenteser?
↻
For å endre tallverdier vilkårlig
Lever svar
For å dekorere uttrykk
Lever svar
For å styre rekkefølgen på operasjoner
Lever svar
02:45
OK, se hva som skjer når jeg trykker på enter.
+
Quiz section 17
Hva gjør Enter i et CAS-verktøy?
↻
Utfører kommandoen eller beregningen
Lever svar
Bytter språk
Lever svar
Justerer skjermens lysstyrke
Lever svar
02:49
OK, GeoGebra vrir litt på det. Ser du? De har satt det leddet der først, men det gjør ikke noe.
+
Quiz section 18
Kan CAS omskrive uttrykk?
↻
Ja, uten å endre betydningen
Lever svar
Nei, aldri
Lever svar
Bare hvis uttrykket er lineært
Lever svar
02:58
Det er jo det samme.
+
Quiz section 19
Kan to ulike formaterte uttrykk være likeverdige?
↻
Ja, hvis de har samme verdi
Lever svar
Nei, ulike uttrykk betyr alltid noe annet
Lever svar
Kun hvis uttrykkene er helt identiske
Lever svar
03:00
Og så trykker vi på f dobbeltderivert av x.
+
Quiz section 20
Hva er f''(x)?
↻
Bare en konstant
Lever svar
Førstederiverten av f
Lever svar
Andrederiverten av f
Lever svar
03:05
Bare for å sjekke om man klarer det på en måte.
+
Quiz section 21
Hvorfor sjekke derivert og dobbeltderivert?
↻
For å lage musikk
Lever svar
For å endre fargen på grafen
Lever svar
For å forstå stigning og krumning
Lever svar
03:09
Ja, det ser stygt ut, men jeg klarte det.
+
Quiz section 22
Er komplekse uttrykk nødvendigvis gale?
↻
Ja, alltid
Lever svar
Nei, de kan være korrekte men bare se kompliserte ut
Lever svar
Bare hvis de inneholder bokstaven z
Lever svar
03:15
Og så tar vi og skriver løs.
+
Quiz section 23
Hva betyr "løs" i matematikk?
↻
Å finne løsningene på en ligning
Lever svar
Å spise maten sin
Lever svar
Å ignorere problemet
Lever svar
03:17
Ligning med x, eller det står... Nå skal jeg ta innstillingen. Kanskje jeg skal skrive litt større. Kanskje dette ble litt smått.
+
Quiz section 24
Hva er en ligning?
↻
En tilfeldig setning
Lever svar
En påstand om at to uttrykk er like
Lever svar
Et geografisk punkt
Lever svar
03:26
Skriftstørrelse.
+
Quiz section 25
Hvorfor endre skriftstørrelse?
↻
For bedre lesbarhet
Lever svar
For å endre svarets verdi
Lever svar
For å slette alt
Lever svar
03:31
Kan en enda større.
+
Quiz section 26
Hva betyr å justere en innstilling?
↻
Å hoppe over beregningen
Lever svar
Å slette programmet
Lever svar
Å endre en parameter for å tilpasse behov
Lever svar
03:37
tjueåtte.
+
Quiz section 27
Hva kan et tall representere?
↻
Et dyr
Lever svar
En verdi eller størrelse
Lever svar
Et musikkstykke
Lever svar
03:39
Løs ligning med x.
+
Quiz section 28
Hva vil det si å løse en ligning for x?
↻
Å finne x-verdien(e) som oppfyller ligningen
Lever svar
Å ignorere x
Lever svar
Å gjette et tall
Lever svar
03:44
f [..]
+
Quiz section 29
Hva er f i f(x)?
↻
En konstant
Lever svar
Et tilfeldig symbol uten betydning
Lever svar
Navnet på en funksjon
Lever svar
03:49
= null
+
Quiz section 30
Hva betyr "= 0"?
↻
At man må gjette svaret
Lever svar
At uttrykket er lik null
Lever svar
At uttrykket ikke finnes
Lever svar
03:54
Det.
+
Quiz section 31
Hva refererer "det" til i en matematisk sammenheng?
↻
En konstant på 10
Lever svar
Ingenting
Lever svar
Det sist omtalte uttrykket
Lever svar
03:56
Og den fikk svaret x er lik ln c delt på b. Så la oss ta en liten kikk nå, for dette er jo ofte slik at når du gjør dette her, så kan det være smart å tenke at du også
+
Quiz section 32
Hva er ln?
↻
Den naturlige logaritmen
Lever svar
En lineær funksjon
Lever svar
Et tilfeldig symbol
Lever svar
04:08
Ser grafisk på det.
+
Quiz section 33
Hvorfor se en funksjon grafisk?
↻
For å unngå alle beregninger
Lever svar
For å telle bokstaver i navnet
Lever svar
For å forstå form og egenskaper visuelt
Lever svar
04:11
Så det punktet der, det må jo bli på en måte... Det var faktisk slik jeg gjorde i sted når jeg jukset litt her, fordi det der er punktet som ligger midt i der på halve bæreevnen. Da satt jeg nettopp inn
+
Quiz section 34
Hva forteller et vendepunkt oss?
↻
At funksjonen slutter å eksistere
Lever svar
Ingenting spesielt
Lever svar
At funksjonens krumning endres
Lever svar
04:26
X er lik
+
Quiz section 35
Hva er x i f(x)?
↻
Variabelen vi setter inn i funksjonen
Lever svar
Funksjonens navn
Lever svar
En konstant verdi
Lever svar
04:28
Skal vi se om du ser det. Det står der. Da satte jeg ln c [..] faktisk.
+
Quiz section 36
Hvorfor dobbeltsjekke resultater?
↻
For å ignorere feilkilder
Lever svar
For å glemme resultatet
Lever svar
For å sikre korrekthet
Lever svar
04:35
Men det området jeg tenkte å gjøre her borte, det er å skrive
+
Quiz section 37
Hva betyr det å sette inn en verdi i en funksjon?
↻
Å skrive en roman
Lever svar
Å slette funksjonen
Lever svar
Å erstatte x med den valgte verdien
Lever svar
04:40
f av
+
Quiz section 38
Hva er å evaluere f(x)?
↻
Å finne funksjonsverdien for en gitt x
Lever svar
Å slette x fra minnet
Lever svar
Å lage en tegning
Lever svar
04:42
Det som står der nå, klikker jeg bare på. Det skal jeg gjøre en gang til, så du ser ordentlig. Jeg skrev f parentes, altså funksjonsvarianten. Så klikker jeg på hele greia, men det er litt skummelt, for da står det at det er lik tegn. Jeg vil bare ha det der.
+
Quiz section 39
Hvorfor er nøyaktighet viktig?
↻
For å gjøre arbeidet meningsløst
Lever svar
For å forvirre oppgaven
Lever svar
For å få riktige resultater
Lever svar
04:59
Bare selve verdien. Men det fikk seg på nå. OK, så henter en halv a.
+
Quiz section 40
Hva er en funksjonsverdi?
↻
Resultatet av f(x) for en bestemt x
Lever svar
Funksjonens navn
Lever svar
Et vilkårlig tall fra historien
Lever svar
05:08
Stilig, da blir det akkurat det vi vil at det skulle bli. Så hvis dette skulle vært på eksamen, så måtte du nå bare tatt og klippet ut det du ser der og limt det inn.
+
Quiz section 41
Hvorfor verifisere resultater?
↻
For å unngå feilslutninger
Lever svar
For å lage kaos
Lever svar
For å oversette tekst
Lever svar
05:20
Kan jo alltids vise hva som gjør det da, men dette har du sett før.
+
Quiz section 42
Hva betyr det å "vise et resultat"?
↻
Å skjule det
Lever svar
Å endre resultatet vilkårlig
Lever svar
Å presentere det tydelig
Lever svar
05:25
Så da bare klipper man slik.
+
Quiz section 43
Hva betyr "klippe ut"?
↻
Å forsvinne helt
Lever svar
Å kopiere rett ut i en bok
Lever svar
Å fjerne og lagre i utklippstavlen
Lever svar
05:27
Det man har der.
+
Quiz section 44
Hvor lagres det man klipper ut?
↻
Det forsvinner umiddelbart
Lever svar
I en hemmelig mappe
Lever svar
I utklippstavlen
Lever svar
05:29
Og så kan man lime det inn i det som står der.
+
Quiz section 45
Hva betyr "lime inn"?
↻
Å endre filformat
Lever svar
Å slette tekst
Lever svar
Å sette inn fra utklippstavlen
Lever svar
05:35
Og da kommer det slik. Når det gjelder bruk av CAS, så trenger du ikke forklare kommandoer, for det er på en måte gitt at når du bruker CAS, da vet du hva du gjør. Hvis ikke, så blir svaret helt på jordet.
+
Quiz section 46
Hvorfor er kopier-og-lim nyttig?
↻
Det gjør teksten usynlig
Lever svar
Det kompliserer prosessen
Lever svar
Det sparer tid og arbeid
Lever svar
05:48
Her har vi vist at f av den, akkurat i vendepunktet der, er funksjonsverdien lik halve bæreevnen.
+
Quiz section 47
Hva viser det når f(x) ved vendepunktet er halv bæreevne?
Mellom hvilke typer x-verdier kan en sekant trekkes?
Kun ved x=0
Lever svar
Enhver to distinkte x-verdier
Lever svar
Kun ved x=1
Lever svar
04:58
Hva tilsvarer stigningstallet til sekanten?
Minsteverdien til funksjonen
Lever svar
Gjennomsnittlig vekstfart
Lever svar
Arealet under kurven
Lever svar
05:08
Hva bør man huske om gjennomsnittlig vekstfart og sekant?
At de er helt urelaterte
Lever svar
At sekantens stigningstall er gjennomsnittlig vekstfart
Lever svar
At sekanten ikke har noe med funksjonen å gjøre
Lever svar
05:29
Hva er temaet i videoen?
Algebra
Lever svar
Tall og tallmengder
Lever svar
Geometri
Lever svar
00:00
Hva har læreren skrevet opp på tavla?
Forskjellige tallmengder
Lever svar
Algebraiske formler
Lever svar
Geometriske figurer
Lever svar
00:30
Hvilke tall bruker man når man teller?
De naturlige tallene
Lever svar
De hele tallene
Lever svar
De irrasjonale tallene
Lever svar
00:36
Hva kjennetegner de hele tallene?
Tall uten desimaler
Lever svar
Tall som kan skrives som brøk
Lever svar
Tall med uendelige desimaler
Lever svar
01:01
Hva er de rasjonale tallene?
Tall som kan skrives som en brøk av to hele tall
Lever svar
Tall uten desimaler
Lever svar
Tall med uendelige desimaler
Lever svar
01:31
Kan nevneren i en brøk være null?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis telleren er null
Lever svar
01:39
Kan et desimaltall som 3,14 skrives som en brøk av to hele tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis det er et heltall
Lever svar
02:03
Er hele tall også rasjonale tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare de positive hele tallene
Lever svar
02:30
Hva er de reelle tallene?
Tallene på tallinjen
Lever svar
Tallene som kan skrives som brøk
Lever svar
Tallene uten desimaler
Lever svar
02:41
Hva består de reelle tallene av?
Rasjonale og irrasjonale tall
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
Bare irrasjonale tall
Lever svar
03:00
Hva kjennetegner irrasjonale tall?
De kan ikke skrives som en brøk av to hele tall
Lever svar
De er alltid negative
Lever svar
De er heltall
Lever svar
03:20
Hvor mange desimaler har Pi?
Uendelig mange
Lever svar
Tolv
Lever svar
Tretten
Lever svar
03:27
Er kvadratroten av to et irrasjonalt tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis vi runder av
Lever svar
03:37
Hvilke tall fyller hele tallinjen?
De reelle tallene
Lever svar
De hele tallene
Lever svar
De naturlige tallene
Lever svar
04:00
Hva kalles skriveformen for sammenhengende tallmengder?
Intervall
Lever svar
Listeform
Lever svar
Mengdeform
Lever svar
05:28
Hva betyr det når et intervall skrives med parenteser ( )?
At endepunktene ikke er inkludert
Lever svar
At endepunktene er inkludert
Lever svar
At det er et uendelig intervall
Lever svar
06:17
Hva betyr det når et intervall skrives med firkantede parenteser [ ]?
At endepunktene er inkludert
Lever svar
At endepunktene ikke er inkludert
Lever svar
At det er et uendelig intervall
Lever svar
06:54
Å leie en bil koster 300 kr dagen, pluss 5 kr pr kjørte km. Hvis man leier bil 1 dag og kjører x km, blir kostnadene y i kroner:
y = 300x + 5
Lever svar
y = 5x + 300
Lever svar
y = 305x
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
300 kr betales uansett hvor mange kilometer man kjører, og så legger man til 5 kroner for hver kilometer kjørt.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
f(x)=31,5x−1,3
Lever svar
f(x)=−1,3x−0,99
Lever svar
f(x)=−1,3x+31,5
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
En brukbar modell er f(x)=−1,3x+31,5
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan ser uttrykket for en eksponentalfunksjon ut?
f(x)=a⋅bx hvor b er et positivt tall
Lever svar
f(x)=x⋅ab hvor a er et positivt tall
Lever svar
f(x)=alogx
Lever svar
×
Riktig svar!
Ja, fordi her er x en eksponent i funksjonen.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Løs likningen
24x⋅2x2=32
x=−5,x=1
Lever svar
x=−10,x=2
Lever svar
x=345
Lever svar
×
Riktig svar!
24x×2x2=32 24x+x2=25
Fra dette ser vi at 4x+x2=5, eller at: x2+4x−5=0. Når vi løser dette:
x=2−4±16+20=2−4±6
Som gir oss: x=−5 eller x=1
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Løs likningen
        22−x⋅21+2x=32
x=1
Lever svar
x=2
Lever svar
x=3−4
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
22−x⋅21+2x=3222−x+1+2x=253+x=5x=2
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken av funksjonene er ikke en eksponentiell funksjon?
f(x)=10e−2x
Lever svar
g(x)=90⋅0,85x
Lever svar
h(x)=0,85xe
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Her er x grunntallet i potensen.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har en logistisk funksjon f(x)=1+2e−5x30 . Hvilken grenseverdi nærmer funkssjonen seg når x går mot uendelig?
0
Lever svar
10
Lever svar
30
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Siden telleren blir 1.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Funksjonen f(x)=e2x kan skrives f(x)=ax, der ..
a=2
Lever svar
a=ln2
Lever svar
a=e2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Dette er en potensregel. axy=(ax)y
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi har en logistisk funksjon f(x)=1+2e−5x30 . Hva blir f(0) ?
0
Lever svar
10
Lever svar
30
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
f(x)=1+2e−5∗030 f(x)=1+230 f(x)=10
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
En populasjon blir beskrevet av en logistisk funksjon f(x)=1+b⋅e−cxa . Bæreevnen til populasjonen, er da det samme som
a
Lever svar
b
Lever svar
c
Lever svar
×
Riktig svar!
Fordi når x går mot uendelig vil nevneren gå mot 1.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er IKKE riktig når det gjelder funksjonene f(x)=1+2e−5x1 og f(x)=1+2e−50x1 ?
f(0)=g(0)
Lever svar
Begge går mot samme verdi x går mot uendelig
Lever svar
f(2)=g(2)
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Her vil det bli forskjell mellom eksponentene i f(x) og g(x) siden g(x) har -50x og f(x) har -5x.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Funksjonen f(x)=2x kan skrives f(x)=ekx, der ..
k=2
Lever svar
k=ln2
Lever svar
k=e2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
eln nullerer hverandre ut.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Grafen til den deriverte til en logistisk funksjon har toppunkt i x = 10. Dette forteller at
Den logistiske funksjonen har toppunkt i x = 10
Lever svar
Den logistiske funksjonen stiger raskest i x = 10
Lever svar
f(10) = 0
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Siden den deriverte viser hvor fort grafen stiger, og et toppunkt vil da vise hvor grafen stiger raskest.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken kommando gir logistisk regresjon i Geogebra?
Reglog
Lever svar
Du kan velge mellom reglog og reglogist
Lever svar
Du må bruke reglogist. (Reglog gir logaritmisk regresjon)
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Dette må man bare huske.
Tilbakestill oppgaven som uløst
I geogebra kan man gjøre regresjon med kommandoene regeksp og regeksp2. Gir begge eksponentiell regresjon?
Ja, ingen forskjell.
Lever svar
Ja, den ene gir funksjon av typen f(x)=a⋅bx, mens den andre gir funksjon av typen f(x)=a⋅ekx .
Lever svar
Nei.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Det er forskjell i måten funksjonsuttrykket blir.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Når får vi størst vekst?
Der den dobbeltderiverte er lik null.
Lever svar
Der den deriverte er lik 0.
Lever svar
I toppunktet.
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilke regler gjelder for en logaritme basert på tallet 2?
Den finnes ikke.
Lever svar
Vanlige logaritmeregler.
Lever svar
Vanlige logaritmeregler, men vi har lov til å ta logaritmen av negative tall.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken kommando bruker du for å lage logaritmer med andre baser enn 10 og e i geoegbra?
log10
Lever svar
log(⟨b⟩,⟨x⟩)
Lever svar
ln(⟨b⟩,⟨x⟩)
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilket tall er et naturlig tall N?
-1
Lever svar
π
Lever svar
2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilket tegn har implikasjon?
⇒
Lever svar
⇔
Lever svar
⇁
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Når kan vi bruke delta x - metoden?
Når teller og nevner går mot 0 når vi setter inn x- verdien funksjonen skal gå mot.
Lever svar
For å dele brøker.
Lever svar
For å finne stigningstallet til funksjoner.
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er Δxe0+Δx−e0 det samme som?
Den deriverte til ex i x = e.
Lever svar
Den deriverte til ex i x = 0.
Lever svar
Stigningstallet til f(x) = ex.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvor mange x-verdier kan det ofte være nok å utføre metoden på?
Uendelig.
Lever svar
Maks 4.
Lever svar
Rundt 4.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva kan være en grunn til at Newtons metode ikke fungerer?
Nullpunktet vi gjetter på ligger for langt unna det faktiske nullpunktet.
Lever svar
Metoden fungerer alltid.
Lever svar
Nullpunktet vi gjetter på ligger for nært det faktiske nullpunktet.
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er numpy?
Et biblotek i python som vi kan importere fra.
Lever svar
En kode i Spyder.
Lever svar
En sterk funksjon.
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er riktig om gjennomsnittlig vekstfart mellom x=1 og x=5 ?
Det er den deriverte av funksjonen.
Lever svar
Det er det samme som stigningstallet til sekanten mellom x = 1 og x = 5.
Lever svar
Det er det samme som stigningstallet til en vilkårlig sekant på funksjonen.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvilken type funksjon gir RegEksp(2) oss?
f(x) = C∗ekx∗x
Lever svar
f(x) = C∗ekx
Lever svar
f(x) = C∗ax
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Modeller tar utgangspunkt i at et gitt antall personer, det samme hvert år, slutter å røyke. I følge modellen vil det derfor ikke være røykere i 2025. Dette er lite trolig. Kunklusjonen er at modellen ikke kan brukes i utviklingen mot 2025. En eksponentiell modell ville trolig være bedre.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Bruker Geogebra og finner at den lineære funksjonen som passer best med de oppgitte data er :
y = 0,83x + 2,31
x er antall uker etter treningsstart.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a viser at det skjer den niende treningsuken.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a gir ca. 23 km.
Silje driver butikk. I slutten av mars opprettet hun en side på Facebook.
I slutten av april fant Silje ut at antall personer som hadde klikket «liker» på siden
hennes x dager etter 31. mars,tilnærmet var gitt ved funksjonen
f(x)=80⋅1,045x
Her svarer x=0 til 31. mars, x=1 til 1.april, x=2 til 2 . april, og så videre.
Anta at denne funksjonen også vil gjelde for mai.
a) Hvor mange personer hadde klikket «liker» på Siljes side før 1. april? Hvor mange prosent øker antall «liker» med per dag ?
b) Vil antall «liker» passere 1000 innen utgangen av mai ?
c) Bestem f(16)ogf(ˊ16)
Hva forteller disse verdiene om antall «liker» på Siljes side?
Se løsning og registrer oppgaven
×
c)
f(16) forteller hvor mange "likes" det var 16. april, 162.
f\'(16) forteller om den momentane endringen denne dagen, en økning på ca 7 "likes".
Silje driver butikk. I slutten av mars opprettet hun en side på Facebook.
I slutten av april fant Silje ut at antall personer som hadde klikket «liker» på siden
hennes x dager etter 31. mars,tilnærmet var gitt ved funksjonen
f(x)=80⋅1,045x
Her svarer x=0til 31. mars, x=1til 1.april, x=2 til 2 . april, og så videre.
Anta at denne funksjonen også vil gjelde for mai
a) Hvor mange personer hadde klikket «liker» på Siljes side før 1. april? Hvor mange prosent øker antall «liker» med per dag ?
b) Vil antall «liker» passere 1000 innen utgangen av mai ?
c) Bestem f(16)ogf(ˊ16)
Hva forteller disse verdiene om antall «liker» på Siljes side?
Se løsning og registrer oppgaven
×
a)
80 personer, ettersom f(0)=80⋅1,0450=80⋅1=80.
1,045 tilsvarerer en vekst på 4,5%.
Svaret blir da 80 personer og 4,5% vekst.
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Summen av alle innbetalinger ført fra til like etter den 12. innbetalingen danner en geometrisk
rekke med a=650, som er det siste sparebeløpet hun nettopp har satt inn, n = 12 som er antall
ledd i rekken (antall sparebeløp) og k=1+100p hvor p er den ukjente sparerenten.
Vi vet at summen av rekken er lik kontobeløpet som er kroner 8107.
Jeg kan da løse følgende likning i GeoGebra
Elises månedlige sparerenten har vært på 0,7 %
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Situasjonen blir tilsvarende situasjonen i a). Men nå er månedsbeløpene Frida betaler kroner 289 og vekstfaktorene setter jeg nå som den ukjente x.Likningen blir nå som vist ved CAS i GeoGebra
Vekstfaktoren er på 1,015. Det betyr at
Den månedlige bankrenten er på 1,5 %.
Frida ønsker å kjøpe en ny PC som koster 7 995 kroner.Butikken tilbyr henne å kjøpe PC-en på avbetaling. Hun må da betale 36 like store månedlige beløp. Det første skal hun betale om én måned. Den månedlige renten er 1,6 %. I tillegg må hun betale et engangsgebyr på 30 kroner.
a) Forklar at dersom terminbeløpet er x kroner, så vil
1,016x+1,0162x+…+1,01636x=8025
Løs denne likningen
Frida vurderer å låne pengene i banken i stedet. Der må hun betale 289 kroner hver måned i 36 måneder. Hun må betale første beløp én måned etter at hun har tatt opp lånet.
b) Hvilken månedlig rente (i prosent) får hun i banken?
Venninnen Elise har spart 650 kroner hver måned til en slik PC. Sparekontoen har en fast månedlig rente. I dag, like etter den 12. innbetalingen, har hun 8 107 kroner på kontoen.
c) Bestem den månedlige renten (i prosent) Elise fikk i banken.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Jeg finner nå-verdiene av alle Fridas betalinger slik GeoGebrafiguren nedenfor illustrerer.
Summen av nå-verdiene må være lik kostprisen for PC-en pluss gebyret.
Da er 1,016x+1,0162x+…+1,01636x=7995+30=8025
Venstre side av likningen danner en geometrisk rekke med a1=1,016x,k=1,0161 og n = 36.
Summen av rekken er 1,016x⋅(1,0161)−1(1,0161)36−1
Likningen blir da 1,016x⋅(1,0161)−1(1,0161)36−1=8025
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.