Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Omvedte funksjoner ligger symmetrisk om linjen y = x.
×
×
00:00
I denne videoen skal vi vise og se på at omvendte funksjoner, de skal til og med bevise, bevise at omvendte funksjoner ligger symmetrisk om linja y = x. Hva mener vi med det? Jo, vi skal bruke først et par eksempler, og i den første introvideoen til temaet om en funksjon, så så vi at f av x = fire ganger x er omvendt funksjon av g av x = x delt på fire. Det er jo noe med at når du ganger x med fire, får du fire ganger så mye, og når du deler x på fire, får du en fjerdedel av x på g av x, og det er noe med at det er omvendt.
+
Quiz section 0
Hva kjennetegner omvendte funksjoner?
↻
De bytter om på x- og y-verdier
Lever svar
De dobler alltid x-verdien
Lever svar
De finnes bare for lineære funksjoner
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:45
Og når vi tegner grafen, ser du jeg har brukt GeoGebra her, så får du fram den symmetrien.
+
Quiz section 1
Hva betyr symmetri om linja y=x?
↻
At punktene speiles over linja y=x
Lever svar
At funksjonen aldri krysser y=x
Lever svar
At alle verdier er negative
Lever svar
00:54
Du ser den mørke linja må jo være fire x, og den røde.
+
Quiz section 2
Hva kjennetegner en lineær funksjon?
↻
Den har ingen konstant stigning
Lever svar
Den danner alltid en sirkel
Lever svar
Den kan beskrives av en rett linje
Lever svar
01:04
Den svarte linjen var fire x, og den røde linja må være en fjerdedel x. Du ser det selv, dette ser veldig symmetrisk ut. I den til introvideoen hadde vi det andre eksemplet x i annen med den omvendte funksjonen kvadratroten av x, og da måtte x bare gjelde for positive.
+
Quiz section 3
Hva er en kvadratrot?
↻
Et tall som ganget med seg selv gir et annet tall
Lever svar
Et tall som alltid er negativt
Lever svar
Et tall som halverer alle verdier
Lever svar
01:25
Vi tegner x i annen bare for positive x-verdier eller null.
+
Quiz section 4
Hva betyr det å begrense en funksjons definisjonsområde?
↻
At man kun vurderer visse x-verdier
Lever svar
At funksjonen blir uendelig
Lever svar
At funksjonen forsvinner
Lever svar
01:31
Symmetrilinjen er fortsatt at påstanden er jo at det er den samme symmetrilinjen her også. Og hvis vi tegner dette, ser du den grønne, eller hva den er, den mørke her. Den er jo x i annen, en sånn parabel som det heter.
+
Quiz section 5
Hva er en symmetrilinje?
↻
En linje som fungerer som speilakse
Lever svar
En linje uten punkt
Lever svar
En vilkårlig horisontal linje
Lever svar
01:45
Det er jo egentlig en parabel, den kvadratroten nå, men den ligger der, og da ser du at det er en fin symmetri om den stiplede linjen [..].
+
Quiz section 6
Hva er en parabel?
↻
En lukket sirkel
Lever svar
En rett linje med konstant stigning
Lever svar
En kurve definert av et kvadratisk uttrykk
Lever svar
01:56
Hvis f av x fungerer symmetrisk om linja y = x.
+
Quiz section 7
Hva kjennetegner linja y=x?
↻
Den er alltid loddrett
Lever svar
Den har ingen punkter i origo
Lever svar
Den har lik x- og y-verdi for hvert punkt
Lever svar
02:01
Til slutt skal vi bevise dette.
+
Quiz section 8
Hva betyr det å bevise noe matematisk?
↻
Å vise logisk at en påstand alltid er sann
Lever svar
Å gjette et svar
Lever svar
Å vise et enkelt eksempel
Lever svar
02:04
Og dette beviset det bygger på at vi starter med et tilfeldig valgt punkt på grafen til f, og det har vi kalt a b. La a b være et hvilket som helst punkt, og da betyr det at x-verdien er a og y-verdien er b.
+
Quiz section 9
Hva viser et punkt (a,b) i et koordinatsystem?
↻
En posisjon med x-verdi a og y-verdi b
Lever svar
Et vilkårlig tall uten plassering
Lever svar
Et areal i planet
Lever svar
02:21
Da ser du, her er grafen til f [..]. Et eller annet sted på grafen har du punktet a b. Det har også antydet at det blir symmetrisk da, men den kan vi ta litt en ting om gangen.
+
Quiz section 10
Hva er en funksjons graf?
↻
En sirkel med radius f(x)
Lever svar
En liste over vilkårlige tall
Lever svar
En samling punkter (x, f(x)) i koordinatsystemet
Lever svar
02:34
I hvert fall, det at a b er på grafen, det må jo bety at f av a er lik b.
+
Quiz section 11
Hva betyr f(a)=b?
↻
a og b er alltid like
Lever svar
a er alltid større enn b
Lever svar
Funksjonen f gir verdien b når x=a
Lever svar
02:42
Men hvis g er den omvendte funksjonen, så må g av b være lik a. For da putter du nemlig y-verdien b, som vi fikk ut av f, hvis du putter den inn i g, skal du tilbake igjen til den x-verdien du startet med.
+
Quiz section 12
Hva kjennetegner en omvendt funksjon g til f?
↻
Den bytter rollene til input og output
Lever svar
Den legger til en konstant
Lever svar
Den fjerner definisjonsområdet
Lever svar
03:01
Men den x-verdien er jo y-verdien til da. Legg merke til det. Så da snakker vi om punktet b a, og det er der oppe.
+
Quiz section 13
Hva skjer om du bytter om på koordinatene (a,b) til (b,a)?
↻
Punktet speiles over linja y=x
Lever svar
Punktet forblir uendret
Lever svar
Punktet forsvinner fra planet
Lever svar
03:15
Så for eksempel, når jeg lagde denne grafen her, så var det faktisk dette punktet her, det har jeg ikke tenkt å skrive på, men det var da faktisk at x var trettifire og y var femten. Men dette punktet her, det er da det motsatte, femten som x-verdi og trettifire som y-verdi.
+
Quiz section 14
Hva er hensikten med et eksempel?
↻
Å illustrere et prinsipp med et konkret tilfelle
Lever svar
Å bevise en påstand uten logikk
Lever svar
Å gjøre problemet mer uklart
Lever svar
03:38
Trinn to: Vi må vise at de to punktene vi ser på tegningen der virkelig er symmetriske om linja y = x.
+
Quiz section 15
Hva betyr det at to punkter er symmetriske om en linje?
↻
Linjen fungerer som en speillinje mellom punktene
Lever svar
Punktene er identiske
Lever svar
Punktene har ingen sammenheng
Lever svar
03:47
Og y = x [..] som jeg bare kalte symmetri i stad. Hvorfor det egentlig?
+
Quiz section 16
Hva innebærer det at y=x er en symmetrilinje?
↻
At bytte av x og y gjenspeiles over denne linja
Lever svar
At den ikke kan krysses av noen funksjon
Lever svar
At den kun finnes i første kvadrant
Lever svar
03:54
Vel, de danner motsatte hjørner i et kvadrat [..]. Hva mener jeg med dette her da? Jo, der har jeg lagt inn, se litt på det, her er det punktet vi hadde, det var a b. Her oppe er det samme a-verdi.
+
Quiz section 17
Hva kjennetegner et kvadrat?
↻
Bare én side er rett
Lever svar
Ingen sider er parallelle
Lever svar
Alle sider like lange og alle vinkler 90°
Lever svar
04:18
Men y-verdiene er også de samme x-verdiene her.
+
Quiz section 18
Hva er en koordinat?
↻
Et tall som angir en posisjon langs en akse
Lever svar
En måleenhet for vekt
Lever svar
Et resultat av en addisjon
Lever svar
04:24
Nå har vi med vilje lagt inn det punktet som heter a.
+
Quiz section 19
Hva vil det si å plassere et punkt i et koordinatsystem?
↻
Å slette alle akser
Lever svar
Å angi et par (x,y) i planet
Lever svar
Å velge en tilfeldig farge
Lever svar
04:28
Og det er jo samme y-verdi som det punktet på g, liksom.
+
Quiz section 20
Hva betyr det at to punkter har samme y-verdi?
↻
De ligger på en horisontal linje
Lever svar
De ligger på en loddrett linje
Lever svar
De er alltid identiske punkter
Lever svar
04:34
Og her er det samme x-verdi som punktet på g, og som y-verdi som kom tilbake.
+
Quiz section 21
Hva betyr det at to punkter har samme x-verdi?
↻
De ligger på en loddrett linje
Lever svar
De ligger på en horisontal linje
Lever svar
De er alltid identiske punkter
Lever svar
04:40
Og alt det gjør at det blir et kvadrat.
+
Quiz section 22
Hva kjennetegner sidene i et kvadrat?
↻
Alle er like lange og vinklene er rette
Lever svar
De er alle i ulike lengder
Lever svar
De møtes aldri
Lever svar
04:44
Om det kan vi [..] at dette er et kvadrat, men hvis du ser på det, så ser du at når du har samme x-verdi, nemlig x lik b, du vet at linja x = b er en loddrett linje, og den linjen her som jeg nå også markerer, det er da linja x lik a. Så det er altså parallelle, og de er like lange. Det samme kan du argumentere for de vannrette strekene, at de er nettopp vannrette og dermed parallelle, og de er like lange.
+
Quiz section 23
Hva betyr det at to linjer er parallelle?
↻
De er alltid buede
Lever svar
De møtes i origo
Lever svar
De krysser aldri hverandre
Lever svar
05:16
Og alle har lengde [..], faktisk.
+
Quiz section 24
I hvilke enheter kan man måle lengde?
↻
Volt
Lever svar
Sekunder
Lever svar
Meter
Lever svar
05:20
Diagonalen i dette kvadratet, som da går gjennom a a og b b, er jo også en del av linja y = x. For du ser jo at det er samme y-verdi som x-verdi i de to punktene.
+
Quiz section 25
Hva er en diagonal i et kvadrat?
↻
En linje mellom to motsatte hjørner
Lever svar
En linje langs én side
Lever svar
En vertikal linje gjennom origo
Lever svar
05:35
[..] Poenget med linja y = x er at den har samme y-verdi som x-verdi.
+
Quiz section 26
Hva kjennetegner punkter på linja y=x?
↻
De kan ikke være positive
Lever svar
De har alltid ulike x- og y-verdier
Lever svar
De har samme x- og y-verdi
Lever svar
05:42
Punktene a b og b a, og det var de to andre hjørnene. De må jo ligge symmetrisk om diagonalen i kvadratet. Det er jo et eller annet med at hvis du bretter et kvadrat, så blir de motsatte hjørnene liggende oppå hverandre på en måte når du bretter sammen. Det er jo en form for symmetri. Da er punktene a b og b a symmetrisk om diagonalen i kvadratet og dermed symmetrisk om linja y = x.
+
Quiz section 27
Hva skjer om man bretter et kvadrat langs diagonalen?
↻
Det danner en trekant
Lever svar
Hjørnene faller sammen parvis
Lever svar
Ingenting skjer
Lever svar
06:07
Og da [..] snipp snapp snute [..], da har vi vist det. Vi har vist at til et hvilket som helst punkt på grafen til f finnes det [..] g som ligger symmetrisk om linja y = x, og siden dette var et vilkårlig punkt, så gjelder det altså alle punkter på den grønne grafen, som da på en måte har en sånn [..].
+
Quiz section 28
Hva betyr det at noe gjelder for alle punkter?
↻
Det er umulig å bevise
Lever svar
Det gjelder kun for ett spesielt punkt
Lever svar
Det er en universell påstand uten unntak
Lever svar
06:29
Tvilling eller hva vi skal kalle det her oppe.
+
Quiz section 29
Hva kan man kalle en figur som har en symmetrisk motpart?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.