×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mønster 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Tall og regning
, curr: 1t, book: 1770
32:02
13:50
14:14
17:07
06:22
06:09
14:26
14:44
Likninger og andregradsuttrykk
, curr: 1t, book: 1770
09:52
16:30
18:37
21:05
09:34
12:34
26:10
14:23
15:53
09:40
32:40
19:24
Funksjoner
, curr: 1t, book: 1770
04:40
02:24
51:17
50:23
15:34
29:30
05:10
09:41
23:02
07:12
21:40
Algebra
, curr: 1t, book: 1770
14:29
20:27
07:05
13:44
24:31
25:23
36:41
06:44
Vekstfart og derivasjon
, curr: 1t, book: 1770
13:12
05:59
05:15
07:46
21:18
10:46
Trigonometri
, curr: 1t, book: 1770
19:57
29:36
12:04
10:45
16:30
02:48
02:05
30:21
10:35
17:32
Flere temaer
, curr: 1t, book: 1770
277:23
122:21
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mønster 1T (oppdatert læreplan)
 - Likninger og andregradsuttrykk
 - Andregradslikninger
×
05:58
Teori 5
Gitt funksjonen f(x)=2x2+2x+af(x) = -2x^2 + 2x + a. Bruk CAS til å undersøke hvilke verdier aa må ha for at funksjonen skal ha 1) Ett nullpunkt 2) To nullpunkter 3) Ingen nullpunkter
×
04:56
Teori 1
Vi ser på andregradslikninger. Alle andregradslikninger kan skrives på formen    ax2+bx+c=0a x^2+bx+c=0

Andregradslikninger
10:52
Teori 2
Nullpunkter og faktorisering. Denne er litt lang, men her binder vi ting sammen.

Nullpunkter og faktorisering
00:46
Teori 3
Kryssmultiplisering.
03:38
Teori 4
Vi bruker nullpunktsmetdoen til å forsøke å faktorisere to andregradsuttrykk.
05:15
Oppgave 1
Løs likningen   6x22x=4+2x6x^2-2x=4+2x.
02:59
Oppgave 2
Løs likningen    x3=2x{\frac{x}{3}} = {\frac{2}{x}}
06:09
Oppgave 3
Vi har likningen   x2x+a=0x^2-x+a=0 . Hvilke verdier av a gir:

a) to løsninger?   b) en løsning?   c) ingen løsning?
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva er en ligning?
Et uttrykk der to størrelser er like
Lever svar
En metode for å addere store tall
Lever svar
Et tilfeldig valgt tall
Lever svar
00:00
Hva betyr det å gange to tall?
Å multiplisere dem for å få et produkt
Lever svar
Å trekke tallene fra hverandre
Lever svar
Å stokke om på sifrene i tallene
Lever svar
00:10
Hva er en nevner i en brøk?
Tallet under brøkstreken
Lever svar
Tallet over brøkstreken
Lever svar
Et tall som ikke påvirker brøken
Lever svar
00:15
Hva symboliserer vanligvis x i en ligning?
En ukjent verdi som skal finnes
Lever svar
Et fast tall som alltid er kjent
Lever svar
Et tegn for å legge sammen tall
Lever svar
00:23
Hvorfor deler man med samme tall på begge sider av en ligning?
For å bevare likheten
Lever svar
For å gjøre ligningen lengre
Lever svar
For å endre det ukjente tallet
Lever svar
00:29
Hva innebærer det å finne svaret på en ligning?
Å bestemme verdien til den ukjente
Lever svar
Å velge et vilkårlig tall
Lever svar
Å fjerne alle tall i ligningen
Lever svar
00:37
Hva er en brøk?
Et tall uttrykt som forholdet mellom to tall
Lever svar
Et helt tall uten desimaler
Lever svar
Et symbol for å gange tall
Lever svar
00:39
Hva kjennetegner en andregradslikning?
Den høyeste potensen av x er to.
Lever svar
Den høyeste potensen av x er tre.
Lever svar
Den har ingen konstantledd.
Lever svar
00:00
Hva er graden til den høyeste x i en andregradslikning?
To
Lever svar
En
Lever svar
Tre
Lever svar
00:28
Hva er standardformen til en andregradslikning?
a x² + b x + c = 0
Lever svar
a x + b = 0
Lever svar
a x³ + b x² + c x + d = 0
Lever svar
00:31
Hva kalles tallet foran x i en ligning?
Koeffisienten
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Eksponenten
Lever svar
01:03
Hvorfor flytter vi alle leddene til venstre side av likhetstegnet?
For å skrive ligningen på standardform
Lever svar
For å gjøre ligningen vanskeligere
Lever svar
For å eliminere x-leddene
Lever svar
01:07
Hva skjer med fortegnet til et ledd når det flyttes over likhetstegnet?
Fortegnet skifter
Lever svar
Fortegnet forblir det samme
Lever svar
Leddet blir null
Lever svar
02:03
Hva representerer leddet 2x i en ligning?
Førstegradsleddet
Lever svar
Andregradsleddet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
02:15
Hva kan vi gjøre med ledd som allerede er på venstre side av likhetstegnet?
Beholde dem som de er
Lever svar
Flytte dem til høyre side
Lever svar
Endre fortegnet deres
Lever svar
02:17
Hva skjer med tallet når vi flytter det over likhetstegnet?
Det skifter fortegn
Lever svar
Det forblir uendret
Lever svar
Det blir null
Lever svar
02:23
Hva er resultatet når alle ledd er på venstre side av likhetstegnet?
Høyre side er lik null
Lever svar
Ligningen er uløselig
Lever svar
Venstre side er lik null
Lever svar
02:30
Hva bør vi gjøre etter å ha flyttet alle ledd til én side?
Forenkle uttrykket
Lever svar
Legge til flere ledd
Lever svar
Dele ligningen med x
Lever svar
02:35
Hva er 3 minus 2?
1
Lever svar
5
Lever svar
-1
Lever svar
02:40
Hva er koeffisienten a hvis leddet er -x²?
-1
Lever svar
1
Lever svar
0
Lever svar
02:52
Hva betyr det når det står -x² i en ligning?
Koeffisienten er -1
Lever svar
Koeffisienten er 0
Lever svar
Koeffisienten er 1
Lever svar
03:02
Hva kalles tallet foran x i en andregradslikning?
Koeffisienten b
Lever svar
Koeffisienten a
Lever svar
Koeffisienten c
Lever svar
03:09
Hva bør vi gjøre først hvis ligningen ikke er på standardform?
Flytte ledd over likhetstegnet
Lever svar
Dele med x
Lever svar
Multiplisere alle ledd med null
Lever svar
03:20
Hva betyr x²?
x opphøyd i to
Lever svar
x opphøyd i tre
Lever svar
x opphøyd i én
Lever svar
03:28
Hva skjer med et tall når vi flytter det over likhetstegnet?
Det skifter fortegn
Lever svar
Det forblir positivt
Lever svar
Det blir multiplisert med x
Lever svar
03:32
Hva tilsvarer det å flytte et ledd over likhetstegnet?
Å trekke det fra begge sider
Lever svar
Å legge det til på begge sider
Lever svar
Å multiplisere begge sider med det
Lever svar
03:38
Hva er koeffisienten a hvis det ikke står noe tall foran x²?
1
Lever svar
0
Lever svar
-1
Lever svar
03:47
Hva er verdien av b hvis det ikke er noe x-ledd i ligningen?
0
Lever svar
1
Lever svar
-1
Lever svar
04:00
Hva kalles leddet uten x i en ligning?
Konstantleddet
Lever svar
Koeffisienten
Lever svar
Eksponenten
Lever svar
04:11
Kan konstantleddet c være et negativt tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis a er negativ
Lever svar
04:14
Kan koeffisienten a være negativ?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis b er positiv
Lever svar
04:21
Hva er verdien av a hvis leddet er -2x²?
-2
Lever svar
2
Lever svar
0
Lever svar
04:28
Hva er verdien av c hvis det ikke er noe konstantledd?
0
Lever svar
1
Lever svar
-1
Lever svar
04:35
Hva er standardformen til en andregradslikning?
a x² + b x + c = 0
Lever svar
a x + b = 0
Lever svar
a x³ + b x² + c x + d = 0
Lever svar
04:47
Hva brukes abc-formelen til?
Finne arealet av en sirkel
Lever svar
Finne nullpunkter
Lever svar
Finne omkretsen av en trekant
Lever svar
00:00
Hva er b i abc-formelen?
Koeffisienten til x
Lever svar
Koeffisienten til x²
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
00:34
Hva betyr ± i en formel?
To mulige verdier
Lever svar
Én mulig verdi
Lever svar
Ingen verdier
Lever svar
00:44
Hva er kvadratroten av 49?
5
Lever svar
7
Lever svar
9
Lever svar
00:53
Er 7 et reelt tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:09
Kan en andregradsligning ha to ulike nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis a=0
Lever svar
01:12
Kan man faktorisere et uttrykk ved hjelp av nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for lineære uttrykk
Lever svar
01:28
Kan vi multiplisere en faktor inn i en parentes?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis tallet er 1
Lever svar
01:59
Er det lov å omorganisere faktorer i et produkt?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i sjeldne tilfeller
Lever svar
02:03
Finnes det ofte flere måter å skrive et faktoriserte uttrykk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare én måte
Lever svar
02:09
Kan samme metode brukes til å faktorisere ulike andregradsuttrykk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen spesielle tilfeller
Lever svar
02:17
Er abc-formelen nyttig for å finne nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun for lineære ligninger
Lever svar
02:21
Hvilken koeffisient kalles b i en andregradsligning?
Koeffisienten til x
Lever svar
Koeffisienten til x²
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
02:25
Kan farger brukes for å tydeliggjøre deler av en utregning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i mattebøker
Lever svar
02:31
Er c-leddet i en andregradsligning et konstant tall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis b=0
Lever svar
02:36
Er a i abc-formelen koeffisienten til x²?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis den er 1
Lever svar
02:42
Kan fortegn påvirke løsningen av en ligning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved brøker
Lever svar
02:45
Er multiplikasjon en grunnleggende aritmetisk operasjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i avansert matematikk
Lever svar
02:55
Er kvadratroten av et negativt tall reell?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare når tallet er -1
Lever svar
03:00
Kan en andregradsligning mangle reelle nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis a=0
Lever svar
03:04
Er nullpunkter nødvendige for nullpunktsmetoden?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
03:18
Er faktorisering å skrive et uttrykk som et produkt av faktorer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for tall
Lever svar
03:25
Kan man konkludere etter å ha analysert en ligning?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis løsningen er enkel
Lever svar
03:27
Finnes det andregradsuttrykk som ikke kan faktoriseres (reelt)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare når b=0
Lever svar
03:32
Hva kalles en funksjon av grad to?
Annengradfunksjon
Lever svar
Førstegradfunksjon
Lever svar
Tredjegradfunksjon
Lever svar
00:00
Hvilket verktøy kan brukes digitalt?
CAS
Lever svar
Papir og blyant
Lever svar
Kalkulator
Lever svar
00:24
Hva settes lik null for å finne nullpunkter?
f(x)
Lever svar
a-verdien
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
00:30
Hva slags uttrykk gir abc-formelen?
Rotuttrykk
Lever svar
Brøkuttrykk
Lever svar
Summasjon
Lever svar
00:48
Hvor mange løsninger ved negativt uttrykk under rota?
Ingen
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
00:54
Hvilket matematikkprogram nevnes?
GeoGebra
Lever svar
Excel
Lever svar
Wolfram Alpha
Lever svar
01:24
Hva kalles funksjonen?
f(x)
Lever svar
g(y)
Lever svar
h(z)
Lever svar
01:32
Er mellomrom før x² nødvendig?
Nei, men det er en god regel
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Nei, unngå det
Lever svar
01:45
Hva er en god regel?
Bruke mellomrom i uttrykk
Lever svar
Aldri bruke mellomrom
Lever svar
Bare mellomrom ved addisjon
Lever svar
01:53
Hva byttes 'equation' ut med?
f(x)=0
Lever svar
a=1
Lever svar
x=2
Lever svar
02:04
Hva får man ved f(x)=0?
En løsning
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
En feil
Lever svar
02:14
Hvilket uttrykk nevnes igjen?
Rotuttrykk
Lever svar
Logaritme
Lever svar
Rasjonaluttrykk
Lever svar
02:18
Hvor mange løsninger kan en annengradsligning ha?
0, 1 eller 2
Lever svar
Alltid 2
Lever svar
Alltid 1
Lever svar
02:23
Hva skiller to løsninger?
Pluss/minus
Lever svar
Multiplikasjon
Lever svar
Divisjon
Lever svar
02:42
Når oppstår problemet under rota?
Når to a + 1 = 0
Lever svar
Når x = 1
Lever svar
Når f(x)=2
Lever svar
02:46
Hva kan man gjøre med en lineær ligning?
Løse den
Lever svar
Ignorere den
Lever svar
Mangfoldiggjøre den
Lever svar
02:55
Hva er a når to a + 1 = 0?
-1/2
Lever svar
0
Lever svar
1/2
Lever svar
03:01
Hva er vist nå?
Første del av planen
Lever svar
Siste del av planen
Lever svar
Ingen plan
Lever svar
03:21
Hva gjør foreleseren i CAS?
Skriver noe
Lever svar
Sletter alt
Lever svar
Zoomer inn
Lever svar
03:29
Hva vurderes?
Å krympe visningen
Lever svar
Å utvide visningen
Lever svar
Å ikke gjøre noe
Lever svar
03:32
Hva sier foreleseren?
Sånn
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:36
Hva vil foreleseren gjøre?
Sette inn et sideskift
Lever svar
Slette alt
Lever svar
Lagre filen
Lever svar
03:38
Hva settes inn her?
Sideskift
Lever svar
Linjeskift
Lever svar
Kommando
Lever svar
03:47
Hva ser foreleseren?
At det blir en løsning
Lever svar
At alt forsvinner
Lever svar
At det blir tre løsninger
Lever svar
03:56
Hva diskuteres?
Verdien til a
Lever svar
Verdien til x
Lever svar
Verdien til nullpunktet
Lever svar
04:01
Hvilken verdi nevnes?
-1/2
Lever svar
0
Lever svar
1/2
Lever svar
04:05
Hva var planen?
En løsning når uttrykket er null
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
Alltid to løsninger
Lever svar
04:11
Hvilken verdi er spesiell under rota?
Null
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
04:18
Hva sier foreleseren?
Og så
Lever svar
Stopp
Lever svar
Vent litt
Lever svar
04:22
Hvor mange løsninger nevnes?
To
Lever svar
En
Lever svar
Ingen
Lever svar
04:24
Hva skjer hvis a > -1/2?
Uttrykket under rota blir positivt
Lever svar
Uttrykket blir negativt
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
04:28
Hva sier foreleseren om a > -1/2?
At uttrykket er positivt
Lever svar
At uttrykket er negativt
Lever svar
At intet endres
Lever svar
04:47
Hva blir uttrykket under rota da?
Positivt
Lever svar
Negativt
Lever svar
Nøytralt
Lever svar
04:57
Hva fører positivt uttrykk under rota til?
En løsning
Lever svar
Ingen løsning
Lever svar
Tre løsninger
Lever svar
05:03
Hvor mange løsninger nevnes nå?
Ingen
Lever svar
En
Lever svar
To
Lever svar
05:06
Hvor mange nullpunkter er det?
Ingen
Lever svar
Ett
Lever svar
To
Lever svar
05:12
Hva betyr et nullpunkt?
En løsning av ligningen
Lever svar
En konstant
Lever svar
En koeffisient
Lever svar
05:17
Hva skjer når a
Ingen løsninger
Lever svar
En løsning
Lever svar
To løsninger
Lever svar
05:20
Hva liker foreleseren å bruke?
Formelen med a Formelen med a = 1 Ingen formel
Lever svar
Formelen med a = 1
Lever svar
Ingen formel
Lever svar
05:36

Skriv så enkelt som mulig

x2+10x+252x250\frac{x^{2}+10x+25}{2x^{2}-50}

x+52(x5)\frac{x+5}{2\left( x-5 \right)}

Lever svar

(x+5)(x+5)2(x+5)(x5)\frac{\left( x+5 \right)\left( x+5 \right)}{2\left( x+5 \right)\left( x-5 \right)}

Lever svar

12\frac{1}{2}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

  • a) (63)(6+3)(\sqrt{6}-\sqrt{3})\cdot(\sqrt{6}+\sqrt{3})
  • b) 45+20108\sqrt{45}+\sqrt{20}-\sqrt{10}\cdot\sqrt{8}
25
Lever svar
3
Lever svar
9
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Trekk sammen og skriv så enkelt som mulig

3xx+33x3x212x+9x29\frac{3x}{x+3}-\frac{3}{x-3}-\frac{x^{2}-12x+9}{x^{2}-9}


22

Lever svar

2x218(x+3)(x3)\frac{2x^{2} - 18}{(x+3)(x-3)}

Lever svar

x29x+6x29\frac{-x^{2} - 9x + 6}{-x^{2} - 9}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

  • a)(63)(6+3)(\sqrt{6}-\sqrt{3})\cdot(\sqrt{6}+\sqrt{3})
  • b) 45+20108\sqrt{45}+\sqrt{20}-\sqrt{10}\cdot\sqrt{8}

25-\sqrt{25}

Lever svar

5\sqrt{5}

Lever svar

35-3\sqrt{5}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Vi vil løse likningen 2x2+x3=02x^2+x-3 = 0 ved hjelp av andregradsformelen. Da er:
a = 2x, b = x, c = -3
Lever svar
a = 2, b = 0, c = -3
Lever svar
a = 2, b = 1 c= -3
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Bestem b slik at uttrykket blir et fullstendig kvadrat.

x2+bx+16x^{2}+bx+16


b=±8b = \pm 8

Lever svar

b=±4b = \pm 4

Lever svar

b=±16b = \pm 16

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonen f er gitt ved


      f(x)=x2+bx+cf(x) = x^{2}+bx + c


Grafen til f skjærer y - aksen i punktet (0, 4) og har ett nullpunkt.

Bestem b og c.

b = ±4 , c = -4

Lever svar

b = 4, c = 4

Lever svar

b = ±4 , c = 4

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er nullpunktene til uttrykket (x1)(x+2)(x-1)(x+2)
1 og -2
Lever svar
-1 og 2
Lever svar
0
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x2x2f(x)=x^{2}-x-2

a) Bestem nullpunktene til f.

b) Vis at grafen til f har bunnpunktet [12,94 ]\begin{bmatrix}\frac{1}{2},\frac{-9}{4}\\\ \end{bmatrix}

c) Bestem likningen for tangenten til grafen i punktet (2, (f2)).


En rett linje l går gjennom punktet (3, 7) og er parallell med tangenten i oppgave c).

d) Bestem skjæringspunktene mellom linjen l og grafen til f ved regning.

e) Tegn grafen til f , tangenten i oppgave c) og den rette linjen i oppgave d) i samme koordinatsystem.


Nullpunkter er (1,0)(-1,0) og (2,0)(2, 0)

Lever svar

Nullpunkter er (1,0)(1,0) og (2,0)(-2, 0)

Lever svar

Grafen har ingen nullpunkter

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Løs x/2 = 1/2 fullstendig
x = 1
Lever svar
2x = 2
Lever svar
x = 1/2
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan finner du nullpunktet til en graf i CAS?
Løser x = 0
Lever svar
Løser f(x) = 0
Lever svar
Løser a = 0
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva skjer dersom uttrykk ikke har noen nullpunkter?
Da kan vi ikke faktorisere uttrykket
Lever svar
Ingenting
Lever svar
Da kan vi bruke nullpunktsmetoden
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Figuren ovenfor er sammensatt av et rektangel med lengde x og bredde b, og et kvadrat med sider x. Figuren har areal lik c.

a) Forklar hvorfor x må være en løsning av likningen
x2+bx+cx^{2}+bx+c
Allerede for 4000 år siden var babylonerne i stand til å løse andregradslikninger av samme type som likningen i oppgave a).
Babylonerne brukte et geometrisk resonnement. De startet med figuren i oppgave a) og tegnet så rektangler og kvadrater som vist nedenfor.


b) Vis at arealet av kvadratet ABCD er gitt ved c+b24c+\frac{b^{2}}{4}

c) Forklar hvorfor x må være den positive løsningen av likningen

(x+b2)2=c+b24\left( x+\frac{b}{2} \right)^{2}=c+\frac{b^{2}}{4}

d) Bruk oppgave c) til å vise at
x=b+b2+4c2x=\frac{-b+\sqrt{b^{2}+4c}}{2}


Se løsning og registrer oppgaven
×

Figuren ovenfor er sammensatt av et rektangel med lengde x og bredde b, og et kvadrat med sider x. Figuren har areal lik c.

a) Forklar hvorfor x må være en løsning av likningen
x2+bx+cx^{2}+bx+c
Allerede for 4000 år siden var babylonerne i stand til å løse andregradslikninger av samme type som likningen i oppgave a).
Babylonerne brukte et geometrisk resonnement. De startet med figuren i oppgave a) og tegnet så rektangler og kvadrater som vist nedenfor.


b) Vis at arealet av kvadratet ABCD er gitt ved c+b24c+\frac{b^{2}}{4}

c) Forklar hvorfor x må være den positive løsningen av likningen
(x+b2)2=c+b24\left( x+\frac{b}{2} \right)^{2}=c+\frac{b^{2}}{4}


d) Bruk oppgave c) til å vise at

x=b+b2+4c2x=\frac{-b+\sqrt{b^{2}+4c}}{2}


Se løsning og registrer oppgaven
×

Figuren ovenfor er sammensatt av et rektangel med lengde x og bredde b, og et kvadrat med sider x. Figuren har areal lik c.

a) Forklar hvorfor x må være en løsning av likningen

x2+bx+cx^{2}+bx+c

Allerede for 4000 år siden var babylonerne i stand til å løse andregradslikninger av samme type som likningen i oppgave a).
Babylonerne brukte et geometrisk resonnement. De startet med figuren i oppgave a) og tegnet så rektangler og kvadrater som vist nedenfor.

b) Vis at arealet av kvadratet ABCD er gitt ved c+b24c+\frac{b^{2}}{4}
c) Forklar hvorfor x må være den positive løsningen av likningen
(x+b2)2=c+b24\left( x+\frac{b}{2} \right)^{2}=c+\frac{b^{2}}{4}
d) Bruk oppgave c) til å vise at
x=b+b2+4c2x=\frac{-b+\sqrt{b^{2}+4c}}{2}


Se løsning og registrer oppgaven
×

Figuren ovenfor er sammensatt av et rektangel med lengde x og bredde b, og et kvadrat med sider x. Figuren har areal lik c.

a) Forklar hvorfor x må være en løsning av likningen
x2+bx+cx^{2}+bx+c

Allerede for 4000 år siden var babylonerne i stand til å løse andregradslikninger av samme type som likningen i oppgave a).
Babylonerne brukte et geometrisk resonnement. De startet med figuren i oppgave a) og tegnet så rektangler og kvadrater som vist nedenfor.

b) Vis at arealet av kvadratet ABCD er gitt ved c+b24c+\frac{b^{2}}{4}

c) Forklar hvorfor x må være den positive løsningen av likningen
(x+b2)2=c+b24\left( x+\frac{b}{2} \right)^{2}=c+\frac{b^{2}}{4}

d) Bruk oppgave c) til å vise at
x=b+b2+4c2x=\frac{-b+\sqrt{b^{2}+4c}}{2}


Se løsning og registrer oppgaven
×

Funksjonen f er gitt ved

f(x)=x2x2f(x)=x^{2}-x-2

a) Bestem nullpunktene til f.

b) Vis at grafen til f har bunnpunktet [12,94 ]\begin{bmatrix}\frac{1}{2},\frac{-9}{4}\\\ \end{bmatrix}

c) Bestem likningen for tangenten til grafen i punktet (2, (f2)).


En rett linje l går gjennom punktet (3, 7) og er parallell med tangenten i oppgave c).

d) Bestem skjæringspunktene mellom linjen l og grafen til f ved regning.

e) Tegn grafen til f , tangenten i oppgave c) og den rette linjen i oppgave d) i samme koordinatsystem.


Se løsning og registrer oppgaven
×

Om en funksjon f{f} får du vite at:


\begin{itemize} \item $f(x) = kx^2 + 12x + 9$ \item $f(x)$ er et fullstendig kvadrat \end{itemize

a) Bestem k


b) Bestem nullpunktene til f.

Se løsning og registrer oppgaven
×