×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
1T er et studieretningsfag på Vg1-nivå. 1T står for "Teoretisk matematikk".
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Mønster 1T
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Tall og regning
, curr: 1t, book: 1770
32:02
13:50
14:14
17:07
06:22
06:09
14:26
14:44
Likninger og andregradsuttrykk
, curr: 1t, book: 1770
09:52
16:30
18:37
21:05
09:34
12:34
26:10
14:23
15:53
09:40
32:40
19:24
Funksjoner
, curr: 1t, book: 1770
04:40
02:24
51:17
50:23
15:34
29:30
05:10
09:41
23:02
07:12
21:40
Algebra
, curr: 1t, book: 1770
14:29
20:27
07:05
13:44
24:31
25:23
36:41
06:44
Vekstfart og derivasjon
, curr: 1t, book: 1770
13:12
05:59
05:15
07:46
21:18
10:46
Trigonometri
, curr: 1t, book: 1770
19:57
29:36
12:04
10:45
16:30
02:48
02:05
30:21
10:35
17:32
Flere temaer
, curr: 1t, book: 1770
277:23
122:21
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler

Oppgave 1 (2 poeng)

 
Løs likningssettet

[5x+2y=43x+4y=6]{ \begin{bmatrix} 5x+2y=4 \\ 3x+4y=-6 \end{bmatrix}}

 

Oppgave 2 (1 poeng)

 
Løs likningen

310x=3000{3 \cdot 10^x = 3000 }

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret på standardform

(0,5106)20,2104+3105{\frac{(0,5 \cdot 10^6)^2}{0,2 \cdot 10^{-4} + 3 \cdot 10^{-5}}}

 

Oppgave 4 (1 poeng)

 
Vis at

15548=3{\sqrt{15 } \cdot \sqrt{5} - \sqrt{48} = \sqrt{3} }  

Oppgave 5 (2 poeng)

 
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig

lg1000lg103lg1025lg0,00001{\lg{1000} \cdot \lg{\sqrt[3]{10} \cdot \lg{\sqrt[5]{10^2}} \cdot \lg{0,00001}}}

 

Oppgave 6 (3 poeng)

a) Vis at

x(x+2)(x4)=x32x28xx(x+2)(x-4) = x^3 - 2x^2 - 8x

b) Løs likningen

x32x28x=0x^3-2x^2-8x=0

 

Oppgave 7 (2 poeng)

Løs ulikheten

x22x80x^2-2x-8 \geq 0

 

Oppgave 8 (3 poeng)

Funksjonenf{ f }er gitt ved

f(x)=x2+kx+4{f(x)=x^2+kx+4}

For hvilke verdier avk{ k} har grafen til f{ f }
  • ingen skjæringspunkter med x-aksen
  • ett skjæringspunkt med x-aksen
  • to skjæringspunkter med x-aksen
 

Oppgave 9 (3 poeng)

a) Vis at

x+2+1xx313x=3x2+6x+3x21{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}} = \frac{3x^2+6x+3}{x^2-1}}

b) Skriv så enkelt som mulig

x+2+1xx313x{\frac{x+2+\frac{1}{x}}{\frac{x}{3} - \frac{1}{3x}}}

 

Oppgave 10 (4 poeng)

En funksjon f{ f } er gitt ved

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f[2,2]{f \in \left[ -2, 2 \right]}.

b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f{f} i punktet (1,f(1)){ (1, f (1))}.

 

Oppgave 11 (3 poeng)

Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
  • Terningene viser samme antall øyne.
  • Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
 

Oppgave 12 (6 poeng)

 

I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.

Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.

I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.

Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=s32{ DC = \frac{s\sqrt{3}}{2}}
b) Bruk ΔADC{\Delta{ADC} } til å vise at sin60=32\sin{60^{\circ}} = \frac{\sqrt{3}}{2}.
I trekanten PQR{PQR} er PQ=8{PQ = 8} og PR=23{PR = 2 \sqrt{3} }. Se skissen nedenfor.

c) Bestem arealet av ΔPQR{\Delta{PQR}}.
d) Vis at tanQ=383{ \tan {Q} = \frac {3}{8- \sqrt{3}}}  

Oppgave 13 (4 poeng)

  Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
  • p(x)=x22x{p(x) = x^2 - 2x}
  • q(x)=x2+2x2{q(x) = x^2 + 2x - 2}
  • r(x)=4x2{r(x) = 4 - x^2}
  • s(x)=x22x2{s(x) = x^2 - 2x - 2}
Nedenfor ser du seks grafer. Hvilken graf er grafen til p ? Hvilken graf er grafen til q ? Hvilken graf er grafen til r ? Hvilken graf er grafen til s ? Husk å begrunne svarene dine.

 

DEL 2 - Med hjelpemidler  

Oppgave 1 (6 poeng)

 

Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til 2017.

a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).

Funksjonen f er gitt ved     f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9    ,    x[0,50]\ \ \ \ f(x)=0,0054x^2 + 0,26x + 0,9 \ \ \ \ , \ \ \ \ x \in {\left[ 0,50 \right]}

b) Tegn grafen til f{f} i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).

I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f{f} som en modell som viser prisen f(x){f(x)} kroner for en kroneis x{x} år etter 1970.

c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?

d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?

 

Oppgave 2 (4 poeng)

  Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
  • 14{\frac{1}{4}} av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
  • 45{\frac{4}{5}} av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
  • 13{\frac{1}{3}} av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire

a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.

Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.

b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.

Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.

c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.

 

Oppgave 3 (2 poeng)

 

Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .  

Oppgave 4 (6 poeng)

 

Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC{\Delta{ADC}} og ΔDBC{\Delta{DBC}}. AC=a{AC = a}, BC=b{BC = b}. AD=c1{AD = c_{1}}, CD=h{CD = h}, hvor h{h} er høyden fra C{C}AB{AB}. Maria påstår at høyden h{h} kan uttrykkes på ulike måter:
  • 1) h=acosuh=a \cdot \cos{u}
  • 2) h=bcosvh = b \cdot \cos{v}

a) Vis at Maria har rett

For å bestemme arealet T{T} av ΔABC{\Delta{ABC}} vil Maria regne slik: T=c1h2+c2h2{ T = \frac{c_{1} \cdot h}{2} + \frac{c_{2} \cdot h}{2}}

b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som

      T=asinubcosv2+bsinvacosu2\ \ \ \ \ \ {T=\frac{a \cdot \sin{u} \cdot b \cdot \cos{v}}{2} + \frac{b \cdot \sin{v} \cdot a \cdot \cos{u}}{2}} Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:       T=12absin(u+v)\ \ \ \ \ \ {T=\frac{1}{2}a \cdot b \cdot \sin{(u + v)}}

c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at

      sinu+v=sinucosv+sinvcosu\ \ \ \ \ \ {\sin{u+v} = \sin{u} \cdot \cos{v} + \sin{v} \cdot \cos{u}}  

Oppgave 5 (6 poeng)

  En funksjon f er gitt ved       f(x)=x26x+8\ \ \ \ \ \ {f(x)=x^2 - 6x + 8}

a) Vis at tangeten til grafen til f{f} i punktet (4,f(4))(4, f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2))(2, f(2)) og (6,f(6))(6, f(6)).

Nedenfor ser du grafen til en funksjon g{g} gitt ved       g(x)=ax2+bx+c    ,    a0\ \ \ \ \ \ {g(x)=ax^2 + bx + c \ \ \ \ , \ \ \ \ a \neq 0}

b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet

      M(p+q2,g(p+q2))\ \ \ \ \ \ {M \left(\frac{p+q}{2}, g(\frac{p+q}{2}) \right)}

c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

 
Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
1T
 - Kapittelinndeling: Mønster 1T (oppdatert læreplan)
 - Algebra
 - Ulikheter
×
06:31
Teori 1
(Lineære) ulikheter
×
06:12
Teori 2
Vi løser ulikheten   x2<3x1x-2 < 3x-1   grafisk

1t_465
17:00
Teori 3
Fortegnslinja. Et kraftig verktøy til å løse ulikheter ved regning!

1t_474
06:58
Teori 4
Vi løser ulikheten   x2xx+3{x^2} - x\le {x+3}   ved regning og grafisk.

1t_477
06:44
Oppgave 1
Finner verdimengden til en funksjon ved å lese av grafen til funksjonen.
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva er hovedforskjellen mellom en ulikhet og en ligning?
Ulikheter bruker ulikhetstegn, ligninger bruker likhetstegn.
Lever svar
Ulikheter har bare tall, ligninger har variable.
Lever svar
Det er ingen forskjell.
Lever svar
00:00
Hva kjennetegner en førstegradsulikhet?
Variablene er i første grad (ikke opphøyd).
Lever svar
Den inneholder kvadratiske ledd.
Lever svar
Den har ingen variabler.
Lever svar
00:34
Hva må vi huske når vi ganger eller deler begge sider av en ulikhet med et negativt tall?
Vi må snu ulikhetstegnet.
Lever svar
Vi må legge til samme tall på begge sider.
Lever svar
Vi gjør ingenting spesielt.
Lever svar
00:46
Hva er en vanlig strategi for å løse ulikheter?
Samle variabler på én side og tall på den andre.
Lever svar
Multiplisere begge sider med null.
Lever svar
Bytte ut variabler med tilfeldige tall.
Lever svar
01:16
Hvordan flytter vi et ledd med 3x fra høyre til venstre side av en ulikhet?
Ved å legge til 3x på begge sider.
Lever svar
Ved å trekke fra 3x på begge sider.
Lever svar
Ved å dele begge sider på 3x.
Lever svar
01:34
Hva kalles tegnet som brukes i en ulikhet?
Likhetstegn
Lever svar
Ulikhetstegn
Lever svar
Pluss tegn
Lever svar
01:44
Hva skjer når vi trekker et ledd fra seg selv i en ulikhet?
Leddet blir null.
Lever svar
Leddet dobles.
Lever svar
Leddet forblir uendret.
Lever svar
01:46
Hva skjer med 3x på høyresiden når vi trekker 3x fra begge sider?
Det forsvinner.
Lever svar
Det blir 6x.
Lever svar
Det blir negativt.
Lever svar
01:52
Hva er det motsatte av tallet to?
Minus to
Lever svar
Null
Lever svar
To
Lever svar
02:00
Hva skjer når vi legger til to på begge sider av en ulikhet?
Ulikheten bevares uendret.
Lever svar
Ulikhetstegnet snus.
Lever svar
Begge sider blir null.
Lever svar
02:02
Hvorfor blir minus to pluss to lik null?
Fordi de er motsatte tall som kansellerer hverandre.
Lever svar
Fordi to minus to er fire.
Lever svar
Fordi minus ganger pluss er minus.
Lever svar
02:07
Hva må vi huske når vi flytter ledd over på den andre siden?
Å skifte fortegn på leddet.
Lever svar
Å doble leddet.
Lever svar
Å dele leddet på to.
Lever svar
02:14
Hva må vi gjøre når vi deler begge sider av en ulikhet med et negativt tall?
Snu ulikhetstegnet.
Lever svar
Beholde ulikhetstegnet som det er.
Lever svar
Legge til samme tall på begge sider.
Lever svar
02:39
Hva er en delt på minus to?
Minus en halv.
Lever svar
En halv.
Lever svar
To.
Lever svar
03:04
Hva blir resultatet når x er større enn minus en halv?
Løsningen på ulikheten.
Lever svar
Ingen løsning.
Lever svar
X er mindre enn minus en halv.
Lever svar
03:08
Hva representerer den endelige løsningen av en ulikhet?
Verdiene som tilfredsstiller ulikheten.
Lever svar
Bare ett enkelt tall.
Lever svar
En likning.
Lever svar
03:14
Hva indikerer tegnet "[..]" i en transkripsjon?
At noe er utelatt eller hoppet over.
Lever svar
At det kommer en viktig detalj.
Lever svar
At setningen er ferdig.
Lever svar
03:16
Hva betyr det når en ulikhet har ingen løsning?
At det ikke finnes tall som oppfyller ulikheten.
Lever svar
At alle tall er løsninger.
Lever svar
At vi har gjort en feil i beregningene.
Lever svar
03:19
Hva skjer når vi får null på venstre side av en ulikhet?
Vi evaluerer om påstanden er sann eller usann.
Lever svar
Vi har alltid en løsning.
Lever svar
Vi må starte beregningene på nytt.
Lever svar
03:26
Er null mindre enn minus én?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
03:41
Hva indikerer det når en ulikhet ikke har noen løsning?
At ingen verdier tilfredsstiller ulikheten.
Lever svar
At alle verdier er løsninger.
Lever svar
At vi må finne flere løsninger.
Lever svar
03:57
Har vi gjort en feil hvis en ulikhet har ingen løsning?
Ja, alltid.
Lever svar
Nei, ikke nødvendigvis.
Lever svar
Det betyr at oppgaven er umulig.
Lever svar
04:10
Hva betyr det når en ulikhet er skrevet på en annen måte?
At den er ekvivalent med den opprinnelige ulikheten.
Lever svar
At den har en annen løsning.
Lever svar
At ulikheten er feil.
Lever svar
04:18
Hva skjer med ulikhetstegnet når vi bytter venstre og høyre side?
Ulikhetstegnet snus.
Lever svar
Ulikhetstegnet forblir det samme.
Lever svar
Ulikheten blir ugyldig.
Lever svar
04:27
Når kan vi beholde pilretningen i en ulikhet?
Når vi deler med et positivt tall.
Lever svar
Når vi deler med et negativt tall.
Lever svar
Når vi legger til et negativt tall.
Lever svar
04:35
Hvorfor trenger vi ikke snu ulikhetstegnet når vi deler på et positivt tall?
Fordi forholdet mellom sidene ikke endres.
Lever svar
Fordi det positive tallet er større enn null.
Lever svar
Fordi ulikheten blir en likning.
Lever svar
05:32
Hva viser en tallinje i forbindelse med en ulikhet?
Løsningsområdet for ulikheten.
Lever svar
Kun heltallsløsninger.
Lever svar
At ulikheten ikke har noen løsning.
Lever svar
05:41
Hva betyr løsningsmengde i en ulikhet?
Alle verdier som tilfredsstiller ulikheten.
Lever svar
Kun én spesifikk verdi.
Lever svar
At det ikke finnes noen løsninger.
Lever svar
06:05
Hva betyr det når vi skriver løsningsmengden som "minus en halv, pil oppover"?
Alle tall større enn minus en halv.
Lever svar
Alle tall mindre enn minus en halv.
Lever svar
Kun tallet minus en halv.
Lever svar
06:19
Hvor kan vi ofte finne løsningsmengden skrevet på denne måten?
I fasitter.
Lever svar
I tilfeldige notater.
Lever svar
På kalkulatorer.
Lever svar
06:23
Hva handler denne videoen om?
Å lage mat
Lever svar
Å løse en ulikhet grafisk
Lever svar
Å tegne dyr
Lever svar
00:00
Hvilket tegn brukes i ulikheten?
>
Lever svar
=
Lever svar
=
Lever svar
00:05
Hva vil de tegne for å løse ulikheten?
Grafer
Lever svar
Tabeller
Lever svar
Tekstbøker
Lever svar
00:12
Hva kalles funksjonen på venstresiden?
V
Lever svar
H
Lever svar
G
Lever svar
00:34
Hva er uttrykket for V(x)?
x-2
Lever svar
x+2
Lever svar
2-x
Lever svar
00:46
Hva lager de for funksjonen V?
En tabell
Lever svar
En sirkel
Lever svar
En trekant
Lever svar
00:50
Hva er V(0)?
0
Lever svar
-2
Lever svar
2
Lever svar
00:59
Hva er V(1)?
-1
Lever svar
1
Lever svar
-2
Lever svar
01:05
Hva skal gjøres med høyresiden?
Det samme
Lever svar
Noe annet
Lever svar
Ingenting
Lever svar
01:15
Hva er uttrykket for høyresiden?
3x-1
Lever svar
x-2
Lever svar
3+x
Lever svar
01:20
Hva kan man bruke i stedet for blyant og papir?
Kalkulator
Lever svar
Hammer
Lever svar
Malerkost
Lever svar
01:26
Hva slags verktøy nevnes?
Grafisk program
Lever svar
Kopimaskin
Lever svar
Mikrofon
Lever svar
01:32
Hvilke x-verdier velges for høyresiden?
0,1,2
Lever svar
2,3,4
Lever svar
5,6,7
Lever svar
01:44
Er tallene enkle å jobbe med?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
01:49
Hva er H(1)?
2
Lever svar
3
Lever svar
-1
Lever svar
01:58
Hva er stigningstallet til høyresidefunksjonen?
3
Lever svar
1
Lever svar
0
Lever svar
02:00
Hva er stigningstallet til venstresidefunksjonen?
1
Lever svar
2
Lever svar
3
Lever svar
02:11
Hva lages for å presentere verdiene?
Et koordinatsystem
Lever svar
Et essay
Lever svar
En sang
Lever svar
02:17
Har koordinatsystemet også negative verdier?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:24
Er koordinatsystemet ordinært?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
02:35
Hvilket tall nevnes her?
To
Lever svar
Tre
Lever svar
Fire
Lever svar
02:40
Hvilket tall nevnes nå?
To
Lever svar
Tre
Lever svar
Fire
Lever svar
02:42
Hvilket tall nevnes nå?
Fem
Lever svar
Seks
Lever svar
Fire
Lever svar
02:43
Er det viktig å være helt nøyaktig?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Noen ganger
Lever svar
02:53
Hvilket verktøy brukes for å tegne?
Blyant
Lever svar
Hammer
Lever svar
Lommelykt
Lever svar
02:57
Hvilken funksjon tegnes først?
Venstresidefunksjonen
Lever svar
Høyresidefunksjonen
Lever svar
Ingen
Lever svar
03:06
Hva er V(1)?
-1
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
03:13
Hva er V(2)?
0
Lever svar
2
Lever svar
-2
Lever svar
03:15
Hva slags type funksjon er V(x)?
En rett linje
Lever svar
En sirkel
Lever svar
En parabel
Lever svar
03:17
Har V(x) form som en rett linje?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:22
Hvilken funksjon tegnes deretter?
Høyresidefunksjonen
Lever svar
Venstresidefunksjonen
Lever svar
Ingen
Lever svar
03:24
Har høyresidefunksjonen større stigningstall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:33
Hvor mye øker H-funksjonen når x øker med 1?
3
Lever svar
1
Lever svar
5
Lever svar
03:40
Kan funksjonene krysse hverandre?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:48
Er det et bekreftende svar her?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:55
Er det eksakt beregnet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kanskje
Lever svar
03:57
Hva er viktig å merke seg?
Skjæringspunktet
Lever svar
Fargen
Lever svar
Papirets størrelse
Lever svar
04:03
Hvor omtrent er skjæringspunktet i x-verdi?
-0,5
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
04:09
Hva er omtrentlig y-verdi ved skjæringspunktet?
-2,5
Lever svar
-1
Lever svar
2
Lever svar
04:17
Er det lett å se det eksakte skjæringspunktet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Litt
Lever svar
04:23
Hva var oppgaven?
Finne hvor V(x) Finne en sirkel Lese en bok
Lever svar
Finne en sirkel
Lever svar
Lese en bok
Lever svar
04:29
Hva betyr V(x)
At V(x) er mindre enn H(x)
Lever svar
At V(x) er større
Lever svar
At de er like
Lever svar
04:36
Hvilken funksjon var venstresidefunksjonen?
V(x)
Lever svar
H(x)
Lever svar
U(x)
Lever svar
04:46
Hvor ser vi for å finne V(x)
Der V(x) ligger nederst
Lever svar
Der V(x) ligger øverst
Lever svar
Der V(x) er lik H(x)
Lever svar
04:50
Er V(1) mindre enn H(1)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
05:00
Hva skjer ved skjæringspunktet?
Funksjonene bytter plass
Lever svar
Ingenting
Lever svar
De blir parallelle
Lever svar
05:34
Hvilke x-verdier gir V(x)
Alle x større enn -0,5
Lever svar
Alle x mindre enn -0,5
Lever svar
Kun x=0
Lever svar
05:40
Hva er løsningen på ulikheten?
x > -0,5
Lever svar
x x > 0
Lever svar
x > 0
Lever svar
06:02
Vi tegner grafene til y=x2y = x-2 og y=2x1y = 2x-1. Kan dette hjelpe oss å løse ulikheten x2>2x1x-2 > 2x-1?
Nei.
Lever svar

Ja, løsningsmengden er de x-verdiene hvor y=x2y=x-2 ligger over y=2x1y=2x-1.

Lever svar

Ja, løsningsmengden er de x-verdiene hvor y=x2y=x-2 ligger under y=2x1y=2x-1.

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
En ulikhet av første grad kan
løses nøyaktig slik vi løser en likning av første grad
Lever svar
løses slik vi løser en likning av første grad, men vi må huske snu ulikhetstegnet hver gang vi ganger eller deler med et nagativt tall på begge sider av likhetstegnet.
Lever svar
kan bare løses ved å bruke fortegnsskjema
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs ulikheten

x2+x>2x^{2}+x>2


x<,2><1,>x \in < \leftarrow , -2 > \cup < 1 , \rightarrow >

Lever svar

x<2,1>x \in < -2 , 1 >

Lever svar

x<,1><2,>x \in < \leftarrow , -1 > \cup < 2 , \rightarrow >

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs ulikheten

2x2+3x>22x^{2}+3x> 2

xRx \in \mathbb{R}

Lever svar

x<2,12>x \in <-2, \frac{1}{2}>

Lever svar

x<,2><12,>x \in < \leftarrow, -2> \cup < \frac12, \rightarrow >

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs ulikheten


x22x+3>0-x^2-2x+3>0

x<3,1>x \in \left < -3, 1 \right >

Lever svar

x<,3][1,>x \in \left < - \infty, -3 \right] \cup \left[ 1 , \infty \right >

Lever svar

x=3  x=1x = -3 \ \vee \ x = 1

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs ulikheten

x23x10>0x^{2} - 3x - 10 > 0


x<2,5>x \in < -2, 5 >

Lever svar

x<,2><5,>x \in < \leftarrow , -2 > \cup < 5, \rightarrow >

Lever svar

x<3,10>x \in < 3, 10 >

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er riktig utgangspunkt når vi skal bruke fortegnsskjema til å løse ulikhet?
Faktorisert uttrykk til venstre for ulikhetstegnet
Lever svar
Faktorisert uttrykk til venstre for ulikhetstegnet, tallet null til høyre for ulikhetstegnet
Lever svar
Faktorisert uttrykk til venstre for ulikhetstegnet, bare ett ledd til høyre for ulikhetstegnet.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan ser fortegnslinja til (x-3) ut?
Stipla til venstre for x = -3, null for x = -3 heltrukken til høyre for x=-3.
Lever svar
Stipla til venstre for x = 3, null for x = 3 heltrukken til høyre for x=3.
Lever svar
Heltrukken til venstre for x = -3, null for x = -3 stipla til høyre for x=-3.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Løs ulikheten

2x2+6x<0-2x^{2} + 6x < 0


Se løsning og registrer oppgaven
×