Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Lineære funksjon = Førstegradsfunksjon. Rette linjer av ymse slag.
×
×
00:00
Vi skal nå se på en bestemt type funksjoner som heter lineære funksjoner, og det betyr at funksjonsuttrykket er et førstegradsuttrykk. Det vil si at det er på formen y = ax + b. Det er ikke x i andre eller x i tredje; det er bare x i første. Med andre ord et førstegradsuttrykk, et lineært uttrykk, og grunnen til at dette er lineært er at grafen kommer til å bli en rett linje.
+
Quiz section 0
Hvilken grad har en lineær funksjon?
↻
Andre grad
Lever svar
Tredje grad
Lever svar
Første grad
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:30
Men vi tar også med andre varianter av rette linjer når vi først er inne på det sporet, og da kan vi også ha vannrette linjer, og de vil typisk ha en formel y er lik et eller annet tall. Helt til slutt kan vi også se eksempler på en loddrett linje. Det er ikke en funksjon egentlig, men det er alltid en konstant x-verdi i stedet. Når vi går tilbake til liksom sjefsformelen for rette linjer, så har vi de to koeffisientene som vi kaller a og b. Det er lurt at du egentlig bare kan den formelen utenat. Og da bør du også kjenne at koeffisienten a kaller vi stigningstall.
+
Quiz section 1
Hva kalles koeffisienten ( a ) i ( y = ax + b )?
↻
Konstantleddet
Lever svar
Skjæringspunktet med x-aksen
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
01:13
Mens den b-en kalles konstantleddet.
+
Quiz section 2
Hva kalles koeffisienten ( b ) i ( y = ax + b )?
↻
Diskriminanten
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
01:18
Vi kan se hvordan det slår ut når vi har en konkret funksjon y = to x minus en. Det man ofte gjør når man tegner grafer, er å lage en tabell, og her har vi allerede laget en sånn ramme, x og y. Når vi har lineære funksjoner, så trenger vi ikke så veldig mange tall. Egentlig trenger vi bare to, men jeg synes det er greit med ett til, så vi tar null, en og to.
+
Quiz section 3
Hvor mange punkter trenger man minst for å tegne grafen til en lineær funksjon?
↻
Ett punkt
Lever svar
To punkter
Lever svar
Tre punkter
Lever svar
01:45
Hvilke tall skal du velge? Det skal vi komme litt inn på i en del eksempelvideoer senere, men hvis du har en, hvis du det man kan kalle en snill funksjon, hvis det bare er sånne vanlige tall og det ikke er noen bestemte ting som er sagt om funksjonen, så er det greit med null, en og to.
+
Quiz section 4
Hvilke x-verdier er ofte greie å velge når man tegner grafer?
↻
Enkle hele tall
Lever svar
Desimaltall
Lever svar
Bare negative tall
Lever svar
02:04
Ok, hvis x er null, så skal vi sette det inn i funksjonen, stoppe det inn i den maskinen, og så ut kommer en ny verdi: to ganger null minus en. Da må vi tenke rekkefølge; vi skal gange først. To ganger null er null, og så trekker vi fra en, og da blir svaret minus en.
+
Quiz section 5
I hvilken rekkefølge bør man regne ut uttrykk med multiplikasjon og subtraksjon?
↻
Fra høyre til venstre
Lever svar
Multiplikasjon først, så subtraksjon
Lever svar
Subtraksjon først, så multiplikasjon
Lever svar
02:26
Så gjør vi det samme med x lik en. To ganger en. Vi regner ut det før vi begynner med neste ledd. To ganger en er to. To minus en, det blir en.
+
Quiz section 6
Hvordan finner man y-verdien for en gitt x-verdi i en funksjon?
↻
Setter x-verdien inn i funksjonen
Lever svar
Trekker x fra y
Lever svar
Multipliserer x med y
Lever svar
02:37
Og til slutt x lik to. To ganger to er fire. Fire minus en er tre.
+
Quiz section 7
Hvorfor er det viktig å følge rekkefølgen av operasjoner i et matematisk uttrykk?
↻
For å få korrekt svar
Lever svar
For å regne raskere
Lever svar
For å unngå store tall
Lever svar
02:46
Hvis du synes dette gikk litt fort, så skal vi prøve å ha en eksempelvideo hvor vi gjør enda mer detaljer på akkurat det med tabell. Men for de aller fleste så tror jeg dette var greit.
+
Quiz section 8
Hva kan du gjøre hvis du trenger mer detaljer i en matematisk forklaring?
↻
Unngå å stille spørsmål
Lever svar
Hoppe over emnet
Lever svar
Se en mer detaljert eksempelvideo
Lever svar
02:58
Da kan vi prøve å plassere de punktene vi har i koordinatsystemet som står her. Fordi når x er null, så var y lik minus en. Så det er tallpar som danner et punkt: x er null og y lik minus en. Da kommer vi hit. Skal vi se, nå bruker jeg svart tusj i stedet, da blir det der.
+
Quiz section 9
Hva kalles et par av x- og y-verdier i et koordinatsystem?
↻
En linje
Lever svar
En funksjon
Lever svar
Et punkt
Lever svar
03:23
Det neste punktet x lik en og y lik en. Det vil være at vi går ut til x lik en, og så går vi opp til y lik en, og da kommer vi dit. Og til slutt x lik to, y lik tre. To der, og tre blir omtrent her. Før vi nå trekker en rett linje, for det ser vi at vi kan gjøre, så kan vi ha en liten kommentar om det vi ser her. Her ser vi at y økte med [..]
+
Quiz section 10
Hvordan finner man posisjonen til et punkt i et koordinatsystem?
↻
Ved å bruke x- og y-koordinater
Lever svar
Ved å gjette
Lever svar
Ved å telle punkter
Lever svar
03:52
Og det gjorde den også på neste. Så når x økte med en, så økte y med to.
+
Quiz section 11
Hva forteller stigningstallet i en lineær funksjon oss?
↻
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
At y alltid er konstant
Lever svar
03:58
Og da ser vi at tallet to er jo det tallet vi kalte stigningstallet. Så stigningstallet, tallet foran x i et lineært uttrykk, det forteller hvor mye y øker når x øker med en.
+
Quiz section 12
Hva forteller tallet foran ( x ) i ( y = ax + b )?
↻
Stigningstallet
Lever svar
Y-verdien
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
04:14
Da kan vi bare trekke linje. Det optimale er å ha en linjal, men det er ikke helt umulig å gjøre det for hånd heller. Og vi trenger jo ikke stoppe der, for vi vet at selv om tabellen vår bare bestod av null, en og to, så gjelder jo det videre også. Det vil jo stige med to neste gang x øker med en også, så vi kan egentlig trekke den linjen så langt vi bare vil.
+
Quiz section 13
Hvorfor er det lurt å bruke en linjal når man tegner rette linjer?
↻
Det er ikke nødvendig
Lever svar
For at det skal gå raskere
Lever svar
For å få en mer nøyaktig linje
Lever svar
04:36
Slik i begge retninger og så langt vi bare vil, sånn. Ikke utenfor ark eller utenfor tavle eller noe sånt. Det er ikke noe poeng på en måte.
+
Quiz section 14
Hvor langt bør vi tegne en linje i et koordinatsystem?
↻
Kun mellom de plotta punktene
Lever svar
Så langt som arket eller tavlen tillater
Lever svar
Ikke over x = 10
Lever svar
04:45
Så kan vi se på neste linje y lik tre.
+
Quiz section 15
Hva kjennetegner grafen til funksjonen ( y = 3 )?
↻
Den er en parabel
Lever svar
Den er en loddrett linje
Lever svar
Den er en vannrett linje
Lever svar
04:51
Vi kunne til og med laget en tabell, bare sånn for en gangs skyld, men nå er cluet at dette blir en vannrett linje. Men hvis vi bare gjør det nå
+
Quiz section 16
Hva slags linje får vi når ( y ) er konstant?
↻
Skrå linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Vannrett linje
Lever svar
05:03
Så selv om x er null, så sier jo funksjonsuttrykket at y skal være tre.
+
Quiz section 17
Hva er y-verdien i funksjonen ( y = 3 ) uansett x-verdi?
↻
0
Lever svar
Varierer med x
Lever svar
3
Lever svar
05:12
Samme hva x er. Det står ikke noe om x her i det hele tatt, så vi må ha tre hele veien. Og da betyr jo det at uansett hvor vi er på x, så vil vi alltid ligge på høyden tre, og da skjønner vi at det svarer til en rett linje, en vannrett linje. Til og med ikke bare rett, men vannrett.
+
Quiz section 18
Hva er formen på grafen når ( y ) er lik en konstant verdi?
↻
Loddrett linje
Lever svar
Parabel
Lever svar
Vannrett linje
Lever svar
05:33
Så vi får noe sånt. Ja, ja, den bommer litt, [..].
+
Quiz section 19
Hva er en mulig ulempe ved å tegne linjer for hånd uten linjal?
↻
Linjen blir helt rett
Lever svar
Linjen kan bli unøyaktig
Lever svar
Linjen forsvinner
Lever svar
05:39
Der har vi y lik tre. Skal vi bare skrive på her, og det var y lik to x minus en. Til slutt så har vi x lik minus to.
+
Quiz section 20
Hva slags linje får vi når ( x ) er lik en konstant verdi?
↻
Vannrett linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Skrå linje
Lever svar
05:52
Og da får vi kun vite at x skal være på minus to, og det er omtrent her.
+
Quiz section 21
Hva er x-verdien på linjen ( x = -2 )?
↻
Alltid (-2)
Lever svar
Varierer med y
Lever svar
Alltid 2
Lever svar
05:58
Så y kan egentlig være hva som helst. Samme hva y er, så skal x være minus to, og da betyr jo det at vi faktisk er på alle de mulige punktene som går loddrett sånn.
+
Quiz section 22
Hva kan y-verdien være på linjen ( x = -2 )?
↻
Enhver verdi
Lever svar
Kun 0
Lever svar
Bare positive tall
Lever svar
06:09
Det de har felles er at x er lik minus to.
+
Quiz section 23
Hva er felles for alle punkter på linjen ( x = -2 )?
↻
x og y er like
Lever svar
y-verdien er (-2)
Lever svar
x-verdien er (-2)
Lever svar
06:13
Det blir litt det samme som y lik tre, bare at det er x-en som er låst i stedet for y-en.
+
Quiz section 24
Hva har linjene ( x = -2 ) og ( y = 3 ) til felles?
↻
En variabel er konstant
Lever svar
Begge er loddrette linjer
Lever svar
Begge er funksjoner
Lever svar
06:19
En kommentar til den siste grafen vi tegnet x lik minus to er at den da faktisk ikke er en funksjon i det hele tatt. En loddrett linje vil ikke være en funksjon fordi til den ene x-verdien så har vi jo faktisk uendelig mange y-verdier. Men selv om det ikke er en funksjon, så er det en rett linje.
+
Quiz section 25
Hvorfor er ikke en loddrett linje en funksjon?
↻
Fordi den ikke kan tegnes
Lever svar
Fordi den ikke er rett
Lever svar
Fordi en x-verdi har flere y-verdier
Lever svar
06:37
Så disse tre uttrykkene representerer rette linjer.
+
Quiz section 26
Hva representerer uttrykkene ( y = 2x - 1 ), ( y = 3 ) og ( x = -2 )?
↻
Parabler
Lever svar
Kurver
Lever svar
Rette linjer
Lever svar
06:42
Men den er ikke en funksjon. Det er greit å merke seg.
Hvor mange punkter trenger man minst for å tegne grafen til en lineær funksjon?
Ett punkt
Lever svar
To punkter
Lever svar
Tre punkter
Lever svar
01:18
Hvilke x-verdier er ofte greie å velge når man tegner grafer?
Enkle hele tall
Lever svar
Desimaltall
Lever svar
Bare negative tall
Lever svar
01:45
I hvilken rekkefølge bør man regne ut uttrykk med multiplikasjon og subtraksjon?
Multiplikasjon først, så subtraksjon
Lever svar
Subtraksjon først, så multiplikasjon
Lever svar
Fra høyre til venstre
Lever svar
02:04
Hvordan finner man y-verdien for en gitt x-verdi i en funksjon?
Setter x-verdien inn i funksjonen
Lever svar
Trekker x fra y
Lever svar
Multipliserer x med y
Lever svar
02:26
Hvorfor er det viktig å følge rekkefølgen av operasjoner i et matematisk uttrykk?
For å få korrekt svar
Lever svar
For å regne raskere
Lever svar
For å unngå store tall
Lever svar
02:37
Hva kan du gjøre hvis du trenger mer detaljer i en matematisk forklaring?
Se en mer detaljert eksempelvideo
Lever svar
Hoppe over emnet
Lever svar
Unngå å stille spørsmål
Lever svar
02:46
Hva kalles et par av x- og y-verdier i et koordinatsystem?
Et punkt
Lever svar
En funksjon
Lever svar
En linje
Lever svar
02:58
Hvordan finner man posisjonen til et punkt i et koordinatsystem?
Ved å bruke x- og y-koordinater
Lever svar
Ved å gjette
Lever svar
Ved å telle punkter
Lever svar
03:23
Hva forteller stigningstallet i en lineær funksjon oss?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
At y alltid er konstant
Lever svar
03:52
Hva forteller tallet foran ( x ) i ( y = ax + b )?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Y-verdien
Lever svar
03:58
Hvorfor er det lurt å bruke en linjal når man tegner rette linjer?
For å få en mer nøyaktig linje
Lever svar
For at det skal gå raskere
Lever svar
Det er ikke nødvendig
Lever svar
04:14
Hvor langt bør vi tegne en linje i et koordinatsystem?
Så langt som arket eller tavlen tillater
Lever svar
Kun mellom de plotta punktene
Lever svar
Ikke over x = 10
Lever svar
04:36
Hva kjennetegner grafen til funksjonen ( y = 3 )?
Den er en vannrett linje
Lever svar
Den er en loddrett linje
Lever svar
Den er en parabel
Lever svar
04:45
Hva slags linje får vi når ( y ) er konstant?
Vannrett linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Skrå linje
Lever svar
04:51
Hva er y-verdien i funksjonen ( y = 3 ) uansett x-verdi?
3
Lever svar
0
Lever svar
Varierer med x
Lever svar
05:03
Hva er formen på grafen når ( y ) er lik en konstant verdi?
Vannrett linje
Lever svar
Loddrett linje
Lever svar
Parabel
Lever svar
05:12
Hva er en mulig ulempe ved å tegne linjer for hånd uten linjal?
Linjen kan bli unøyaktig
Lever svar
Linjen blir helt rett
Lever svar
Linjen forsvinner
Lever svar
05:33
Hva slags linje får vi når ( x ) er lik en konstant verdi?
Loddrett linje
Lever svar
Vannrett linje
Lever svar
Skrå linje
Lever svar
05:39
Hva er x-verdien på linjen ( x = -2 )?
Alltid (-2)
Lever svar
Varierer med y
Lever svar
Alltid 2
Lever svar
05:52
Hva kan y-verdien være på linjen ( x = -2 )?
Enhver verdi
Lever svar
Kun 0
Lever svar
Bare positive tall
Lever svar
05:58
Hva er felles for alle punkter på linjen ( x = -2 )?
x-verdien er (-2)
Lever svar
y-verdien er (-2)
Lever svar
x og y er like
Lever svar
06:09
Hva har linjene ( x = -2 ) og ( y = 3 ) til felles?
En variabel er konstant
Lever svar
Begge er loddrette linjer
Lever svar
Begge er funksjoner
Lever svar
06:13
Hvorfor er ikke en loddrett linje en funksjon?
Fordi en x-verdi har flere y-verdier
Lever svar
Fordi den ikke er rett
Lever svar
Fordi den ikke kan tegnes
Lever svar
06:19
Hva representerer uttrykkene ( y = 2x - 1 ), ( y = 3 ) og ( x = -2 )?
Rette linjer
Lever svar
Kurver
Lever svar
Parabler
Lever svar
06:37
Hvilken av linjene er ikke en funksjon?
( y = 2x - 1 )
Lever svar
( y = 3 )
Lever svar
( x = -2 )
Lever svar
06:42
Hva trenger vi for å finne stigningstallet til en linje?
To punkter
Lever svar
Ingen punkter
Lever svar
Bare én verdi
Lever svar
00:00
Hva kaller vi et punkt på en linje?
Et punkt
Lever svar
En vektor
Lever svar
En matrise
Lever svar
00:09
Har et punkt både x-verdi og y-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun y-verdi
Lever svar
00:15
Hva beskriver stigningstallet?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
00:21
Når x øker med 1, hva viser stigningstallet?
Hvor mye y øker
Lever svar
Hvor mye x øker
Lever svar
Ingenting
Lever svar
00:27
Er det alltid lett å se stigningstallet fra en tegning?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
00:43
Er det noen ganger utfordrende å bestemme stigningstallet direkte fra grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med linjaler
Lever svar
00:48
Hva kalles stigningstallet i likningen y = a x + b?
a
Lever svar
b
Lever svar
x
Lever svar
00:58
Hvor mange parametre (a og b) er det vanligvis i likningen y = a x + b?
2
Lever svar
1
Lever svar
3
Lever svar
01:13
Hvis x øker med 1, hvor mye øker y?
Stigningstallet (a)
Lever svar
Alltid 0
Lever svar
Alltid det samme som x
Lever svar
01:15
Kan vi forlenge linjen for lettere å beregne stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun med spesialutstyr
Lever svar
01:25
Hva kjennetegner en loddrett strek?
Den går opp og ned
Lever svar
Den går bortover
Lever svar
Den er diagonal
Lever svar
01:32
Er en loddrett linje parallell med y-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
01:37
Er en vannrett linje parallell med x-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis y=0
Lever svar
01:39
Hvis y-verdien endres fra 2 til 4, hvor stor er økningen?
2
Lever svar
1
Lever svar
0
Lever svar
01:42
Hvis y øker med 2, hva er endringen?
2
Lever svar
4
Lever svar
Ingen endring
Lever svar
01:57
Hvis x går fra 3 til 9, hvor mye øker den?
6
Lever svar
3
Lever svar
9
Lever svar
02:08
Kan vi markere punkter på en graf for å se endringer?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med kalkulator
Lever svar
02:18
Hvis x øker fra 3 til 9, kan vi kalle økningen 6?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av y
Lever svar
02:20
Kan en endring i y være positiv?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis x=0
Lever svar
02:24
Kan det være små finesser ved beregning av stigningstall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i avansert matte
Lever svar
02:31
Kan noen konsepter bli viktigere senere?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
02:36
Hva kalles endringen i x?
Delta x
Lever svar
Gamma x
Lever svar
Omega x
Lever svar
02:39
Er det noen ganger nyttig å bruke Delta-symboler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i geografi
Lever svar
02:46
Hva står Delta for?
Differanse
Lever svar
Sum
Lever svar
Produkt
Lever svar
02:53
Hvis Delta y er differansen i y og den er 2, hva er Delta y?
2
Lever svar
0
Lever svar
1
Lever svar
03:15
Kan stigningstallet uttrykkes med en formel?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare muntlig
Lever svar
03:18
Kan vi sette opp en definisjon for stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om delta y = delta x
Lever svar
03:19
Hva symboliserer a i y = a x + b?
Stigningstallet
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
Ingen ting
Lever svar
03:23
Hvordan regner vi ut stigningstallet?
Delta y delt på Delta x
Lever svar
Delta x delt på Delta y
Lever svar
x pluss y
Lever svar
03:28
Kan symboler som Delta virke forvirrende?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare for eksperter
Lever svar
03:31
Er Delta y lik y2 - y1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er x2 - x1
Lever svar
03:40
Er Delta x lik x2 - x1?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det er y2 - y1
Lever svar
03:46
Er 2/6 det samme som 1/3?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i hoderegning
Lever svar
03:51
Er stigningstallet forholdet mellom Δy og Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av tegn
Lever svar
03:57
Viser stigningstallet hvor mye y øker per økning på 1 i x?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved store tall
Lever svar
04:26
Kan 2 skrives som 6/3?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare som 3/3
Lever svar
04:34
Hvis a = 1/3, hvor mye øker y når x øker med 1?
1/3
Lever svar
1
Lever svar
3
Lever svar
04:39
Kan metoden for å finne stigningstallet generaliseres?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
04:59
Skrives stigningstallet ofte som Δy/Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i geometri
Lever svar
05:06
Er Δy/Δx nyttig i mer avansert matematikk?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i grunnskolen
Lever svar
05:10
Hvis y2=4 og y1=2, er Δy=2?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
4
Lever svar
05:21
Er 4 - 2 = 2?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
6
Lever svar
05:27
Trenger vi to punkter for å beregne stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ett punkt
Lever svar
05:29
Kalles det andre punktet ofte (x2, y2)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare (x1,y1)
Lever svar
05:34
Hvordan finner vi Δy?
y2 - y1
Lever svar
y1 - y2
Lever svar
x2 - x1
Lever svar
05:39
Hvordan finner vi Δx?
x2 - x1
Lever svar
y2 - y1
Lever svar
x2 + x1
Lever svar
05:45
Kan stigningstallet uttrykkes som en formel med Δy og Δx?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare uten Δ-tegn
Lever svar
05:50
Er (y2 - y1)/(x2 - x1) en logisk formel for stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun om y2>y1
Lever svar
05:53
Hva kalles tallet som beskriver hvor bratt en linje er?
Stigningstall
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Punktverdi
Lever svar
00:00
Hva forteller stigningstallet oss?
Linjens helning
Lever svar
Linjens farge
Lever svar
Antall punkter på linjen
Lever svar
00:18
Hva beskriver en linjeligning?
Forholdet mellom x og y
Lever svar
Linjens lengde
Lever svar
Linjens tykkelse
Lever svar
00:22
Hva kalles leddet som viser linjens skjæring med y-aksen?
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
Variabelledd
Lever svar
00:27
Hva er y = a x + b?
En linjeligning
Lever svar
En sirkeldefinisjon
Lever svar
En brøk
Lever svar
00:53
Hva kalles "a" i y = a x + b?
Stigningstall
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Punktnavn
Lever svar
00:57
Hva viser stigningstallet?
Linjens helning
Lever svar
Linjens farge
Lever svar
Linjens navn
Lever svar
01:02
Hva trenger man i tillegg til a for å bestemme en linje?
b (konstantleddet)
Lever svar
Antall koordinatsystem
Lever svar
Linjens farge
Lever svar
01:06
Hva gir et punkt oss informasjon om?
Hvor linjen passerer
Lever svar
Linjens bredde
Lever svar
Linjens farge
Lever svar
01:09
Hvor mange punkter trengs for å entydig definere en linje?
To
Lever svar
Ett
Lever svar
Ingen
Lever svar
01:12
Hva betyr det at en linje går gjennom et punkt?
Punktet ligger på linjen
Lever svar
Punktet er irrelevant
Lever svar
Punktet definerer en sirkel
Lever svar
01:16
Er ett punkt nok hvis du allerede kjenner stigningstallet?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis punktet er på y-aksen
Lever svar
01:18
Hva kalles tallene som beskriver et punkts plassering?
Koordinater
Lever svar
Parametere
Lever svar
Indekser
Lever svar
01:26
Hvilken variabel er uavhengig i y = a x + b?
x
Lever svar
y
Lever svar
b
Lever svar
01:35
Hva skjer med y når x endrer seg?
Y endres i henhold til stigningstallet
Lever svar
Y forblir uendret
Lever svar
Y blir negativ
Lever svar
01:39
Hva gjør vi når vi setter inn en kjent x-verdi i ligningen?
Finner tilhørende y-verdi
Lever svar
Endrer a
Lever svar
Sletter konstantleddet
Lever svar
01:44
Hva kan kjent x og y brukes til?
Å finne b
Lever svar
Å endre aksene
Lever svar
Å ignorere ligningen
Lever svar
01:48
Når a er kjent og vi har et punkt, hva kan vi beregne?
Konstantleddet b
Lever svar
Linjens tykkelse
Lever svar
Antall løsninger
Lever svar
01:50
Hva forteller b i y = a x + b?
Hvor linjen krysser y-aksen
Lever svar
Linjens stigning
Lever svar
Linjens lengde
Lever svar
01:52
Hva får man når a, x og y er kjent?
En ligning for å finne b
Lever svar
Ingen informasjon
Lever svar
Et tilfeldig tall
Lever svar
01:56
Hva er en ligning?
En likhet mellom to uttrykk
Lever svar
Et bilde av en linje
Lever svar
En tilfeldig bokstav
Lever svar
01:59
Hva kalles en verdi vi ikke kjenner i en ligning?
En ukjent
Lever svar
En konstant
Lever svar
Et definert tall
Lever svar
02:03
Hva må man gjøre for å finne b når den er ukjent?
Løse ligningen
Lever svar
Tegne grafen på nytt
Lever svar
Endre enhetene
Lever svar
02:07
Hva betyr det å "flytte" et tall i en ligning?
Justere begge sider likt
Lever svar
Endre tallet til et annet
Lever svar
Ignorere tallet
Lever svar
02:17
Hva innebærer det å ha funnet b?
Å vite hvor linjen krysser y-aksen
Lever svar
Å miste stigningstallet
Lever svar
Å definere en sirkel
Lever svar
02:30
Når a og b er kjent, hva kan man skrive?
Den fullstendige linjeligningen
Lever svar
En ny enhet
Lever svar
En usammenhengende formel
Lever svar
02:33
Hva beskriver y = a x + b generelt?
En rett linje
Lever svar
En sirkel
Lever svar
En kube
Lever svar
02:36
Hva trenger vi i tillegg til a x for å få en fullstendig linje?
b
Lever svar
y
Lever svar
x
Lever svar
02:41
Hvilket ledd angir hvor linjen starter på y-aksen?
b
Lever svar
a
Lever svar
x
Lever svar
02:49
Hva kalles punktet der linjen krysser y-aksen?
Skjæringspunktet
Lever svar
Endepunktet
Lever svar
Midtpunktet
Lever svar
02:53
Hvilken verdi angir y-skjæringen?
b
Lever svar
a
Lever svar
x
Lever svar
02:57
Hva kalles formelen for en rett linje gjennom et punkt med kjent stigningstall?
Sirkel-likningen
Lever svar
Punktformelen
Lever svar
Andregradslikningen
Lever svar
00:00
Hva betyr det å utlede en formel?
Å gjette en formel
Lever svar
Å finne den fra gitte opplysninger
Lever svar
Å slette en formel
Lever svar
00:42
Hva er et punkt på en linje?
Et matematisk tegn
Lever svar
Et sted der linja passerer
Lever svar
En ukjent variabel
Lever svar
01:03
Hva kalles b i y = ax + b?
Variabel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
01:18
Hva er a i en lineær likning?
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
Et punkt
Lever svar
01:32
Hva betyr det at linja går gjennom (x0, y0)?
At punktet ikke finnes
Lever svar
At punktet ligger på linja
Lever svar
At punktet er en konstant
Lever svar
01:37
Hva kalles en verdi vi ikke kjenner?
En konstant
Lever svar
En ukjent
Lever svar
En variabel med verdi
Lever svar
01:47
Hva betyr oppgitt verdi?
At den må gjettes
Lever svar
At den er gitt i oppgaven
Lever svar
At den er glemt
Lever svar
01:53
Hva symboliserer x0?
Et tilfeldig tall
Lever svar
En spesifikk x-verdi
Lever svar
En løgn
Lever svar
02:00
Hva er b i y = ax + b?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Et punkt
Lever svar
02:06
Hva kan “finne en annen kurs” bety?
En valutakurs
Lever svar
En ny tilnærming
Lever svar
En ferdig formel
Lever svar
02:09
Hva kalles b i en lineær likning?
Punktformel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
02:12
Hva betyr ukjent?
En kjent verdi
Lever svar
En verdi vi ikke vet
Lever svar
En definert konstant
Lever svar
02:14
Hva kan “den røde” henvise til?
En fargekode for tall
Lever svar
En markert variabel
Lever svar
En formel
Lever svar
02:16
Hva betyr det å bruke det vi vet?
Å ignorere data
Lever svar
Å benytte kjente verdier
Lever svar
Å gjette
Lever svar
02:20
Hva trenger vi for å bestemme en rett linje?
Bare et punkt
Lever svar
Stigningstall og et punkt
Lever svar
Ingen opplysninger
Lever svar
02:26
Hva kan “t” antyde her?
En ukjent variabel
Lever svar
En bestemt matematikkurs-løype
Lever svar
Et konstantledd
Lever svar
02:32
Hva betyr det å akseptere noe i matte?
Å endre formel
Lever svar
Å godta premisser og regler
Lever svar
Å se bort fra opplysninger
Lever svar
02:34
Hva er en indeks i matematikk?
En type funksjon
Lever svar
Et lite tall/symbol ved siden av en bokstav
Lever svar
En stor variabel
Lever svar
02:44
Hva betyr det at en linje går gjennom et punkt?
At punktet er utenfor linjen
Lever svar
At punktet ligger på linjen
Lever svar
At punktet er i en annen graf
Lever svar
02:51
Hva betyr det å regne med et kjent tall?
Å gjette et tall
Lever svar
Å bruke en oppgitt verdi i beregninger
Lever svar
Å se bort fra tall
Lever svar
02:57
Hva er y0?
En stigningstall
Lever svar
En gitt y-verdi
Lever svar
En konstant uten betydning
Lever svar
03:03
Hva er en ukjent i en likning?
En kjent konstant
Lever svar
En verdi som skal bestemmes
Lever svar
En punktkoordinat
Lever svar
03:07
Hva er a oftest i en lineær likning?
Punktets x-verdi
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
03:17
Hva indikerer x0?
Stigningstallet
Lever svar
En spesifikk x-koordinat
Lever svar
En vilkårlig variabel
Lever svar
03:20
Hva menes med “sånn” i matte?
Et bestemt tall
Lever svar
Det nye uttrykket
Lever svar
En kjent formelnavn
Lever svar
03:24
Hva betyr det å finne b i y = ax + b?
Å endre stigningstall
Lever svar
Å bestemme konstantleddet
Lever svar
Å slette formelen
Lever svar
03:27
Hva kalles b i en lineær likning?
Variabel
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
03:34
Hva vil det si å sette inn informasjon i en likning?
Å fjerne likningen
Lever svar
Å erstatte variablene med kjente verdier
Lever svar
Å endre formelen vilkårlig
Lever svar
03:36
Hvorfor sette inn ny informasjon i en formel?
For å gjøre den mer komplisert
Lever svar
For å forenkle eller løse den
Lever svar
For å slette variabler
Lever svar
03:43
Hva betyr '='?
At vi skal trekke fra
Lever svar
At venstre side er lik høyre side
Lever svar
At vi gjetter en verdi
Lever svar
03:49
Hva betyr det å la x være x?
Sette x til null
Lever svar
Ikke erstatte x med en verdi enda
Lever svar
Fjerne x fullstendig
Lever svar
03:51
Hva betyr det å ikke bruke et punkt mer?
At vi glemmer linjen
Lever svar
At vi går videre uten det punktet
Lever svar
At vi setter punktet til null
Lever svar
03:58
Hva betyr '+'?
Trekk fra verdier
Lever svar
Legge til verdier
Lever svar
Gange sammen
Lever svar
04:01
Hva er b i y = ax + b?
Stigningstall
Lever svar
Konstantledd
Lever svar
En variabel vi ignorerer
Lever svar
04:03
Kan b uttrykkes i form av y0 og x0?
Nei, aldri
Lever svar
Ja, b = y0 - a x0
Lever svar
Bare hvis a=0
Lever svar
04:07
Hvorfor skrive opp uttrykk?
For å gjøre det hemmelig
Lever svar
For å tydeliggjøre beregninger
Lever svar
For å forvirre
Lever svar
04:11
Hva betyr det å komme dit vi ønsker?
Å miste oversikt
Lever svar
Å oppnå målet/formelen vi skulle vise
Lever svar
Å gjøre oppgaven uløselig
Lever svar
04:24
Hva betyr det å "flytte" en term?
Å slette den
Lever svar
Å legge den til eller trekke den fra på motsatt side
Lever svar
Å gjøre den til null
Lever svar
04:30
Hva betyr y - y0?
En tilfeldig sum
Lever svar
Forskjellen mellom y og en gitt y-verdi
Lever svar
Et multiplikasjonsuttrykk
Lever svar
04:34
Hva betyr a x - a x0?
a plusset med x og x0
Lever svar
a multiplisert med (x - x0)
Lever svar
En konstantverdi
Lever svar
04:37
Hva betyr at noe begynner å ligne?
Det blir helt annerledes
Lever svar
Det blir mer likt et ønsket uttrykk
Lever svar
Det forsvinner
Lever svar
04:44
Hva betyr “det samme” i matte?
At vi bruker en ny formel
Lever svar
At uttrykkene er likeverdige
Lever svar
At vi endrer tallene
Lever svar
04:48
Hva betyr "vi kan jo"?
At vi må stoppe
Lever svar
At vi har mulighet til å gjøre noe
Lever svar
At alt er umulig
Lever svar
04:52
Hva betyr å faktorisere?
Å gange sammen alle tall
Lever svar
Å trekke ut en felles faktor
Lever svar
Å finne et punkt
Lever svar
04:54
Hva får vi ved faktorisering av a(x - x0)?
Et summetegn
Lever svar
Et uttrykk med a utenfor parentes
Lever svar
En brøk
Lever svar
04:56
Hva er en felles faktor?
En verdi som ikke brukes
Lever svar
En verdi som kan tas ut av alle ledd
Lever svar
En tilfeldig variabel
Lever svar
05:00
Hva betyr det å ta noe utenfor parentes?
Å slette den faktoren
Lever svar
Å plassere felles faktor på utsiden
Lever svar
Å legge til en ny variabel
Lever svar
05:04
Hva betyr “fått det vi skulle”?
At vi ga opp
Lever svar
At vi har oppnådd ønsket resultat
Lever svar
At vi endret oppgaven
Lever svar
05:08
Hva betyr “vist det vi skulle”?
At vi har mistet bevisene
Lever svar
At vi har bevist formelen
Lever svar
At vi ignorerte oppgaven
Lever svar
05:11
Hva betyr “utfordringer” i matte?
Feil i teksten
Lever svar
Oppgaver man må løse
Lever svar
Ferdige svar
Lever svar
05:16
Hva er opplysninger i en oppgave?
Feilinformasjon
Lever svar
Informasjon du kan bruke
Lever svar
Ubrukelige tall
Lever svar
05:25
Hva betyr “kommer vi fram”?
At vi går oss vill
Lever svar
At vi når en løsning
Lever svar
At vi ikke løser noe
Lever svar
05:32
Hva betyr “helt til slutt”?
I starten av en oppgave
Lever svar
I avslutningen av en prosess
Lever svar
Midt i løsningen
Lever svar
05:35
Hva betyr “skal vi se”?
La oss ignorere alt
Lever svar
La oss undersøke resultatet
Lever svar
La oss trekke fra noe
Lever svar
05:43
Hva betyr y0 = -1?
At y0 er ukjent
Lever svar
At y0 har verdien -1
Lever svar
At vi sletter y0
Lever svar
05:45
Hva betyr a = -3?
At vi ikke har et stigningstall
Lever svar
At stigningstallet a er -3
Lever svar
At a er en punktverdi
Lever svar
05:52
Hva betyr x0 = 2?
At x0 er -3
Lever svar
At den spesifikke x-verdi er 2
Lever svar
At x0 er ukjent
Lever svar
05:56
Hva er “låste verdier”?
Verdier som endrer seg
Lever svar
Verdier som er faste og kjente
Lever svar
Verdier vi ikke kan bruke
Lever svar
06:08
Hva betyr “rydde opp” i en likning?
Å legge til mer rot
Lever svar
Å forenkle uttrykket
Lever svar
Å ignorere løsningen
Lever svar
06:17
Hva er en funksjon?
En entydig sammenheng mellom input og output
Lever svar
Et tilfeldig tall
Lever svar
En farge på et kart
Lever svar
00:00
Hva viser x-aksen vanligvis?
Input-verdier
Lever svar
Antall farger
Lever svar
Smaken av mat
Lever svar
00:41
Hva viser y-aksen vanligvis?
Resultatverdier
Lever svar
Navnet på en by
Lever svar
En vilkårlig bokstav
Lever svar
01:00
Er det alltid lett å lese av nøyaktige verdier fra en graf?
Nei, ikke alltid
Lever svar
Ja, alltid
Lever svar
Bare når grafen er rød
Lever svar
01:05
Kan grafavlesning kreve tilnærminger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om natten
Lever svar
01:09
Kan tid representeres som x-verdier i en funksjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i helger
Lever svar
01:15
Kan en graf vise hendelser ved bestemte x-verdier?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved midnatt
Lever svar
01:30
Kan man lese av en temperatur ved en gitt x-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare når funksjonen er konstant
Lever svar
01:35
Er temperatur en mulig output av en funksjon?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i matematikkbøker
Lever svar
01:40
Hva kalles det høyeste punktet på en funksjonsgraf?
Toppunkt
Lever svar
Bunnpunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
01:42
Hva kalles et punkt der funksjonen når sin høyeste verdi?
Toppunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
01:45
Kan presise målinger fra en graf kreve hjelpemidler?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hvis grafen er digital
Lever svar
02:09
Hva kalles punktet der funksjonen er lavest?
Bunnpunkt
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
02:14
Har et bunnpunkt både x- og y-koordinater?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare x-verdi
Lever svar
02:18
Kan man angi funksjonsverdier med desimaltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
02:32
Skrives et punkt vanligvis som (x,y)?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
(y,x)
Lever svar
02:37
Kalles x-koordinaten ofte førstekoordinaten?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i engelsk matematikk
Lever svar
02:41
Kan et punkt markeres tydelig på en graf?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med rød penn
Lever svar
02:56
Er det nyttig å markere punkter på grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
02:59
Hva kalles punktet der funksjonen krysser x-aksen?
Nullpunkt
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
Bunnpunkt
Lever svar
03:02
Er nullpunkt der funksjonsverdien er 0?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare ved toppunkt
Lever svar
03:07
Kan en funksjon ha flere nullpunkter?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Maks én
Lever svar
03:17
Angis nullpunkt oftest med bare x-verdi?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Med bare y-verdi
Lever svar
03:24
Er det vanlig å lese av x-verdier fra x-aksen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare fra y-aksen
Lever svar
03:27
Kan x-verdier avleses omtrentlig fra grafen?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare hele tall
Lever svar
03:32
Kan funksjonsverdier være omtrentlig lesbare?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
03:36
Kan en funksjon krysse x-aksen flere ganger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
03:45
Kalles x-verdi også første koordinat?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Tredje koordinat
Lever svar
03:58
Hva kalles settet av alle x-verdiene en funksjon kan ha?
Definisjonsmengde
Lever svar
Verdimengde
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
04:03
Kan definisjonsmengden være begrenset til et tidsintervall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
04:15
Er definisjonsmengden avhengig av konteksten?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i matematikk
Lever svar
04:24
Kan omstendighetene bestemme en funksjons definisjonsmengde?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Aldri
Lever svar
04:42
Hva kalles mengden av alle mulige funksjonsverdier?
Verdimengde
Lever svar
Definisjonsmengde
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
04:53
Består verdimengden av verdier mellom minimum og maksimum?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare null
Lever svar
05:30
Kan en funksjon ha negative verdier?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare positive
Lever svar
05:35
Kan verdimengden inneholde desimaltall?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hele tall
Lever svar
05:37
Har verdimengden en øvre grense hvis funksjonen har et maksimum?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i teori
Lever svar
05:41
Hva er temaet i videoen?
Geometri
Lever svar
Proporsjonalitet
Lever svar
Aritmetikk
Lever svar
00:00
Hva representerer a i y=a*x+b?
Konstantledd
Lever svar
Stigningstall
Lever svar
Toppunkt
Lever svar
00:05
Hvis b=0, går linjen gjennom Origo?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
00:20
Er y og x proporsjonale når y=x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun av og til
Lever svar
00:33
Finnes det flere måter å påvise proporsjonalitet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare én måte
Lever svar
00:41
Hva kjennetegner proporsjonalitet?
Summen y+x er konstant
Lever svar
Forholdet y/x er konstant
Lever svar
Forskjellen y–x er konstant
Lever svar
00:45
Kan proporsjonalitet brukes i praksis?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare teoretisk
Lever svar
01:17
Kan man kontrollere proporsjonalitet ved å se på y/x?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke uten kalkulator
Lever svar
01:20
Har y/x mening når x=0?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare noen ganger
Lever svar
01:37
Kan y/x være et fast tall?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare hvis x=1
Lever svar
01:52
Tyder like forhold på proporsjonalitet?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
01:58
Må y øke proporsjonalt med x for konstant forhold?
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare når y=0
Lever svar
02:04
Hvis y=5*x, hva er y/x?
1
Lever svar
5
Lever svar
0
Lever svar
02:23
Hva er formelen for proporsjonalitet?
y=a+x
Lever svar
y=a*x
Lever svar
y=a/x
Lever svar
02:35
Hva kalles punktet der to rette linjer krysser hverandre?
Topppunkt
Lever svar
Skjæringspunkt
Lever svar
Nullpunkt
Lever svar
00:00
Hvilken metode kan vi bruke for å finne der to funksjoner møtes?
Tegning av grafer og beregning
Lever svar
Gjetting
Lever svar
Høre på musikk
Lever svar
00:05
Hva gjør man grafisk for å finne skjæringspunktet?
Tegner begge linjene og ser hvor de krysser
Lever svar
Gjetter en verdi
Lever svar
Ser bort fra grafen
Lever svar
00:32
Hva kan man lage for å organisere x- og y-verdier?
En tabell
Lever svar
Et dikt
Lever svar
En sang
Lever svar
00:37
Hvilke x-verdier er ofte lette å starte med?
Enkle tall som 0, 1, 2
Lever svar
Bare store tall
Lever svar
Bare negative tall
Lever svar
00:46
Hva kalles tallet som viser hvor bratt en linje er?
Stigningstallet
Lever svar
Konstantleddet
Lever svar
Skjæringspunktet
Lever svar
00:56
Hvorfor regne ut punkter nøyaktig?
For å vite nøyaktig hvor linjen går
Lever svar
For å lage fargerike figurer
Lever svar
For å slippe å tegne
Lever svar
01:13
Hva kalles en matematisk regel som gir en verdi for hver x?
En funksjon
Lever svar
Et tall
Lever svar
En figur
Lever svar
01:18
Kan en funksjon navngis med bokstaven G?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare med F
Lever svar
01:20
Hva skjer med y hvis stigningstallet er 1 og vi øker x med 1?
Y øker med 1
Lever svar
Y minker med 1
Lever svar
Y endres ikke
Lever svar
01:24
Hva representerer et punkt (x,y) i et koordinatsystem?
En posisjon
Lever svar
En ligning
Lever svar
En funksjon
Lever svar
02:08
Hvordan viser man en funksjon i et koordinatsystem?
Plotter punkter og trekker en linje
Lever svar
Lager en liste uten tegning
Lever svar
Gjetter formen
Lever svar
02:11
Er det lurt å sjekke punktene to ganger?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare av og til
Lever svar
02:18
Hva kan man bruke for å tegne rette linjer presist?
En linjal
Lever svar
En passer
Lever svar
En saks
Lever svar
02:20
Hva betyr det hvis punktene danner en stigende linje?
At funksjonen øker med økende x
Lever svar
At funksjonen minker
Lever svar
At funksjonen er konstant
Lever svar
02:26
Hvilken form har grafen til en lineær funksjon?
En rett linje
Lever svar
En kurve
Lever svar
En sirkel
Lever svar
02:35
Hva kan man gjøre med to datasett for to funksjoner?
Tegne begge for å finne skjæringspunkt
Lever svar
Blande dem tilfeldig
Lever svar
Ikke gjøre noe
Lever svar
02:38
Hva kaller man ofte den første funksjonen?
f
Lever svar
h
Lever svar
y
Lever svar
02:43
Hva kalles tallet som gir funksjonens verdi ved x=0?
Konstantleddet
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
Skjæringspunktet
Lever svar
02:46
Er det nyttig å markere punkter tydelig?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendig
Lever svar
02:53
Hva oppnår vi ved å plotte flere punkter for en funksjon?
Vi ser linjens retning tydeligere
Lever svar
Vi løser en likning
Lever svar
Vi endrer funksjonen
Lever svar
02:55
Er det viktig å plassere punkter nøyaktig?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun ved behov
Lever svar
03:01
Hva får vi når vi kobler sammen punktene for en lineær funksjon?
En rett linje
Lever svar
En bue
Lever svar
Et enkelt punkt
Lever svar
03:03
Kan to lineære funksjoner ha mer enn ett skjæringspunkt?
Nei, bare ett
Lever svar
Ja, flere
Lever svar
Uendelig mange
Lever svar
03:10
Hva ser vi når begge linjer er tegnet?
Hvor de krysser hverandre
Lever svar
Fargen på papiret
Lever svar
Lengden på blyanten
Lever svar
03:13
Hva kan man gjøre når man har funnet skjæringspunktet?
Markere det, f.eks. med S
Lever svar
Slette det
Lever svar
Skjule det
Lever svar
03:15
Hva finner vi når to grafer krysser hverandre?
Skjæringspunktet
Lever svar
Parallellpunktet
Lever svar
Toppunktet
Lever svar
03:22
Hvilke koordinater beskriver et punkt?
(x,y)
Lever svar
(y,x,z)
Lever svar
(r,θ)
Lever svar
03:27
Er det vanlig å gi skjæringspunktet et navn?
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i spesielle tilfeller
Lever svar
03:30
Hvis x = -1 og y = 5, hva er punktets koordinater?
(-1, 5)
Lever svar
(5, -1)
Lever svar
(-1)
Lever svar
03:34
Hvorfor er det lurt å regne ut skjæringspunktet nøyaktig?
For å få en mer nøyaktig verdi
Lever svar
For å tegne i andre farger
Lever svar
For å unngå matematikk
Lever svar
03:48
Hvordan kan vi finne skjæringspunktet ved beregning?
Sette funksjonene lik hverandre og løse for x
Lever svar
Gjette en verdi
Lever svar
Legge sammen alle tall
Lever svar
03:57
Hva oppnår vi når vi setter to funksjoner lik hverandre?
Vi finner x der de møtes
Lever svar
Vi får alltid x=0
Lever svar
Vi får en sirkel
Lever svar
04:03
Hva kalles en likning med x i første grad?
En førstegradsligning
Lever svar
En andregradsligning
Lever svar
En tredjegradsligning
Lever svar
04:15
Hva gjør man normalt for å løse en førstegradsligning?
Samler x-ledd på én side og tall på den andre
Lever svar
Tegner en trekant
Lever svar
Bruker ren gjetting
Lever svar
04:22
Hva gjør man for å isolere x i en ligning?
Deler på koeffisienten foran x
Lever svar
Ganger med y
Lever svar
Trekker fra x
Lever svar
04:41
Når x er funnet, hvordan finner vi y?
Sette x inn i en av funksjonene
Lever svar
Gjette y
Lever svar
Legge til 10
Lever svar
04:56
Kan vi velge hvilken funksjon vi bruker for å finne y etter at x er funnet?
Ja, begge gir samme y
Lever svar
Nei, bare den første
Lever svar
Nei, bare den andre
Lever svar
05:09
Hva er -2 ganger -1?
2
Lever svar
-2
Lever svar
0
Lever svar
05:13
Hva er 2 pluss 3?
2
Lever svar
5
Lever svar
10
Lever svar
05:20
Hva bekrefter det å sjekke begge funksjonene med samme x?
At svaret er riktig
Lever svar
At vi tok feil
Lever svar
Ingenting
Lever svar
05:27
Hva er -1 pluss 6?
5
Lever svar
7
Lever svar
-5
Lever svar
05:35
Hva beskriver lineær regresjon?
En metode for å finne en rett linje som passer til data
Lever svar
En teknikk for å telle bokstaver i et ord
Lever svar
En måte å velge tilfeldige tall på
Lever svar
00:00
Hva kjennetegner en lineær funksjon?
Den danner en rett linje
Lever svar
Den danner alltid en sirkel
Lever svar
Den har uendelig mange svinger
Lever svar
00:03
Hva menes med en lineær sammenheng?
At økning i x gir jevn økning i y
Lever svar
At økning i x gir tilfeldige endringer i y
Lever svar
At økning i x gjør at y forsvinner
Lever svar
00:18
Hva kalles punktene i et koordinatsystem?
Målepunkter
Lever svar
Bokstaver
Lever svar
Fargede prikker uten betydning
Lever svar
00:24
Hva kan man gjøre om den nøyaktige linjen er usikker?
Prøve og feile for å finne en omtrentlig linje
Lever svar
Gi opp helt
Lever svar
Tegne en sirkel i stedet
Lever svar
01:23
Hvorfor justere linjen i en regresjon?
For å få den til å passe best mulig til punktene
Lever svar
For å gjøre linjen mest mulig fargerik
Lever svar
For at linjen skal forsvinne
Lever svar
01:27
Hva er konstantleddet i en lineær funksjon?
Verdien når x=0
Lever svar
Et tall som endrer seg med x
Lever svar
Et helt vilkårlig tall
Lever svar
01:47
Hva viser stigningstallet?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye farge endres i en tegning
Lever svar
Hvor raskt man løper 100 meter
Lever svar
02:05
Hva representerer delta i matematikk?
Endring i en variabel
Lever svar
En tilfeldig bokstav
Lever svar
En oppskrift på mat
Lever svar
02:15
Hvordan finner man stigningstallet?
Ved å dele endring i y på endring i x
Lever svar
Ved å legge sammen alle punktene
Lever svar
Ved å se på fargen på linjen
Lever svar
02:45
Hva betyr det å komme tilbake til et tema senere?
At man skal utdype temaet senere
Lever svar
At man glemmer temaet helt
Lever svar
At man bytter tema permanent
Lever svar
03:06
Hva betyr en brøk som y/x?
Forholdet mellom to verdier
Lever svar
En måte å slette tall på
Lever svar
En metode for å tegne figurer
Lever svar
03:12
Hvorfor bruke en kalkulator?
For å regne ut tall raskt og nøyaktig
Lever svar
For å lage lyd
Lever svar
For å fargelegge papir
Lever svar
03:15
Hva vil det si å dele et tall på et annet?
Å finne hvor mange ganger det andre tallet går i det første
Lever svar
Å legge tallene ved siden av hverandre
Lever svar
Å lage et meningsløst tall
Lever svar
03:19
Hva er et desimaltall?
Et tall med sifre etter komma
Lever svar
Et helt tall
Lever svar
Et tall uten praktisk bruk
Lever svar
03:24
Hva gjør en funksjon generelt?
Beskriver en sammenheng mellom variabler
Lever svar
Gjør alt tilfeldig
Lever svar
Fjerner behovet for tall
Lever svar
03:29
Hva brukes regresjon til?
Å tilpasse en modell til data
Lever svar
Å tegne tilfeldige streker
Lever svar
Å finne den raskeste bilen
Lever svar
03:35
Hva kjennetegner et måleresultat med desimaltall?
Det gir en mer presis verdi
Lever svar
Det er uten praktisk betydning
Lever svar
Det kan ikke brukes i beregninger
Lever svar
03:42
Hvilken variabel er ofte uavhengig?
x
Lever svar
y
Lever svar
z
Lever svar
03:47
Hva kan konstantleddet angi?
Funksjonsverdien ved x=0
Lever svar
Hastigheten til en bil
Lever svar
Størrelsen på et hus
Lever svar
03:50
Hva bør man gjøre om noe er uklart i beregningen?
Tydeliggjøre eller markere det
Lever svar
Ignorere det
Lever svar
Slutte å regne
Lever svar
03:53
Hva symboliserer y vanligvis?
Den avhengige variabelen
Lever svar
Antall epler i en kurv
Lever svar
En bokstav uten betydning
Lever svar
03:57
Hva betyr det å gjøre noe manuelt?
Å utføre det for hånd uten automatiske hjelpemidler
Lever svar
Å la en maskin gjøre det
Lever svar
Å hoppe over oppgaven
Lever svar
03:59
Hvorfor velge et større intervall for stigningstall?
For å få et mer nøyaktig gjennomsnitt
Lever svar
For å gjøre alt mer komplisert
Lever svar
For å unngå å finne noen sammenheng
Lever svar
04:21
Hvorfor dele total endring i y på total endring i x?
For å finne stigningstallet
Lever svar
For å endre fargen på grafen
Lever svar
For å slette alle tall
Lever svar
04:26
Hva gjør man når man legger inn data i en kalkulator?
Man registrerer verdier for beregning
Lever svar
Man sletter alle resultater
Lever svar
Man tegner et bilde
Lever svar
04:43
Hva må man oppgi for en regresjon?
Både x- og y-verdier
Lever svar
Bare fargen på pennen
Lever svar
Kun navnet på en person
Lever svar
04:49
Hva kreves for å utføre regresjon på en kalkulator?
At man legger inn alle relevante data
Lever svar
At man tegner figurer
Lever svar
At man gjetter resultatet
Lever svar
04:53
Hvorfor har kalkulatorer egne regresjonsfunksjoner?
For å gjøre det enklere å finne best tilpasset linje
Lever svar
For å endre språkinnstillinger
Lever svar
For å spille musikk
Lever svar
05:09
Hva betyr det at en funksjon er nær den funne modellen?
At den omtrent stemmer med dataene
Lever svar
At den er helt uten sammenheng
Lever svar
At den aldri kan brukes
Lever svar
05:29
Hva er ikke riktig når det gjelder uttrykket y=2x−1
y er en lineær funksjon av x
Lever svar
En rett linje med stigningstall 2 og konstantledd -1
Lever svar
Når y øker med 1 øker x med 2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Det er motsatt i denne funksjonen: når x øker med 1 øker y med 2.
Tilbakestill oppgaven som uløst
En rett linje går gjennom punktene (1, 2) og (3, 4) .
Bestem likningen for den rette linjen ved regning
y=2x+1
Lever svar
y=21x+25
Lever svar
y=21x+2
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
En rett linje har likningen :
y=ax+b
Stigningstall er: a = ΔxΔy=3−(−1)4−2=21
Bruker x og y verdi i første punkt og finner b:
2=21⋅−1+b
b=25
y=21x+25
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Å leie en bil koster 300 kr dagen, pluss 5 kr pr kjørte km. Hvis man leier bil 1 dag og kjører x km, blir kostnadene y i kroner:
y = 300x + 5
Lever svar
y = 5x + 300
Lever svar
y = 305x
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
300 kr betales uansett hvor mange kilometer man kjører, og så legger man til 5 kroner for hver kilometer kjørt.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
f(x)=31,5x−1,3
Lever svar
f(x)=−1,3x−0,99
Lever svar
f(x)=−1,3x+31,5
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
En brukbar modell er f(x)=−1,3x+31,5
Tilbakestill oppgaven som uløst
Bestem ei likning for den rette linja
y=3x+21
Lever svar
y=2x+21
Lever svar
y=2x−1
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Riktig!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva betyr b i funksjonen y = a*x + b?
Hvor grafer skjærer y - aksen
Lever svar
Hvor grafer skjærer x - aksen
Lever svar
Stigningstallet
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva forteller stigningstallet oss?
Hvor mye y øker når x øker med 1
Lever svar
Hvor mye x øker når y øker med 1
Lever svar
Delta x
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva antar vi ofte at P(x0,y0) er?
Kjente verdier
Lever svar
Ukjente verdier
Lever svar
Nullpunktet til en graf
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er verdimengden til en graf?
Alle x - verdiene
Lever svar
Alle y - verdiene til grafen
Lever svar
Avstand mellom topp og bunn
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva forteller y = a*x oss?
At grafen går gjennom origo
Lever svar
At grafen ikke har noen nullpunkter
Lever svar
At grafen alltid er negativ
Lever svar
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hvordan finner vi skjæringspunktet mellom f(x) og h(x) ved regning?
Løser f(x) = 0
Lever svar
Løser f(x) = h(x)
Lever svar
Løser f(x) = g(x)
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er lineær regresjon?
Å finne nullpunktene til en funksjon
Lever svar
Å finne ulike punkter på en funksjon
Lever svar
Å finne en tilnærmet lik funksjon til kjente punkter
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Tilbakestill oppgaven som uløst
Det er en tilnærmet lineær sammenheng mellom størrelsene x og y. Se tabellen ovenfor.
Bruk regresjon til å bestemme denne sammenhengen.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Den lineære sammenhengen er sånn ca: y = 94,56x + 200,25.
I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.
Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.
b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?
c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Hvis man ser på figuren, vil man se at grafen krysser der hvor strekene til -40 på x-aksen og y-aksen møtes. Det betyr at celsius og fahrenheit har samme verdi når det er -40 grader ute.
I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.
Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.
b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?
c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.
Se løsning og registrer oppgaven
×
\begin{equation}
F = 1,8C + 32 \\\
F = 1,8 \cdot 100 + 32 \\\
F = 180 + 32 \\\
F = 212 \\\
\end{equation}
I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.
Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.
b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?
c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Bruker det vi vet om lineære funksjoner til å finne konstantene a og b i y = ax + b
b er hvor grafen skjærer y-aksen, altså i (0,32), b er alstå 32.
a er stigningstallet til linjen, hvor vi kan bruke to punktet vi vet.
a=ΔxΔy=1018=1,8
Siden y er fahrenheit og x er celsius, skrive vi: F=1,8‘⋅C+32
I Norge måler vi temperatur i grader celsius. I USA blir temperaturen målt i grader fahrenheit. I tabellen nedenfor ser du sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
a) Tegn et koordinatsystem med grader celsius langs x-aksen og grader fahrenheit langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen som punkter i koordinatsystemet, og tegn en rett linje som går igjennom punktene.
Tenk deg at du har en gradstokk som viser grader celsius, og en gradstokk som viser grader fahrenheit.
b) Hvor kaldt må det være ute for at de to gradstokkene skal vise samme verdi?
c) Bestem en formel som viser sammenhengen mellom grader celsius og grader fahrenheit.
d) Bruk formelen du fant i oppgave c) til å vise at 100 grader celsius er det samme som 212 grader fahrenheit.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Bruker Geogebra og finner at den lineære funksjonen som passer best med de oppgitte data er :
y = 0,83x + 2,31
x er antall uker etter treningsstart.
Tabellen nedenfor viser hvor mange prosent av den norske befolkningen i aldersgruppen 16–74 år som røykte daglig i 2002, 2004, 2006, 2009 og 2012.
La x være antall år etter 2002. (La x = 0 svare til år 2002, x = 1 til år 2003, osv.)
a) Bruk opplysningene i tabellen til å bestemme en lineær funksjon som viser utviklingen fra 2002 til 2012.
b) Vurder om funksjonen kan brukes til å beskrive en videre utvikling fram mot år 2025.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Modeller tar utgangspunkt i at et gitt antall personer, det samme hvert år, slutter å røyke. I følge modellen vil det derfor ikke være røykere i 2025. Dette er lite trolig. Kunklusjonen er at modellen ikke kan brukes i utviklingen mot 2025. En eksponentiell modell ville trolig være bedre.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a gir ca. 23 km.
Tabellen ovenfor viser hvor langt Janne jogget noen uker etter at hun begynte å trene. Den
første uka jogget hun 3,4 km, den tredje uka jogget hun 5,1 km, og så videre.
a) Bestem den lineære funksjonen som passer best med tallene i tabellen ovenfor.
b) Hvor langt vil Janne jogge i uke 25 ifølge funksjonen i oppgave a) ?
c) I hvilken uke jogget Janne for første gang mer enn 10 km ifølge funksjonen i oppgave a) ?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Avlesning av grafen i a viser at det skjer den niende treningsuken.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.