Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgåve 1 (4 poeng)
Deriver funksjonane
a) f(x)=3cosx
b) g(x)=6sin(π∗x)+7
c) h(x)=3e(2x)∗sin(3x)
Oppgåve 2 (4 poeng)
Bestem integralet ∫x2−42xdx ved å bruke
a) variabelskifte
b) delbrøkoppspalting
Oppgåve 3 (4 poeng)
Punkta A (1,-1,0), B(3,1,1), og C(0,0,0) er gitt.
a) Bestem AB×AC. Bruk resultatet til å bestemme arealet av ΔABC
b) Bestem AB∗AC. Bruk mellom anna dette resultatet til å bestemme arealet av ΔABC
Oppgåve 4 (3 poeng)
Løys differensiallikninga
y' = 6xy når y(0) = 2
Oppgåve 5 (5 poeng)
Ei rekkje er gitt ved
Sn=1+3+5+7+…+an
a) Bestem a16 og S16
b) Forklar at rekkja er aritmetisk, og bruk dette til å finne eit uttrykk for an og Sn.
c) Bestem kor mange ledd rekkja minst må ha for at Sn>400
Oppgåve 6 (2 poeng)
Denne informasjonen er gitt om ein kontinuerleg funksjon f :
• f(x)>0 for alle x∈R
• f(x)>0 for alle x∈<←,−2>∪<2,→>
• f′(x)=0 for x = -2 og for x = 2
• f′(x)=0 for x = 1 og for x = 3
Lag ei skisse som viser korleis grafen til f kan sjå ut.
Oppgåve 7 (2 poeng)
Bruk induksjon til å bevise påstanden
P(n):a+ak+ak2+ak3+…+akn−1=a∗k−1kn−1,n∈N
Oppgåve 1 (4 poeng)
Ein pasient får 8 mL av ein medisin kvar time. Den totale mengda medisin i kroppen t timar etter at medisineringa starta, er y(t) mL. I løpet av ein time skil kroppen ut 5 % av den totale medisinmengda.
a) Forklar at
y′=8−0,05∗y
b) Vis at y(t)=160−160e−0,05t når y (0) = 0
c) Bestem limt→∞y(t). Kommenter svaret.
Oppgåve 2 (6 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=12e−0,5x∗sin(0,5x),x∈[0,4π]
a) Teikn grafen til f .
b) Bestem eventuelle topp- og botnpunkt på grafen til f.
c) Bestem arealet som er avgrensa av grafen til f og x-aksen.
Oppgåve 3 (8 poeng)
Skissa nedanfor viser ein pyramide OABCD som er plassert i eit romkoordinatsystem.
Hjørna i pyramiden er O(0,0,0) , A(3,0,0) , B(3,3,0) , C(0,3,0) og D(0,0,4)
a) Bestem ved rekning arealet av sideflata ABD i pyramiden.
b) Sideflata ABD ligg i eit plan ?.
Vis ved rekning at planet ? har likninga
4x + 3z - 12 = 0
c) Bestem avstanden frå punktet O til planet ?.
d) Bestem ved rekning vinkelen mellom dei to plana som sideflatene ABD og BCD ligg i.
Oppgåve 4 (6 poeng)
Figuren nedanfor viser ein sirkelsektor OBC der C ligg i første kvadrant. Bogen BC er ein del av sirkelen med likning x2+y2=9. Punktet A har koordinatane (2,0) og ∠OAC=90∘
a) Vis at koordinatane til C er 2,5.
Bestem likninga for den rette linja gjennom O og C.
b) Når flatestykket F1 blir dreidd 360° om x-aksen, får vi ei kjegle.
Bestem volumet av denne kjegla ved hjelp av integralrekning.
c) Når flatestykket F1 blir dreidd 360° om x-aksen, får vi eit kulesegment.
Bestem volumet av dette kulesegmentet ved hjelp av integralrekning.
Oppgåve 5 (6 poeng)
På figuren er eit rektangel med sider x og y skrive inn i ein sirkel. Sirkelen har diameteren D. ?v er vinkelen mellom x og D.
a) Forklar at omkretsen O til rektangelet kan skrivast som
O(v) = 2Dcosv + 2Dsinv
Bestem eit funksjonsuttrykk for arealet A(v) av rektangelet.
b) Bruk O'(v) og vis at det rektangelet som har størst omkrets, er eit kvadrat.
Bestem den største omkretsen av rektangelet uttrykt ved diameteren D.
c) Bruk A'(v) og vis at det rektangelet som har størst areal, også er eit kvadrat.
Bestem det største arealet av rektangelet uttrykt ved diameteren D.
Oppgåve 6 (6 poeng)
Sierpi?ski-trekanten, som har fått namnet sitt etter den polske matematikaren Wac?aw Franciszek Sierpi?ski (1882–1969), lagar vi slik:
1. Vi startar med ein likesida, svart trekant har areal A. Sjå figur 1.
2. Midtpunktet på kvar av sidene i trekanten er hjørna i ein ny kvit, likesida trekant. Denne kvite trekanten fjernar vi. Vi står da igjen med tre likesida, svarte trekantar. Sjå figur 2.
3. Vi gjentek denne prosessen med kvar av dei svarte trekantane. Sjå figurane 3–5. Vi tenkjer oss at prosessen blir utført uendeleg mange gonger. Den «gjennomhola» figuren vi da står igjen med, blir kalla Sierpi?ski-trekanten.
Summen av areala som blir fjerna (dei kvite trekantane), er gitt ved rekkja
A∗(41+163+649+25627+…)
a) Bestem summen av rekkja ovanfor.
Kva fortel svaret ditt om arealet av Sierpi?ski-trekanten?
b) Sidene i trekanten i figur 1 er lik a.
Forklar at omkretsane av dei svarte trekantane i figurane 25? ovanfor er høvesvis
3∗23∗a,3∗49∗a,3∗827∗aog 3∗1681∗a
c) Vi gjer prosessen som forklart i trinn 2 ovanfor n gonger. Forklar at omkretsen av dei svarte trekantane da er lik 3∗(23)n∗a
Forklar at 3∗(23)n∗a→∞ når n→∞
Kva fortel det om omkretsen til Sierpi?ski-trekanten?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Koordinatformel for vektorprodukt (eller metode..)
×
×
00:00
Hvis vi har to vektorer med oppgitt i koordinater, uvektor, sånn som det her med X en, y en, z en, v-vektor, X to, y to, z to, så finnes det en formel for det vektorproduktet. Den formelen husker jeg ikke.
+
Quiz section 0
Finnes det en kjent formel for kryssprodukt?
↻
Nei
Lever svar
Usikker
Lever svar
Ja
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:18
Men jeg husker en metode.
+
Quiz section 1
Kan man bruke en metode i stedet for en formel?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller
Lever svar
00:20
For det, og det er som regel det de fleste gjør. De husker en metode.
+
Quiz section 2
Er det vanlig å huske en metode for kryssprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun for avansert matematikk
Lever svar
00:25
For å finne ut hva som skal stå i den formelen, og da lager man et sånt skjema som jeg har gjort her. Man skriver e X, i, y, s, z, och så gör man det en gang til, till och med [..], og så skriver man X under e X, så skriver man x ^ z, och så gjør man samma en gang til, och så under der det samme for den andre vektoren. Det vil si X to, y to, z to, X to skal det stå her, og liksom y to, sett to, sånn, og så gjør man følgende.
+
Quiz section 3
Kan et skjema hjelpe med å huske komponentene?
↻
Bare for 2D-vektorer
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
00:58
Man drar en pil fra e X diagonalt den veien der. Jeg lurer på om jeg skal bruke svarte.
+
Quiz section 4
Er visuell fremstilling nyttig i vektorberegninger?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i to dimensjoner
Lever svar
01:08
Sånn.
+
Quiz section 5
Kan en illustrasjon forenkle forståelsen?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Det har ingen betydning
Lever svar
01:10
Og da får man i en ganger z to.
+
Quiz section 6
Involverer vektorproduktet multiplikasjon av koordinater?
↻
Nei
Lever svar
Ja, det gjør det
Lever svar
Kun ved spesielle tilfeller
Lever svar
01:18
Og så drar man en pil fra e X bakover på skrått, og da må man egentlig gå til den andre e-eksen man skrev.
+
Quiz section 7
Må man trekke fra i beregningen av kryssprodukt?
↻
Nei, man legger bare til
Lever svar
Ja, det må man
Lever svar
Bare når vektorene er parallelle
Lever svar
01:29
Sånn og sånn, og da blir det [..], hvor man ikke trenger å tegne de. Det er bare sånn at man vet hva man skal gjøre, sette en y to.
+
Quiz section 8
Er rekkefølgen på multiplikasjon og subtraksjon viktig?
↻
Kun i 2D
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:44
Det må man gjøre bakover. Det trekker man fra.
+
Quiz section 9
Er retningen på piler viktig i et kryssprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Bare i 2D
Lever svar
Nei
Lever svar
01:48
Og siden det var knyttet til e X, så blir det første koordinaten.
+
Quiz section 10
Er den første koordinaten i 3D knyttet til ex?
↻
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
01:54
Til vektorproduktet.
+
Quiz section 11
Omhandler kryssproduktet alle tre koordinater?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun x og y
Lever svar
01:56
Hvorfor det blir sånn kan du lure på. Det går an å utlede det, men i bunn og grunn er den utledningen basert på definisjonen og det at vi har et høyresystem. Jeg er ikke helt sikker på om vi kommer til å gjøre det, men det står jo i de fleste mattebøkene. Det er egentlig litt sånn basert på selve definisjonen av vektorproduktet, og så gjør vi akkurat det samme.
+
Quiz section 12
Kan definisjonen av kryssproduktet utledes teoretisk?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun eksperimentelt
Lever svar
02:20
Med.
+
Quiz section 13
Bestemmes retning av et høyresystem i kryssprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av koordinatsystem
Lever svar
02:22
I først går vi den veien. Da blir det [..] x to.
+
Quiz section 14
Kan rekkefølgen av koordinater påvirke fortegnet?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
02:27
Skal vi se.
+
Quiz section 15
Spiller rekkefølgen en rolle i kryssproduktet?
↻
Ja
Lever svar
Bare med like vektorer
Lever svar
Nei
Lever svar
02:34
Så skal vi trekke fra når vi går bakover fra sånn X en z to minus X en z to. Er det noen systemer her? Var det i begge steder i og z? Begge steder på eksen, så var det y og z? På y-en har du z og x.
+
Quiz section 16
Inngår subtraksjon i utregningen av kryssprodukt?
↻
Nei, bare addisjon
Lever svar
Ja, det gjør det
Lever svar
Ikke i 3D
Lever svar
02:54
Og på [..] kommer det da til å bli X og Y. Skal vi se om det stemmer? Hvis det går.
+
Quiz section 17
Kan ulike koordinater kombineres på ulike måter i kryssprodukt?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare om x og y er positive
Lever svar
03:00
Til høyre først X en, y to.
+
Quiz section 18
Må hver koordinat multiplikeres med en tilsvarende komponent?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Avhenger av eksempelet
Lever svar
03:07
Og da skjønner vi at det kommer til å bli minus x i en, x to.
+
Quiz section 19
Kan en koordinat bli negativ i resultatet?
↻
Kun hvis alle komponenter er negative
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:14
Men nå skal vi bare sjekke at det stemmer. Nå skal vi gå den veien i en, X to. Nettopp. Så det er et system i det, da, så det kan jo være at vi klarer å huske formelen også. Men det er egentlig greit å bruke det skjemaet.
+
Quiz section 20
Er det nyttig å kontrollsjekke stegene i et kryssprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare når man er usikker
Lever svar
03:29
Hvis vi tar et eksempel, da har vi en vektor her som heter U, og den har koordinat tre, to, en. V-vektor to punkt null, minus tre, U-vektor. Det skal da bli, og så må vi bare sette opp. Da må vi ta hele den mellom hver en gang til, men det gjør jeg nå.
+
Quiz section 21
Kan eksempler hjelpe å vise hvordan kryssprodukt fungerer?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Ikke nødvendigvis
Lever svar
03:51
Så, bare for å vise at dette tar litt tid.
+
Quiz section 22
Kan det ta litt tid å regne ut et kryssprodukt?
↻
Kun hvis tallene er store
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:59
Jeg vil ikke jukse der heller. Så jeg bare, sånn at du ser at du faktisk må gjøre dette her, og så skriver jeg tre, to, en, fordi det er der. Gjør det en gang til.
+
Quiz section 23
Er det viktig å følge prosessen nøye i slike beregninger?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare om man blir kontrollert
Lever svar
04:11
Og så skriver jeg to, null.
+
Quiz section 24
Er rekkefølgen på koordinater avgjørende i utregningen?
↻
Bare for 2D
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:14
Minus tre, to, null, minus tre.
+
Quiz section 25
Kan en vektor ha negative komponenter?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i 2D
Lever svar
04:19
Og da skal vektorproduktet bli.
+
Quiz section 26
Gir et kryssprodukt alltid en ny vektor?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i 2D
Lever svar
04:27
Først går vi den veien to ganger minus tre.
+
Quiz section 27
Består utregningen av flere multiplikasjoner?
↻
Én multiplikasjon holder
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:35
Minus. Ja, for nå gjorde jeg den minus denne en gange null.
+
Quiz section 28
Påvirker null en del av utregningen?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:43
Da er jeg ferdig med eksen.
+
Quiz section 29
Ferdigstiller man én koordinat før man går til neste?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Bare i to steg
Lever svar
04:46
Så går vi på Y en, x to.
+
Quiz section 30
Er y-komponenten ofte neste steg i 3D-beregning?
↻
Ja
Lever svar
Bare hvis x = 0
Lever svar
Nei
Lever svar
04:50
Minus.
+
Quiz section 31
Inngår subtraksjon i hver del av koordinatberegningen?
↻
Nei
Lever svar
Bare i siste komponent
Lever svar
Ja
Lever svar
04:52
Tre ganger minus tre.
+
Quiz section 32
Brukes negative tall i vektorberegninger?
↻
Aldri
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
04:56
Så har vi en [..]. Skal sette på komma med rødt, det, så vi ser.
+
Quiz section 33
Kan koordinater separeres med komma?
↻
Bare i tabellform
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:01
Skille mellom de ulike koordinatene, og så har vi z-en til slutt.
+
Quiz section 34
Trengs egen plass til z-komponenten?
↻
Kun i 4D
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:08
Tre ganger null.
+
Quiz section 35
Blir en multiplikasjon med null automatisk null?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun hvis tallet er under 1
Lever svar
05:10
Minus. Dette er jo som man ofte bare gjør litt mindre omstendighet etter hvert. Minus to gange to.
+
Quiz section 36
Kan flere subtraksjoner oppstå i z-komponenten?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Kun i x-komponenten
Lever svar
05:19
Sånn. Da er man ferdig. Det vil si man må bare rydde opp i det.
+
Quiz section 37
Bør man rydde opp i uttrykket for å få et sluttresultat?
↻
Valgfritt
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:23
To ganger minus tre. Det er jo minus seks.
+
Quiz section 38
Kan et positivt tall multiplisert med et negativt tall gi et negativt resultat?
↻
Bare hvis tallet er større enn 5
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:28
Minus null, så da blir det ikke noe mer.
+
Quiz section 39
Har null ingen effekt når det subtraheres?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Kun i 4D
Lever svar
05:32
En gange to, minus tre gange minus tre. Skal vi se, den to pluss ni, det blir elleve.
+
Quiz section 40
Kan negativ ganger negativ bli positivt?
↻
Nei
Lever svar
Bare i brøkregning
Lever svar
Ja
Lever svar
05:44
Og så har vi tre og null som er null minus fire.
+
Quiz section 41
Kan et nullledd resultere i et fortsatt negativt svar?
↻
Bare hvis tallet er mindre enn -1
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:48
Da blir det minus fire.
+
Quiz section 42
Er minus fire et gyldig resultat for en koordinat?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Bare i 2D
Lever svar
05:50
Sånn.
+
Quiz section 43
Er vi ferdig med z-komponenten etter utregning?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
05:52
Der var den.
+
Quiz section 44
Får man da et endelig kryssprodukt?
↻
Ja
Lever svar
Usikker
Lever svar
Nei
Lever svar
05:55
Var den da? Så har vi et eksempel på hvordan vi [..] vektorprodukter.
Vi sier at vektorproduktet ikke er kommutativt, fordi:
u⋅v−v⋅u=0
Lever svar
u⋅v=−v⋅u
Lever svar
u⋅v=v⋅u
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Dette viser at rekkefølgen har noe å si.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
a⋅(b+c) = ?
a⋅b+c
Lever svar
a⋅b+a⋅c
Lever svar
a⋅b−a⋅c
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Man regner som om det skulle vært vanlige variabler.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hjørnene i en pyramide ABCP er A(0,0,0),B(1,0,−1),C(1,1,0) og P(t,2t+1,t2+2),t∈R.
a) Bestem et uttrykk for volumet V(t) av pyramiden.
b) Bestem koordinatene til P slik at V(t)=27.
c) Bestem koordinatene til P slik at volumet V(t) blir minst mulig.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Vi bruker CAS.
Vi finner at det er to muligheter for punktet P. Koordinatene for disse to punktene er regnet ut i linje 5 og 6 ovenfor.
Hjørnene i en pyramide ABCP er A(0,0,0),B(1,0,−1),C(1,1,0) og P(t,2t+1,t2+2),t∈R.
a) Bestem et uttrykk for volumet V(t) av pyramiden.
b) Bestem koordinatene til P slik at V(t)=27.
c) Bestem koordinatene til P slik at volumet V(t) blir minst mulig.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Vi bruker CAS og finner V(ˊt)=0
I linje 7 ser vi at V har et ekstremalpunkt for t=21. Uttrykket for volumet V(t) er et andregradsuttrykk med positiv koeffisient foran andregradsleddet. Det betyr at vi har et bunnpunkt.
Volumet blir minst mulig når P har koordinatene (21,2,49)
Kommentar: Vi kunne også tegnet grafen til V(t) og brukt denne til å finne svaret på denne oppgaven.
Hjørnene i en pyramide ABCP er A(0,0,0),B(1,0,−1),C(1,1,0) og P(t,2t+1,t2+2),t∈R.
a) Bestem et uttrykk for volumet V(t) av pyramiden.
b) Bestem koordinatene til P slik at V(t)=27.
c) Bestem koordinatene til P slik at volumet V(t) blir minst mulig.
Se løsning og registrer oppgaven
×
Volum av pyramiden er gitt ved V=∣6(AB×AC)⋅AP∣. Vi bruker CAS.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.