Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
Oppgave 1 (5 poeng)
Deriver funksjonene
a) f(x)=2x3−5x+4
b) g(x)=x2ex
c) h(x)=x2−3
Oppgave 2 (4 poeng)
Skriv så enkelt som mulig
a) x2−9x2−3+x+31+x−35
b) 2⋅ln(a−3⋅b2)−3⋅ln(a2b)
Oppgave 3 (4 poeng)
Tre punkt A(−1,6), B(2,1) og C(4,4) er gitt.
a) Bestem AB og AC
Et punkt D er gitt slik at
b) Bestem koordinatene til D
Oppgave 4 (6 poeng)
Funksjonen P er gitt ved
P(x)=2x3−6x2−2x+6
a) Begrunn at (1,0) er et vendepunkt på grafen til P.
b) Faktoriser P(x) i lineære faktorer.
c) Løs likningen
2e3x−6e2x−2ex+6=0
Oppgave 5 (6 poeng)
Hjørnene i en trekant er A(1,0) , B(6,2) og C(3,5) .
Midtpunktene på sidene i trekanten er D, E og F. Se figuren.
a) Forklar at koordinatene til punktene D, E og F er
D(29,27), E(2,25) og F(27,1)
Skjæringspunktet mellom medianene i trekanten er T.
b) Forklar at vi kan skrive AT på to måter:
AT=s⋅AD,s=R
AT=AB+t⋅BE,t=R
der s og t er reelle tall.
c) Bruk vektorlikningene i oppgave b) til å bestemme s og t. Bestem koordinatene til T.
Oppgave 6 (4 poeng)
En fabrikk produserer lyspærer. Alle lyspærene blir kontrollert. I kontrollen blir 8,0 % av
lyspærene forkastet. Nærmere undersøkelser viser at
92,0 % av de forkastede lyspærene er defekte
2,0 % av de godkjente lyspærene er defekte
a) Vis at sannsynligheten er 9,2 % for at en tilfeldig produsert lyspære er defekt.
b) Bruk Bayes' setning til å bestemme sannsynligheten for at en defekt lyspære blir
forkastet i kontrollen.
Oppgave 7 (7 poeng)
En rettvinklet ΔABC der ∠C=90o er gitt. Den innskrevne sirkelen har sentrum i S og radius r. Sirkelen tangerer trekanten i punktene D, E og F. Vi setter AC=b, BC=a og AB=c. Du får oppgitt at BF=BE og AD=AE
a) Bruk figuren til å forklare at a=BF+r og b=AD+r
Av figuren ser vi dessuten at c=AE+BE
b) Vis at a+b−c=2r
c) Forklare at vi kan skrive arealet T av trekanten på to måter:
T=21⋅a⋅b og T=21⋅r⋅(a+b+c)
d) Bruk resultatene du fant i oppgavene b) og c) til å utlede Pytagoras' setning.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
I en kortstokk er det 52 kort. Kortene er fordelt på de fire fargene hjerter, ruter, spar og
kløver. Hver farge har 13 kort fordelt på verdiene 2 til 10, knekt, dame, konge og ess.
Tenk deg at du skal trekke tilfeldig fem kort fra kortstokken.
a) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med verdi 10.
b) Bestem sannsynligheten for at du kommer til å trekke nøyaktig tre kort med samme verdi.
c) Bestem sannsynligheten for at alle kortene du kommer til å trekke, har samme farge.
Figur 1: Ett mulig utfall i oppgave a)
Figur 2: Ett mulig utfall i oppgave b)
Figur 3: Ett mulig utfall i oppgave c)
Oppgave 2 (6 poeng)
Posisjonsvektoren til en partikkel er gitt ved
r(t)=[t2−1,t3−t]
a) Tegn grafen til r når t∈[−23,23].
b) Bestem fertsvektoren v(t) og akselerasjonsvektoren a(t).
c) Bruk CAS til å bestemme den minste banefarten til partikkelen.
Oppgave 3 (4 poeng)
En stige på 7,0 m er stilt opp langs en vegg. Stigen danner sammen med veggen og bakken en rettvinkler ΔABC. Se figuren.
Vi setterAC=x. Den korteste avstanden fra C til stigen er d meter.
a) Vis at d=7x49−x2
b) Bestem x slik at d blir lengst mulig.
Hvor lang er d for denne verdien av x ?
Oppgave 4 (8 poeng)
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=2x3−6x2+5x
a) Bruk graftegner til å tegne grafen til f.
Grafen tilf har tre tangenter som går gjennom punktetA(4,3) .
b) Forklar at x-koordinaten til tangeringspunktene må være løsning av likningen
x−4f(x)−3=f′(x)
c) Bruk CAS til å løse denne likningen. Bestem likningen til hver av tangentene.
La P(a,b) være et punkt i planet.
d) Hva er det maksimale antallet tangenter grafen til fkan ha som går gjennom P?
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:04
Vi skal først møte noe som heter posisjonsvektor, og etterpå skal vi lære [..] hvordan vi regner ut vektoren mellom to punkter.
+
Quiz section 1
Møter vi posisjonsvektor først?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
00:18
De bare begynner på toppen. Posisjonsvektor, det har jeg skrevet egentlig under her. Hva er det for noe? Det er det samme som en vektor fra Origo til punktet.
+
Quiz section 2
Er en posisjonsvektor en vektor fra Origo til et punkt?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:30
Og et punkt, det vet vi, det har jo en koordinat. For eksempel kan vi si at det punktet P, hvis det har koordinaten to,tre, så ligger det der. Jeg har tegnet der nå to enheter til høyre og tre enheter opp. Og hvis jeg skal gå fra Origo, da gjør jeg akkurat det der. Da går jeg ett hakk, to hakk, to enhets[..], da blir det to enhetsvektor i x-retning pluss
+
Quiz section 3
Har hvert punkt en koordinat?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
00:53
tre enhetsvektor i [..] retning. Da kommer jeg fra Origo opp dit. Kort sagt så blir det to,tre.
+
Quiz section 4
Kan en posisjonsvektor beskrives med to tall?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:05
Og da ser vi at det er de samme koordinatene som det er, bare at når vi snakker om en posisjonsvektor så bruker vi klammer, mens når vi tenker på punktet så bruker vi disse vanlige parentesene.
+
Quiz section 5
Brukes klammer om posisjonsvektoren?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:17
Og det betyr at hvis vi har et annet punkt som heter fire,to. Ja, nå kan jeg kanskje tegne opp den forrige vektor da. Det var liksom posisjonsvektoren op hvis q ligger der borte med koordinat fire,to [..] OK.
+
Quiz section 6
Har hvert punkt sin egen posisjonsvektor?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
01:34
Vektor. Der har vi op, forresten.
+
Quiz section 7
Er en vektor definert av retning og lengde?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
01:38
OK.
+
Quiz section 8
Kan en vektor representeres som en pil i et koordinatsystem?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
01:40
Det blir da enkelt og greit fire,to. Det er ikke noe mer å si om det, egentlig. Vi skal nå se på vektoren mellom to punkter. Og da kan vi tenke oss de to punktene vi har tegnet inn her nå. Vi har tegnet et punkt a der og et punkt b der i et koordinatsystem. Først så kan vi jo se hva koordinaten er til punktet: to hakk til venstre, en to tre fire fem opp. Det blir minus to,fem.
+
Quiz section 9
Kan vi finne en vektor mellom to punkter ved å bruke forskjellen i deres koordinater?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:09
B ligger tre hakk der ut til høyre og ett hakk ned. Da blir det tre,[..].
+
Quiz section 10
Viser antall skritt fra origo hvor punktet ligger?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:21
Hvis vi skal gå fra a til b.
+
Quiz section 11
Trenger vi koordinatene til både a og b for å finne vektoren fra a til b?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
02:25
Så er det enkleste bare rett og slett å se på de punktene på arket vårt. Da ser vi at vi må gå en to tre fire fem hakk til høyre og en to tre fire fem seks hakk ned. Så den må være fem,[..].
+
Quiz section 12
Kan man finne en vektor ved å telle skritt horisontalt og vertikalt?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:43
Rett og slett. Det er klart det finnes måter å regne ut dette her på uten å
+
Quiz section 13
Finnes det måter å beregne en vektor uten å tegne?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:50
tegne opp.
+
Quiz section 14
Kan man unngå tegning ved vektorberegning?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
02:52
For eksempel hvis vi har punktet c som heter tre,to og det som heter minus en,tre.
+
Quiz section 15
Kan et punkt ha negative koordinater?
↻
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
03:00
Hvis vi skal gå fra [..] til det.
+
Quiz section 16
Må vi vite både start- og sluttpunkt for å finne en vektor?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
03:04
Nå kan jeg jo forresten, når jeg er litt sent ute med å tegne inn, men den der ab-vektoren, og den gikk altså sånn, det er jo den vektoren da som svarer til
+
Quiz section 17
Representerer en vektor retningen og avstanden mellom to punkter?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:14
Fem hopp til høyre.
+
Quiz section 18
Kan en vektor beskrives som antall hopp i x- og y-retning?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:17
På seks [..], hvis vi nå hadde tegnet i punktene, så kunne vi jo sett hvordan det hadde blitt. Men vi kan nesten se det bare ved å se på koordinaten. Også, få se, x-verdien til C ligger på tre, og hvis vi skal gå fra den koordinaten og til minus en, da må vi jo gå fire hakk til venstre.
+
Quiz section 19
Gir endring i x-verdi informasjon om horisontal forflytning?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
03:40
Så da må den første koordinaten bli minus fire.
+
Quiz section 20
Kan en vektor ha negative komponenter?
↻
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
03:44
Og hvis vi starter på to og slutter på tre, da har vi gått ett skritt til høyre i [..] ett skritt i positiv retning, jeg kan vel si, for dette var jo y-verdien. Hvis y-verdien er to der og tre der, så har vi gått en enhet i positiv retning.
+
Quiz section 21
Øker y-verdien når vi beveger oss oppover?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:04
Men da kan vi se om vi klarer å lage en regel ut av dette her, for det man [..] det vi egentlig gjorde da. Det var at vi tok
+
Quiz section 22
Kan vi lage en generell regel for å finne en vektor mellom to punkter?
↻
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
04:13
Den koordinaten vi hadde i det bakerste punktet.
+
Quiz section 23
Bruker vi koordinater fra det bakerste punktet i beregningen?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:20
Minus en. Og så trykker vi fram det vi hadde i det.
+
Quiz section 24
Bruker vi subtraksjon av koordinater?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:26
Første punktet.
+
Quiz section 25
Må vi ha både start- og sluttpunktets koordinater?
↻
Vet ikke
Lever svar
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
04:28
Det gjør vi med x. Det gjør vi med y.
+
Quiz section 26
Beregnes x- og y-komponentene separat?
↻
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
Nei
Lever svar
04:32
På y så blir det da tre.
+
Quiz section 27
Er y-komponenten et enkelt tall?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:36
Minus to.
+
Quiz section 28
Bruker vi differansen av y-verdiene for å finne y-komponenten?
↻
Nei
Lever svar
Ja
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:41
Og da ser vi at det stemmer med det vi allerede har sett. Minus en minus tre, det er minus fire. Tre minus to, det er en.
+
Quiz section 29
Stemmer resultatet med det vi ser grafisk?
↻
Ja
Lever svar
Nei
Lever svar
Vet ikke
Lever svar
04:50
Så hvis du vil bruke regel så kan du gjøre det, eller så kan du bare bruke sunn fornuft.
+
Quiz section 30
Kan man bruke enten en regel eller sunn fornuft for å finne en vektor?
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.