

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene


Enkelt å
holde fokus



Forstå det
vanskelige


Få god
oversikt


Øv på
riktig tema


Få hjelp når
du stopper opp

b) Løs likningen
For hvilke verdier av har grafen til
b) Skriv så enkelt som mulig

a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet .
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til i punktet .


I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen. Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse. a) Vis at b) Bruk til å vise at .







a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt vedb) Tegn grafen til i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen som en modell som viser prisen kroner for en kroneis år etter 1970.c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.


a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet av vil Maria regne slik:b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
a) Vis at tangeten til grafen til i punktet er parallell med linjen som går gjennom punktet og .
Nedenfor ser du grafen til en funksjon gitt ved
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).

Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
Du repeter og styrker sammenhengene
Du bruker kunnskapen





I denne videoen skal vi se hvordan vi kan bruke eksponentiell regresjon til å finne den prosentvise veksten.
Og da gjør vi det gjennom et eksempel. Vi har en bakteriekultur som blir plassert i et beger. Tabellen viser hvordan antall bakterier i tusen utvikler seg x timer senere. Her ser vi tabellen. Bruk regresjon til å bestemme hvor mange prosent antallet stiger per time. Nå har vi sett på noen andre videoer om hvordan man gjør ting, vi må [..].
Vi må vise regnearket og legge inn punktene, lage tabell, lage liste med punkter. Det har vi gjort. Her ser du lista, der ser du punktene. Jeg har fikset på koordinatsystemet, sånn at du ser det du ser nå. Og da bruker vi funksjonen [..]. Skal vi se [..] x.
Sånn, og så heter lista liste en.
Det var noe som skjedde der, men jeg tror den kom opp.
Der ser vi den.
Det spratt opp en regresjon reg x-liste en, og da har jeg gjort noe med det tallet. Da går vi i et Word-dokument. Alt dette her har jeg klippet ut og limt inn for å spare litt tid, og her ser vi resultatet. Metode: Vis regneark, legg inn punktene, lag liste med punkt, reg x-liste en, og så har jeg klistret inn et utklipp. Akkurat sånn som vi så. Funksjonen ble f av x = tre komma fem åtte ganger en komma nullto opphøyd i x. Jeg bare rundet av litt selv for å ikke ha fullt så mange sifre som på [..].
I utklippet, og da er vekstfaktoren det som er poenget. Når vi bruker eksponentialfunksjoner, så er jo den der potensen, grunntallet en komma nullåtte to, en vekstfaktor som du ganger med for hver gang x øker med en.
Og det betyr for hver time at vekstfaktoren er en komma nullåtte. Da er den prosentvise veksten per time (en komma nullåtte to minus en) ganger hundre prosent, og det blir åtte komma to. Mange ser at når vekstfaktoren er en komma nullåtte to, så er prosenttallet åtte komma to.
















































Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.