Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Vilde Ågotnes
Bra undervisning!
Hamdi A Ahmed
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene.
Mattevideo har hjulpet meg med å Forstå, ved gode forklaringer og muligheten til å pause underveis i videoene. Jeg har også brukt mattevideo til å løse oppgaver. Før hadde jeg problemer med fremgangsmåten ved oppgaveløsning, men nå har jeg lært dette. Hos mattevideo gjennomgår jeg oppgaver fra hvert kapittel, deretter bruker jeg samme fremgangsmåte på oppgavene fra læreverket.
Hvis du er privatist, anbefaler jeg å bruke mattevideo kapittel for kapittel. Først ser du gjennomgangen av teorien, og deretter prøver du deg på oppgavene (løsningen ligger ute). Dersom du har en lærer i faget, er det kanskje ikke nødvendig å se absolutt alle videoene. Da kan du hoppe rett til de emnene du trenger å lære mer om, eller til oppgavene som han gjennomgår. Absolutt å anbefale. Jeg har lært masse, og fått hjelp før prøver.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet.
Mattevideo er genialt fordi man kan gå tilbake å se eksempler om og om igjen til man skjønner det. Man kan også bla tilbake til "enklere" relevant pensum hvis man trenger det. Jeg har brukt mattevideo i stedet for forelesninger på universitetet, rett og slett fordi jeg kan følge mitt eget tempo og gå igjennom pensum når jeg trenger det.
Jeg anbefaler å bruke mattevideo på følgende måte: Lag en oversikt over hva du trenger å lære for å bestå eksamen. Sett deretter opp oversikt en i en økende vanskelighetsgrad. Bruk eksempler i boka kombinert med eksempler i videoene. Når du har sett en video, så regn deg gjennom oppgavene du har tilgjengelig. Er du i tvil om du har skjønt det, så se videoen på nytt. Når man har kommet gjennom pensum, så kan man bruke videoene til repetisjon. Denne læreren er tilgjengelig hele døgnet, og blir aldri frustrert hvis du ikke skjønner noe de første gangene pensum gjennomgås:-)
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se om dette kunne være en enklere måte å lære matematikk på.
Jeg har brukt mattevideo på flere måter. Jeg så gjennom temaer på mattevideo kvelden før læreren min gikk gjennom det på skolen. Da kunne jeg litt om temaet på forhånd, fikk mer ut av timen, og hang bedre med enn før. Ellers brukte jeg også mattevideo før og under prøver. Jeg så gjennom videoer 3-4 dager før prøven, noterte viktige forklaringer og oppgaver, og brukte notatene slik at jeg kunne gå tilbake på mattevideo og se videoer under selve prøven (når det var lov å ha med hjelpemidler så klart).
Jeg vil anbefale andre elever å bruke mattevideo på samme måte, da dette fungerte bra for meg. Mattevideo er en god side, med en flink og motivert lærer. Om du sliter med faget på skolen, kan mattevideo være til stor hjelp, du kan se videoer så mange ganger du vil, uten å henge etter! Anbefales til alle:)
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg bruker mattevideo når jeg gjør lekser, for å repetere regnemetoder, eller gjennomgår vanskelige temaer jeg sliter litt med. R2 er et vanskelig fag, med det hjelper meg å repetere temaer og regnemetoder i mitt eget tempo, siden jeg kan se videoene flere ganger og sette læreren på pause når jeg vil.
Mattevideo er en tjeneste som er bra hvis du står litt fast i pensum. Du kan se videoene i alle mattefagene fra 1P til R2. Man kan gå igjennom pensum i sitt eget tempo, og se videoene så mange ganger man vil helt til man skjønner det. I tillegg er det ikke så dyrt, så det er verdt å prøve en måned.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp i mattematikk. To ganger i uka tar jeg turen til en videregående skole for ekstra undervisning, men jeg føler at timene der ikke holder, da mine krav til karakterer er på lik linje med de som faktisk går 1. vgs. Derfor måtte jeg ha et tilleggsverktøy, og dermed fant jeg mattevideo.
Jeg har brukt mattevideo hovedsaklig til to ting;
1. Introduksjon til nye temaer. Jeg har brukt mattevideo til å ta en titt på nye temaer før timen, slik at når læreren faktisk går gjennom temaene blir læringen mye enklere. Etter timen bruker jeg også mattevideo til å drille meg selv flere ganger på det vi gjennomgikk. På denne måten ligger jeg et skritt foran de andre.
2. Ta igjen tapt undervisning. Hvis du er borte fra timen på grunn av f. eks sykdom, kan du få den samme tavleundervisningen på mattevideo som de andre hadde i timen. Jeg spør bare klassekameratene mine om hva de gikk gjennom i timen, og finner det på mattevideo. Dette er definitivt det smarteste valget jeg har gjort når det gjelder matte, start med det nå istedenfor å sløve rundt når du heller kan forbedre deg i det morsomste faget på skolen!
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med. Han var nok flink i matte, men hadde vanskeligheter med å undervise oss som måtte ha det inn med teskje.
Jeg brukte læreboka kombinert med mattevideo. Først fant jeg temaene jeg slet mest med i boken og prøvde å løse de enkleste oppgavene. Om jeg slet, lette jeg dem opp på mattevideo. Der så jeg videoer med eksempeloppgaver, gjerne den samme videoen om og om igjen. Da videoene var sett, prøvde jeg å løse liknende oppgaver fra boken. Jeg gikk aldri videre til vanskeligere oppgaver før det grunnleggende satt. Dette gjentok jeg noen ganger i uka, og det virket fantastisk for meg.
TIPS: du kommer ikke langt om du ikke har god greie på det grunnleggende, så gå aldri videre på vanskeligere oppgaver før du har full Forståelse for grunnkunnskapen. For meg, og for mange andre, går mattematikk fort i glemmeboken. Derfor gjenntok jeg denne prossessen et par ganger i uka, slik at det til slutt satt som et skudd.
Det beste var at jeg på eksamen faktisk forstod en del oppgaver som jeg ikke hadde løst før, fordi grunnleggende kunnskap var på plass og jeg kunne bruke logisk tankegang på nye temaer. Mange sier at matte er logisk, man må bare knekke koden. Jeg er langt i fra noen ekspert, men for første gang i mitt liv som elev følte jeg at jeg klarte dette litt på egenhånd, og det er takket være enkle, tydelige og strukturerte videoer på mattevideo.no. Jeg bestod til slutt matteeksamen med glans, uten en eneste lærer fysisk i nærheten. Lykke til alle i samme sko! Matte kan faktisk trenes.
Eksamenstid 5 timer
Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer.
Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
DEL 1 - Uten hjelpemidler
Oppgave 1 (2 poeng)
Løs likningssettet
[5x+2y=43x+4y=−6]
Oppgave 2 (1 poeng)
Løs likningen
3⋅10x=3000
Oppgave 3 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret på standardform
0,2⋅10−4+3⋅10−5(0,5⋅106)2
Oppgave 4 (1 poeng)
Vis at
15⋅5−48=3
Oppgave 5 (2 poeng)
Regn ut og skriv svaret så enkelt som mulig
lg1000⋅lg310⋅lg5102⋅lg0,00001
Oppgave 6 (3 poeng)
a) Vis at
x(x+2)(x−4)=x3−2x2−8x
b) Løs likningen
x3−2x2−8x=0
Oppgave 7 (2 poeng)
Løs ulikheten
x2−2x−8≥0
Oppgave 8 (3 poeng)
Funksjonenfer gitt ved
f(x)=x2+kx+4
For hvilke verdier avk har grafen til f
ingen skjæringspunkter med x-aksen
ett skjæringspunkt med x-aksen
to skjæringspunkter med x-aksen
Oppgave 9 (3 poeng)
a) Vis at
3x−3x1x+2+x1=x2−13x2+6x+3
b) Skriv så enkelt som mulig
3x−3x1x+2+x1
Oppgave 10 (4 poeng)
En funksjon f er gitt ved
a) Bestem den gjennomsnittlige vekstfarten til i intervallet f∈[−2,2].
b) Bestem likningen for tangenten til grafen til f i punktet (1,f(1)).
Oppgave 11 (3 poeng)
Tenk deg at du kaster en rød og en blå terning.
Avgjør hvilket av de to alternativene nedenfor som er mest sannsynlig.
Terningene viser samme antall øyne.
Summen av antall øyne er 5 eller mindre.
Oppgave 12 (6 poeng)
I en likesidet trekant er alle sidene like lange og alle vinklene 60° . Høyden på en av sidene halverer denne siden.
Høyden deler den likesidete trekanten i to likestore rettvinklete trekanter.
I denne rettvinklete trekanten er vinklene 30° , 60° og 90° . I tillegg er hypotenusen dobbelt så
lang som den minste kateten.
Denne sammenhengen kalles 30° , 60° og 90° - setningen.
Ovenfor ser du to avsnitt fra en lærebok for 10. klasse.
a) Vis at DC=2s3
b) Bruk ΔADC til å vise at sin60∘=23.
I trekanten PQR er PQ=8 og PR=23. Se skissen nedenfor.
c) Bestem arealet av ΔPQR.
d) Vis at tanQ=8−33
Oppgave 13 (4 poeng)
Fire andregradsfunksjoner p , q , r og s er gitt ved
p(x)=x2−2x
q(x)=x2+2x−2
r(x)=4−x2
s(x)=x2−2x−2
Nedenfor ser du seks grafer.
Hvilken graf er grafen til p ?
Hvilken graf er grafen til q ?
Hvilken graf er grafen til r ?
Hvilken graf er grafen til s ?
Husk å begrunne svarene dine.
DEL 2 - Med hjelpemidler
Oppgave 1 (6 poeng)
Tabellen ovenfor viser hvor mye en kroneis kostet noen utvalgte år i perioden fra 1970 til
2017.
a) Legg opplysningene i tabellen ovenfor inn som punkter i et koordinatsystem der x-aksen viser antall år etter 1970 og y-aksen viser pris (kroner).
Funksjonen f er gitt ved
f(x)=0,0054x2+0,26x+0,9,x∈[0,50]
b) Tegn grafen til f i samme koordinatsystem som du brukte i oppgave a).
I resten av denne oppgaven skal du bruke funksjonen f som en modell som viser prisen
f(x) kroner for en kroneis x år etter 1970.
c) Når var prisen for en kroneis 16 kroner, ifølge modellen?
d) Hvor mye har prisen for en kroneis i gjennomsnitt steget med per år fra 1975 til 2015?
Oppgave 2 (4 poeng)
Ved en videregående skole er det 640 elever. I en undersøkelse ble elevene spurt om når de legger seg kvelden før en skoledag.
41 av elevene svarte at de legger seg før klokka 23.
Det viser seg at
54 av elevene som legger seg før klokka 23, har et karaktersnitt over fire
31 av elevene som legger seg etter klokka 23, har et karaktersnitt over fire
a) Lag en krysstabell som illustrerer opplysningene som er gitt ovenfor.
Tenk deg at vi trekker ut en elev ved skolen tilfeldig.
b) Bestem sannsynligheten for at eleven har et karaktersnitt over fire.
Tenk deg at den eleven vi trakk i oppgave b), har et karaktersnitt over fire.
c) Bestem sannsynligheten for at denne eleven legger seg før klokka 23 kvelden før en skoledag.
Oppgave 3 (2 poeng)
Gitt trekanten ovenfor.
Bruk CAS til å bestemme s .
Oppgave 4 (6 poeng)
Figuren ovenfor viser to rettvinklete trekanter, ΔADC og ΔDBC. AC=a, BC=b. AD=c1, CD=h, hvor h er høyden fra C på AB. Maria påstår at høyden h kan uttrykkes på ulike måter:
1) h=a⋅cosu
2) h=b⋅cosv
a) Vis at Maria har rett
For å bestemme arealet T av ΔABC vil Maria regne slik: T=2c1⋅h+2c2⋅h
b) Bruk blant annet resultatet fra oppgave a), og vis at dette uttrykket for arealet kan skrives som
T=2a⋅sinu⋅b⋅cosv+2b⋅sinv⋅a⋅cosu
Mats bruker arealsetningen og får at arealet av trekanten også kan skrives slik:
T=21a⋅b⋅sin(u+v)
c) Bruk dette uttrykket og uttrykket du har for arealet fra oppgave b), til å vise at
sinu+v=sinu⋅cosv+sinv⋅cosu
Oppgave 5 (6 poeng)
En funksjon f er gitt ved
f(x)=x2−6x+8
a) Vis at tangeten til grafen til f i punktet (4,f(4)) er parallell med linjen som går gjennom punktet (2,f(2)) og (6,f(6)).
Nedenfor ser du grafen til en funksjon g gitt ved
g(x)=ax2+bx+c,a=0
b) Bruk CAS til å bestemme stigningstallet til tangenten til grafen til g i punktet
M(2p+q,g(2p+q))
c) Vis at linjen gjennom punktene P(p,g(p)) og Q(q,g(q)) er parallell med tangenten i oppgave b).
Det finnes mange ulike studieteknikker, utfordringen er ofte å finne de som fungerer best for deg. I oversikten under finner du enkelt de beste teknikkene.
Alle våre studietips er laget av vår superelev - med 6 i snitt fra vgs. Ingen av artiklene tar mer enn 5 minutter å lese - slik at du kan starte læringen så fort som mulig.
Hva skjer i hjernen når du lærer?
Du møter noe nytt for første gang
Du kobler den nye tingen med kunnskap du har fra før
I denne videoen skal vi løse en ligning ved å følge reglene til punkt og prikke for ligningens løsning.
+
Quiz section 0
Er en ligning en matematisk påstand med et likhetstegn?
↻
Nei, det er en tilfeldig tallrekke.
Lever svar
Ja, den inneholder alltid et likhetstegn.
Lever svar
Nei, det er en geometrisk figur.
Lever svar
Oppsummer det viktigste på 1-2-3, klikk her for 10 sekunders quiz
Oppsummer det viktigste på 1-2-3
00:10
Vi kan godt si at vi skal gjøre det når vi løser den en gang til der borte. Men da skal vi ta noen litt raskere skritt.
+
Quiz section 1
Kan man løse en oppgave på flere måter?
↻
Nei, man bør aldri endre metode.
Lever svar
Nei, en oppgave har bare én løsning.
Lever svar
Ja, det er ofte mulig.
Lever svar
00:17
Vi begynner med den litt grundige metoden. Den går ut på at uansett hvilken metode vi velger, så er poenget å få bare x på den ene siden av likhetstegnet. Veldig ofte sier man at man skal ha x-en på venstre side av likhetstegnet.
+
Quiz section 2
Er målet med å løse en ligning å isolere den ukjente?
↻
Nei, man vil ha flere ukjente.
Lever svar
Ja, man vil ofte ha den ukjente alene.
Lever svar
Nei, man vil ikke røre den ukjente.
Lever svar
00:32
Det er egentlig ikke noen regler som sier det akkurat, men.
+
Quiz section 3
Må den ukjente alltid stå på venstre side av likhetstegnet?
↻
Nei, det er ingen slik regel.
Lever svar
Ja, den må alltid stå til venstre.
Lever svar
Ja, men bare i noen typer ligninger.
Lever svar
00:37
Nå tenker vi at vi skal gjøre det, så skriver jeg opp.
+
Quiz section 4
Er det nyttig å skrive ned ligningen tydelig før man løser den?
↻
Bare om ligningen er svært kort.
Lever svar
Nei, det gjør ingen forskjell.
Lever svar
Ja, det gir oversikt.
Lever svar
00:41
Ligningen sånn som den står, med litt plass. Så tenker jeg at jeg vil få den greia der over dit, og da må jeg jo bli kvitt det som står på høyresiden. Og når det gjaldt disse x-ene, så trekker jeg fra like mye som står der. Men så var det det at det måtte vi gjøre på begge sider av likhetstegnet.
+
Quiz section 5
Hva må man gjøre hvis man trekker noe fra den ene siden av en ligning?
↻
Legge til noe annet på den andre siden.
Lever svar
Trekke det samme fra den andre siden.
Lever svar
Ikke gjøre noe med den andre siden.
Lever svar
01:02
Så da gjør vi det der også.
+
Quiz section 6
Må man endre begge sider av en ligning når man endrer den ene?
↻
Nei, det spiller ingen rolle.
Lever svar
Nei, bare om man vil.
Lever svar
Ja, for å bevare balansen.
Lever svar
01:06
Og da ser vi at.
+
Quiz section 7
Er det lurt å sjekke resultatet av hvert steg i en ligningsløsning?
↻
Ja, for å unngå feil.
Lever svar
Nei, ikke nødvendig.
Lever svar
Bare om man er usikker.
Lever svar
01:09
Den og den blir jo null.
+
Quiz section 8
Hva blir summen av et tall og dets negative motpart?
↻
Summen blir mindre.
Lever svar
Summen blir større.
Lever svar
Summen blir null.
Lever svar
01:10
Så da kan vi stryke dem.
+
Quiz section 9
Hva betyr det å stryke like ledd på begge sider av en ligning?
↻
Erstatte dem med et annet tall.
Lever svar
Fjerne dem fra begge sider.
Lever svar
Flytte dem til en side.
Lever svar
01:11
Og da er vi nå kommet til at det står x minus to minus tre x.
+
Quiz section 10
Kan man kombinere like ledd i en ligning til ett ledd?
↻
Ja, ved addisjon eller subtraksjon.
Lever svar
Bare i spesielle tilfeller.
Lever svar
Nei, det er ikke mulig.
Lever svar
01:18
Og så må vi bli kvitt den. Og hvis jeg nå ikke tenker i det hele tatt, så bare skriver jeg det samme en gang til.
+
Quiz section 11
Må man noen ganger gjenta samme type operasjon flere ganger når man løser en ligning?
↻
Ja, om det trengs.
Lever svar
Nei, man gjør alltid alt i ett steg.
Lever svar
Kun i svært kompliserte ligninger.
Lever svar
01:25
Og så står det.
+
Quiz section 12
Er det viktig å holde oversikt over hva som gjenstår i ligningen etter hvert steg?
↻
Ja, for å vite hva man har igjen.
Lever svar
Nei, det spiller ingen rolle.
Lever svar
Bare om ligningen er kort.
Lever svar
01:27
Seks der.
+
Quiz section 13
Er tall viktige elementer i en ligning?
↻
Bare om de er større enn 1.
Lever svar
Nei, de er alltid 0.
Lever svar
Ja, de påvirker løsningen.
Lever svar
01:29
Totalen må vi bli kvitt, da må vi plusse på to.
+
Quiz section 14
Hva gjør man for å fjerne et tall fra en side av en ligning?
↻
Legger til eller trekker fra det samme tallet på begge sider.
Lever svar
Deler en side med tallet.
Lever svar
Ingenting, tallet forsvinner av seg selv.
Lever svar
01:33
Det er lov å legge til det samme, vel å merke når vi gjør det på begge sider av likhetstegnet.
+
Quiz section 15
Hvorfor må man gjøre samme operasjon på begge sider av likhetstegnet?
↻
For å gjøre ligningen vanskeligere.
Lever svar
For å bevare likevekten.
Lever svar
For å endre løsningen.
Lever svar
01:39
Pluss to der og da.
+
Quiz section 16
Hva er hensikten med å legge til det samme tallet på begge sider?
↻
Å gjøre ligningen mer komplisert.
Lever svar
Å justere ligningen uten å endre løsning.
Lever svar
Å slette løsningen.
Lever svar
01:41
Og da ser vi at da går de, og da står det x minus tre x. La oss trekke sammen det, da får vi minus to x.
+
Quiz section 17
Når man kombinerer x og minus tre x, hva får man?
↻
Minus to x.
Lever svar
Fire x.
Lever svar
Null.
Lever svar
01:51
Og så får vi = åtte.
+
Quiz section 18
Hva betyr '=' i en ligning?
↻
At uttrykkene på hver side er like.
Lever svar
At høyre side er større.
Lever svar
At venstre side er større.
Lever svar
01:55
Det er lov å gange med det samme, og det er lov å dele med det samme på begge sider, så vi deler.
+
Quiz section 19
Kan man multiplisere eller dividere begge sider med samme tall?
↻
Nei, det er ikke tillatt.
Lever svar
Ja, det endrer ikke løsningen.
Lever svar
Bare med tallet 1.
Lever svar
02:02
Det er liksom sånn. Og da blir svaret.
+
Quiz section 20
Hva er formålet med trinnene i en ligningsløsning?
↻
Å finne verdien av den ukjente.
Lever svar
Å endre likningen vilkårlig.
Lever svar
Å lage flere ukjente.
Lever svar
02:08
x = åtte delt på minus to. Åtte delt på to er fire. Åtte delt på minus to må bli minus fire. Så det er svaret. Her er det gjort veldig grundig og omstendelig for så vidt, men mange som løser ligninger liker å være litt mer raske, og gjør ting litt fortere.
+
Quiz section 21
Hva betyr det når vi sier x = -4?
↻
At den ukjente x har verdien -4.
Lever svar
At ligningen ikke har noen løsning.
Lever svar
At vi gjettet en verdi.
Lever svar
02:29
Og legg merke til at det som ble netto resultatet av å trekke fra tre x på begge sider, det var jo at det står minus tre x på den andre siden av likhetstegnet.
+
Quiz section 22
Hva skjer med ledd som flyttes fra en side til den andre?
↻
De forblir uendret.
Lever svar
De forsvinner helt.
Lever svar
De skifter fortegn.
Lever svar
02:38
Her står tre x-en der. Men så trakk vi fra like mye på begge sider, og da forsvant den jo der, og så står det minus tre x der i stedet. Så det betyr at vi på en måte kan si at det å trekke fra det samme, det er å flytte over og bytte fortegn. Det er det jo veldig mange som tenker når de har sånne ledd. Så hvis du gjør det i stedet, og så kan vi også her, tenker jeg, at det er flest x-er på høyre side.
+
Quiz section 23
Når man trekker samme ledd fra begge sider, hva tilsvarer det?
↻
Det gjør ligningen ugyldig.
Lever svar
Å flytte leddet over med motsatt fortegn.
Lever svar
Det endrer ikke leddet.
Lever svar
03:07
Kanskje ikke liker det minus den så godt.
+
Quiz section 24
Kan man velge hvilken side av ligningen den ukjente skal være på?
↻
Ja, det er valgfritt.
Lever svar
Nei, alltid høyre.
Lever svar
Nei, alltid venstre.
Lever svar
03:10
Så hvis jeg velger å ha x-ene på høyresiden da, så skal den over dit, og da blir det minus x, for da har vi liksom trukket ifra minus x der og minus x der.
+
Quiz section 25
Kan man flytte x-leddet til høyre side?
↻
Ja, så lenge man gjør en gyldig operasjon.
Lever svar
Nei, x må alltid være venstre.
Lever svar
Bare om x er positiv.
Lever svar
03:23
Sånn.
+
Quiz section 26
Er det lurt å oppsummere status i ligningen etter hver endring?
↻
Nei, det er bortkastet tid.
Lever svar
Ja, for å se om alt stemmer.
Lever svar
Bare av og til.
Lever svar
03:24
Minus to står det der.
+
Quiz section 27
Er det viktig å notere hvilke tall som står igjen?
↻
Bare om tallet er 0.
Lever svar
Nei, tallene er uviktige.
Lever svar
Ja, for å ikke miste oversikt.
Lever svar
03:27
Den over dit minus seks.
+
Quiz section 28
Hva skjer når et tall flyttes fra en side til den andre?
↻
Det får motsatt fortegn.
Lever svar
Det blir større.
Lever svar
Det endres ikke.
Lever svar
03:32
Og skifte fortegn, vi måtte trekke fra seks for å bli kvitt [..] der, og da måtte vi også trekke fra [..], og da ser vi at det står to x.
+
Quiz section 29
Hva betyr det å skifte fortegn på et ledd?
↻
Gjøre tallet større.
Lever svar
Endre fra pluss til minus eller omvendt.
Lever svar
Slette tallet.
Lever svar
03:42
Er lik minus åtte.
+
Quiz section 30
Kan løsningen på en ligning være negativ?
↻
Ja, en løsning kan være et negativt tall.
Lever svar
Nei, løsningen er alltid positiv.
Lever svar
Bare om vi vil.
Lever svar
03:45
Og så må vi dele på tallet foran x, som i dette tilfellet er to.
+
Quiz section 31
Hvorfor deler vi på tallet foran x?
↻
For å isolere x.
Lever svar
For å doble løsningen.
Lever svar
For å endre ligningen vilkårlig.
Lever svar
03:52
Og da blir fortsatt svaret x = minus fire. Om du skriver minus fire er lik x eller om du skriver x = minus fire, det blir jo akkurat det samme.
+
Quiz section 32
Hva betyr det om vi skriver minus fire = x istedenfor x = minus fire?
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
22+2x=16 22+2x=24 2+2x=4 4+x=8 x=4
Tilbakestill oppgaven som uløst
I likninger er det IKKE lov å
legge til det samme tallet på begge sider av likhetstegnet.
Lever svar
dele med det samme tallet på begge sider av likhetstegnet.
Lever svar
gange bort nevnerne så lenge vi ikke gjør noe med de andre leddene i likningen.
Lever svar
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Takk for at du forsøkte, men dette er feil svaralternativ.
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Riktig svar!
Dette er ikke lov fordi man ikke nødvendigvis endrer verdien til den ene siden like mye som den andre.
Tilbakestill oppgaven som uløst
Et trestykke er 35 cm langt. Trestykket skal deles i fire deler.
To deler skal være like lange. Den tredje delen skal være dobbelt så lang som de to like
delene til sammen, og halvparten så lang som den fjerde delen.
Bestem lengden av hver av de fire delene.
Se løsning og registrer oppgaven
×
De to delene som skal være like lange har lengde x. Vi har da 2x. Den tredje delen er dobbelt så lang som de to like, til sammen, altså er del tre lik 4x. Del fire er dobbelt så lang som del tre, altså 8x.
Vi får da:
2x+4x+8x=35cm14x=35cmx=2,5cm
De to like stykkene er 2,5 cm hver. Det tredje stykket er 10 cm. Det fjerde stykket er 20 cm.
Ida selger små og store kuleis. En liten kuleis koster 24 kroner og har to iskremkuler. En
stor kuleis koster 32 kroner og har tre iskremkuler. En liter iskrem gir i alt 12 iskremkuler.
En dag solgte Ida kuleis for 2 752 kroner. Hun hadde da brukt 20 L iskrem.
Hvor mange store kuleis solgte Ida denne dagen?
Se løsning og registrer oppgaven
×
Antall små is : x
Antall store is: y
20 liter is gir 12⋅20=240 kuler
2x + 3y = 240
Liten is koster 24 kroner og stor is 32 kroner. Hun solgte for 2752 kroner:
24x + 32y = 2752
Vi kan bruke CAS verktøyet i Geogebra:
Det blir solgt 32 store is, og 72 små is den dagen.
Flott opplegg og undervisning😊
Tusen takk!
Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊
Bra undervisning!
Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊
Meget bra!
Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.
Helt topp :D
Bra side.
Kjempebra!😊
Bra side. Veldig gode forklaringer😊
Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D
takk for hjelpen
Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk
Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.
takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.