×
VGS matematikk
1 - 2 - 3 klasse

Lær VGS matten fra A til Å
med de beste metodene

Enkelt å
holde fokus

Forstå det
vanskelige

Få god
oversikt

Øv på
riktig tema

Få hjelp når
du stopper opp

Anne-Lise Frivold Svendsen

Flott opplegg og undervisning😊

Karina Tellmann Marthinussen

Tusen takk!

Ruben Flatås

Gjorde unna R2 som privatist på et halvt år!! Mattevideo har gjort det mye lettere å fordøye et så tungt pensum på så kort tid. Tusen takk for hjelpa!!😊

Vilde Ågotnes

Bra undervisning!

Hamdi A Ahmed

Jeg er fornøyd med videone deres det har hjulpet meg til å bestå matten i både Vgs og Uni . Så takk😊

Halvard Balto

Meget bra!

Halil Ibrahim Keser

Tusen takk. Veldig flink lærer. Gode forklaringer.

Marte Forsberg

Helt topp :D

Jon Mills

Bra side.

Kirsti Beate Årsandøy

Kjempebra!😊

Mari Bertelsen

Bra side. Veldig gode forklaringer😊

Selma Voss

Tror dette kommer til å redde meg på noen prøver fremover. Takk! :D

Caja Magnussen

takk for hjelpen

Abdi Omar

Takk for læreren av denne siden. Det er utrolig en bra side, fikk meg mye. Tusen hjertelig takk

Olav Lunde Arneberg

Kan trygt anbefale Arne Hovland! Beste læreren jeg har hatt i løpet av drøyt 20 år med utdanning.

Daniel Gabrielsen

takk for denne siden :D min 1T mattelærer snakker så monotont og gjør matte så kjedelig at interessen svinner vekk og jeg sovner etter 5 minutter.

Kassi 17 år - har eksamen i R1 til våren.
Min lærer går litt for raskt gjennom r1 pensum, noe som gjør at jeg trenger repetisjon av de vanskeligste emnene...les mer
Liam 34 år - har eksamen i R2 til jul.
Jeg kjøpte medlemskap fordi jeg ønsket forklaring via video og tilgang på "lærer" hele døgnet. Mattevideo er...les mer
Oda 16 år - har eksamen i 1T til våren.
Jeg ble abonnement hos mattevideo fordi jeg slet med å forstå pensum i 1T. Jeg ønsket å prøve, for å se...les mer
Nicolai 21 år - har eksamen i R2 til sommeren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
Daniel 15 år - har eksamen i 1t til våren.
Jeg ble medlem for å forbedre meg, og gå dypere inn i spesifikke temaer. Jeg går i 10. klasse og tar forsert løp...les mer
June 20 år - preppet til eksamen.
Jeg brukte mattevideo da jeg måtte ta opp igjen eksamen, selvlært. Min gamle lærer gjorde det veldig vanskelig å henge med...les mer
Velg ditt fag
2P er et studieretningsfag på Vg2-nivå. 2P står for "Praktisk matematikk" og bygger videre på 1P.
Hele læreplan fra A til Å
Videoundervsining alle temaer
Korte og effektive selvtester
Vi gjennomgår eksamen
Organiser temaene etter ønsket lærebok
Kapittelinndeling: Sinus 2P
×
Organiser innholdet etter din lærebok
Organiser videoer med ønskede ikoner
Organiser selvtester med ønskede ikoner
Prosent
, curr: 2p, book: 2005
07:32
05:53
02:19
12:43
20:34
02:17
21:43
03:49
07:43
Likninger og ulikheter
, curr: 2p, book: 2005
31:31
41:26
53:54
08:57
24:31
25:23
12:43
Økonomi
, curr: 2p, book: 2005
05:46
17:35
07:17
32:17
22:31
30:35
19:33
Statistikk - analyse og presentasjon
, curr: 2p, book: 2005
10:27
05:04
06:10
02:42
09:20
Sentralmål og spredningsmål
, curr: 2p, book: 2005
12:49
18:37
18:21
05:00
Geometri
, curr: 2p, book: 2005
04:45
06:33
09:22
17:26
12:02
30:39
14:24
24:02
17:12
42:43
13:00
03:54
Eksamenstid 5 timer Del 1 (Uten hjelpemidler) skal leveres etter 2 timer. Del 2 (Med hjelpemidler) skal leveres etter senest 5 timer.
0_3

Oppgave 1 (1 poeng)

Skriv tallene nedenfor på standardform  
19 milliarder  
0,0891060,089\cdot10^{-6}

Oppgave 2 (2 poeng)

 
Tegn av tabellen nedenfor i besvarelsen din, og fyll inn det som mangler. 2p_eks_del1_02  

Oppgave 3 (3 poeng)

Regn ut  

a) a6(a4)2a0a^6\cdot(a^4)^{-2}\cdot a^0

 

b) 3293272\frac{3^{-2}\cdot9^3}{27^2}

Oppgave 4 (4 poeng)

2p_eks_del1_04  
a) Bestem gjennomsnittet og medianen for dette datamaterialet.  
b) Bestem den kumulative frekvensen for to mål. Hva betyr dette?

Oppgave 5 (2 poeng)

En vare selges i to forskjellige butikker. Prisen er den samme i begge butikkene.  
  • I butikk A settes prisen opp med 20 %.
  • I butikk B settes prisen først opp med 10 %, og så etter noen dager med 10 % til.
Marit påstår at prisen da fremdeles er den samme i begge butikkene. Forklar Marit hvorfor dette ikke er riktig.

Oppgave 6 (2 poeng)

Ved en skole er det 120 elever. Elevrådet skal arrangere aktivitetsdag, og elevene kan melde seg på én av fire turer. Elevene fordeler seg slik:   2p_eks_del1_06
Gjør beregninger og lag et sektordiagram som viser fordelingen. Det skal gå klart fram hvor mange grader hver av sektorene i diagrammet er på.

Oppgave 7 (2 poeng)

Ved en skole er det 100 elever i Vg1. En lærer har undersøkt hvor mye tid elevene bruker på matematikkleksene i løpet av en uke. Resultatene er gitt i tabellen nedenfor.   2p_eks_del1_07
Hvor lang tid bruker en elev i gjennomsnitt på matematikkleksene i løpet av en uke?

Oppgave 8 (2 poeng)

Whisky lagres på tønner. En tønne på 500 L fylles opp og blir plassert på lager. Hvert år fordamper omtrent 2 % av innholdet i tønnen.  

a) Sett opp et uttrykk som du kan bruke til å regne ut hvor mange liter whisky det vil være igjen i tønnen etter 12 år.

 

b) Sett opp et uttrykk som du kan bruke til å regne ut hvor mange liter whisky som vil ha fordampet fra tønnen etter 20 år.

Oppgave 9 (2 poeng)

2p_eks_del1_09  
Kine og Mina har deltatt i en svømmekonkurranse. Ovenfor ser du en forenklet grafisk framstilling av svømmeturen til Kine (blå graf) og svømmeturen til Mina (rød graf). Hva kan du si om de to svømmeturene ut fra grafene?

Oppgave 10 (4 poeng)

Stig har fått en kakeoppskrift fra tante Mathilde i Amerika. I oppskriften står det at kaken skal stekes på 350 °F. Han lurer på hvor mange grader celsius dette tilsvarer. Stig har en gradestokk utenfor kjøkkenvinduet som viser både celsiusgrader og fahrenheitgrader. Se bildet under til høyre.  

a) Tegn av tabellen nedenfor i besvarelsen din. Bruk gradestokken til høyre, og fyll ut tabellen.

2p_eks_del1_10_a  

b) Tegn et koordinatsystem med grader fahrenheit langs x- aksen og grader celsius langs y-aksen. Marker verdiene fra tabellen i a) som punkter i koordinatsystemet.

 

c) Tegn en rett linje som går gjennom punktene. Bruk linjen til å finne ut hvor mange grader celsius Stig skal steke kaken på.

2p_eks_del2_0

Oppgave 1 (6 poeng)

  2p_eks_del2_01 Snorre veide 3,1 kg da han ble født. Tabellen nedenfor viser vekten hans, y kg, x dager etter fødselen. 2p_eks_del2_01_1  

a) Bruk regresjon til å bestemme en lineær modell for Snorres vekt ut fra datamaterialet i tabellen ovenfor.

 

b) Hvor lang tid vil det gå før Snorre veier 7,0 kg ut fra modellen i oppgave a)?

En ettåring veier normalt mellom 8,0 kg og 12,0 kg.  

c) Bruk modellen du fant i oppgave a) til å bestemme Snorres vekt etter 365 dager. Kommenter resultatet.

 

Oppgave 2 (6 poeng)

2p_eks_del2_02 Våren 2012 var klasse 2A og klasse 2B ved en skole oppe til eksamen i matematikk 2P. Tabellen nedenfor viser hvordan karakterene fordelte seg i de to klassene. 2p_eks_del2_02_a  
a) Bruk regneark til å lage en grafisk framstilling som viser karakterfordelingen i de to klassene.  
b) Bruk regneark til å bestemme gjennomsnittskarakter, mediankarakter og standardavvik for karakterene i hver av de to klassene. Hva forteller svarene om resultatene i de to klassene?

Oppgave 3 (5 poeng)

Politiet har gjennomført fartskontroller på to veistrekninger. Den ene veistrekningen har fartsgrense 50 km/h og den andre 80 km/h. Nedenfor ser du resultatene fra hver av de to kontrollene. 2p_eks_del2_03  
a) Bestem gjennomsnittsfarten til bilene i hver av de to kontrollene.  
b) Hvor mange prosent  av bilførerne kjørte 10 % eller mer over fartsgrensen i hver av de to kontrollene?

Oppgave 4 (4 poeng)

I en teatersal er det 580 plasser. På første stolrad er det 10 plasser. På andre stolrad er det 12 plasser, og på tredje stolrad er det 14 plasser. Se figuren nedenfor. 2p_eks_del2_04 Slik fortsetter det å øke med to plasser for hver stolrad bakover i salen.  

a) Hvor mange stolrader er det i salen?

På første stolrad er billettprisen 350 kroner. På stolrad nummer to er billettprisen 340 kroner. Slik går billettprisen ned med 10 kroner for hver stolrad bakover i salen.  

b) På hvilken stolrad koster billettene mest til sammen?

Oppgave 5 (5 poeng)

  2p_eks_del2_05 Sondre lager figurer med klosser etter et fast mønster. Ovenfor ser du m1, m2 og m3.  

a) Følg samme mønster, og tegn m4. Hvor mange klosser trenger Sondre for å lage m5 og for å lage m6?

b) Sett opp en modell som viser hvor mange klosser Sondre trenger for å lage mn, uttrykt ved n. Bruk modellen til å bestemme hvor mange klosser han trenger for å lage m20.

 

Oppgave 6 (4 poeng)

  2p_eks_del2_06 En bonde har 500 m gjerde. Han skal lage et rektangulært område som han skal dele i tre like store deler. Vi setter bredden i rektanglet lik x og lengden lik y. Se figuren ovenfor.  

a) Vis at arealet av området er gitt ved

A(x)=2x2+250xA(x) = -2x^2 + 250x

 

b) Bruk graftegner til å bestemme x slik at arealet av området blir størst mulig. Hvor stort er arealet da?

Oppgave 7 (6 poeng)

2p_eks_del2_07 Vibeke har fått en bakterieinfeksjon og tar tabletter med antibiotika. En tablett inneholder 220 mg antibiotika. Antall milligram antibiotika i kroppen reduseres med 11 % hver time.  

a) Vibeke tar én tablett. Hvor mange milligram antibiotika er det igjen i kroppen hennes etter én time, og hvor mange milligram antibiotika er det igjen i kroppen hennes etter åtte timer?

Vibeke tar en tablett hver åttende time.  

b) Hvor mange milligram antibiotika har hun i kroppen rett etter at hun har tatt sin andre tablett, og hvor mange milligram antibiotika har hun i kroppen rett etter at hun har tatt sin tredje tablett?

 

c) Skisser grafen som viser hvor mange milligram antibiotika Vibeke til enhver tid har i kroppen det første døgnet etter at hun begynte å ta tablettene.

Gratis Prøvesmak
Superteknikker
En til en veiledning
2P
 - Kapittelinndeling: Sinus 2P (oppdatert læreplan)
 - Likninger og ulikheter
 - Likninger
×
02:30
Oppgave 3
Løs likningen   y2+2y+1=0y^2+2y+1=0    ved å bruke andregradsformelen.
×
06:43
Teori 1
Rasjonale likninger - x i nevner.

Brøklikninger
07:56
Teori 2
Brøkuttrykk vs brøklikninger. Det er mye likt, men én viktig forskjell.
07:18
Teori 3
Å finne nullpunkter i python.
09:34
Teori 4
Her ser vi på eksponentiallikninger, og vi lærer standardmetoden for å løse disse ved regning.
02:24
Oppgave 1
Løs likningen ved hjelp av andregradsformelen   3x2x=03x^2-x=0
03:25
Oppgave 2
Løs likningen   35(1x2)x33=1{ \frac{3}{5}} ( 1 - { \frac{x}{2} } ) - { \frac{x-3}{3} } =1 .
05:15
Oppgave 4
Løs likningen   6x22x=4+2x6x^2-2x=4+2x.
02:35
Oppgave 5
Løs likningen    1,8x4,9=1,1x2,11,8 x -4,9=1,1 x-2,1
01:34
Oppgave 6
Løs likningen   x2x+1=0x^2-x+1=0   - Her blir det INGEN LØSNING.
04:58
Oppgave 7
Løs likningen    4(t+58)=32t134 (t + {\frac{5}{8}} ) = {\frac{3}{2}} t - {\frac{1}{3}}
02:04
Oppgave 8
Bruk produktregelen til å løse andregradslikningen   2x2=3x2x^2=3x
02:59
Oppgave 9
Løs likningen    x3=2x{\frac{x}{3}} = {\frac{2}{x}}
04:21
Oppgave 10
Løs likningen   2x24x30=02x^2-4x-30 =0   . Vi bruker produktregelen, og en litt rå form for faktorisering, som det er litt morsomt å kunne:)
06:09
Oppgave 11
Vi har likningen   x2x+a=0x^2-x+a=0. Hvilke verdier av a gir:
a) to løsninger?   b) en løsning?   c) ingen løsning?
03:12
Oppgave 12
Løs likningen via andregradsformelen    2x2x3=02x^2-x-3=0 
Skjul video ▼
Vis video ▲
Selvtester og oppgaver for mengdetrening
10 sekunders quiz
Eksamensoppgaver
×
Hva kalles en ligning der nevneren inneholder x eller et polynom?
Lineær ligning
Lever svar
Rasjonal ligning
Lever svar
Eksponentialligning
Lever svar
00:00
Løses rasjonale ligninger på samme måte som andre ligninger i utgangspunktet?
Ja, men med noen små kommentarer
Lever svar
Nei, de løses helt annerledes
Lever svar
Ja, uten noen forskjeller
Lever svar
00:20
Hva er en vanlig strategi når man har ligninger med nevner?
Finne fellesnevneren
Lever svar
Addere alle leddene
Lever svar
Gange med null
Lever svar
00:29
Hva betyr det å faktorisere et uttrykk?
Å skrive det som et produkt av faktorer
Lever svar
Å legge til tall i uttrykket
Lever svar
Å dele uttrykket på null
Lever svar
00:41
Hvordan kan x² − x faktoriseres?
x · (x − 1)
Lever svar
(x − 1)²
Lever svar
x + (x − 1)
Lever svar
00:51
Hvorfor er det nyttig å finne felles faktorer i en rasjonal ligning?
For å kunne forenkle og finne fellesnevner
Lever svar
For å gjøre ligningen mer komplisert
Lever svar
For å unngå å løse ligningen
Lever svar
01:05
Hva må man være oppmerksom på når man løser rasjonale ligninger?
Forbudte verdier som gir null i nevneren
Lever svar
At alle løsninger alltid er gyldige
Lever svar
At man kun kan ha én løsning
Lever svar
01:22
Hva skjer hvis nevneren i en brøk blir null?
Uttrykket er ikke definert
Lever svar
Resultatet blir null
Lever svar
Ligningen løses automatisk
Lever svar
01:48
Hva kalles verdier som gjør at nevneren blir null?
Forbudte verdier
Lever svar
Tillatte verdier
Lever svar
Udefinerte løsninger
Lever svar
02:09
Hva må man gjøre med løsninger som er forbudte verdier?
Forkaste dem
Lever svar
Beholde dem
Lever svar
Endre dem til null
Lever svar
02:43
I hvilket fag er behandling av forbudte verdier ofte diskutert?
Mellom T-matte og R1
Lever svar
Bare i T-matte
Lever svar
Kun i R1
Lever svar
03:22
Hva er neste steg etter å ha funnet fellesnevner i en rasjonal ligning?
Gange begge sider med fellesnevneren
Lever svar
Dele begge sider på fellesnevneren
Lever svar
Addere fellesnevneren til begge sider
Lever svar
03:37
Hvorfor er det viktig å bruke parenteser når man ganger med fellesnevneren?
For å unngå regnefeil
Lever svar
For å gjøre uttrykket lengre
Lever svar
Det er ikke viktig
Lever svar
04:20
Hva er hensikten med å gange ligningen med fellesnevneren?
Å eliminere nevnerne
Lever svar
Å introdusere flere nevnere
Lever svar
Å endre løsningen
Lever svar
04:33
Hva er en av kvadratsetningene som kan brukes her?
(a − b)² = a² − 2ab + b²
Lever svar
(a + b)(a − b) = a² − b²
Lever svar
(a + b)² = a² + b²
Lever svar
05:16
Er det lov å multiplisere parenteser uten å bruke kvadratsetninger?
Ja, det er tillatt
Lever svar
Nei, det er ikke lov
Lever svar
Bare hvis parentesene er identiske
Lever svar
05:36
Hva blir x hvis 2x = 0?
x = 0
Lever svar
x = 2
Lever svar
x = 1
Lever svar
06:08
Hva må man gjøre med løsninger som er forbudte verdier?
Forkaste dem og skrive "ingen løsning"
Lever svar
Beholde dem som gyldige løsninger
Lever svar
Endre dem til andre verdier
Lever svar
06:18

Løs likningen

        22x21+2x=322^{2-x} \cdot 2^{1+2x} = 32

x=1x = 1

Lever svar

x=2x = 2

Lever svar

x=43x = {\frac{-4}{3}}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Når vi løser likningen 2x=202^x = 20 , blir svaret
x=log20log2x = \frac{\log {20} }{\log {2}}
Lever svar
x=log2log20x = \frac{log{2}}{ log {20}}
Lever svar
x=log202x = log{\frac{20}{2}}
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Skriv så enkelt som mulig

x24xy+4y23xy6y2\frac{x^{2}-4xy+4y^{2}}{3xy-6y^{2}}


(x+2y)23y(x2y)\frac{(x+2y)^{2}}{3y(x-2y)}

Lever svar

x2y3y\frac{x-2y}{3y}

Lever svar

x24xy+4y23xy6y2\frac{x^{2} - 4xy + 4y^{2}}{3xy - 6y^{2}}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Trekk sammen og skriv så enkelt som mulig

x+1x1x32x2+12\frac{x+1}{x-1}-\frac{x-3}{2x-2}+\frac{1}{2}


x+2x1\frac{x+2}{x-1}

Lever svar

x1x+2)\frac{x-1}{x+2)}

Lever svar

x+32(x1)\frac{x+3}{2(x-1)}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst

Trekk sammen og skriv så enkelt som mulig

        6x35x+15x29+1\frac{6}{x-3} - \frac{5x+15}{x^{2} - 9} + 1


x2x3\frac {x-2}{x-3}

Lever svar

6x35x+15x29+1\frac{6}{x-3} - \frac{5x+15}{x^{2} - 9} + 1

Lever svar

x+3x3+5x+15x29{\frac{x + 3}{x - 3}} + {\frac{5x + 15}{x^2 - 9}}

Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er en rasjonal likning?
En likning med brøk
Lever svar
En likning med x i nevner
Lever svar
En likning hvor løsningen er et rasjonalt tall.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
En venn påstår at man kan "gange bort" nevnere i likninger, men ikke i uttrykk. Hva mener du om dette?
Feil, man kan gange med fellesnevner både i likninger og uttrykk.
Lever svar
Riktig, man kan bare fjerne alle nevnerne i likninger, men altså ikke i uttrykk.
Lever svar
Riktig: Man kan gange med felles nevner på begge sider av likhetstegnet i en likning. I uttrykk beholder man nevnerne.
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
Hva er en algoritme?
En form for utregning der man tar det forrige nummeret og ganger med neste nummeret uendelig mange ganger for å få en hel rekke med forskjellige svar
Lever svar
Det er en sett med operasjoner som til slutt vil gi et konkret resultat
Lever svar
En rekke operasjoner som bare en datamaskin skjønner hvordan det fungerer
Lever svar
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst
×
Tilbakestill oppgaven som uløst